四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识信息窗1 计数单位的万以上数的读法第2课时教学设计 青岛版六三制

四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法第2课时教学设计青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级数学上册《一大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法》第2课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级三班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，我们要继续探索数学的奇妙世界，走进《大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法》的第二课时。让我们一起走进数字的海洋，感受万以上数的魅力吧！🌊🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握万以上数的读法规则，包括万、亿等计数单位的运用。

②能够正确读出多位数，包括数的组成和数位的识别。

2.教学难点，

①理解计数单位“万”和“亿”之间的进率关系，以及如何从个位数向更高位数的读法过渡。

②在实际读数过程中，区分连续的零和单个零的读法，避免读数错误。

③对于学生来说，记忆和熟练运用计数单位可能存在困难，需要通过反复练习来加强记忆和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级数学上册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与万以上数的读法相关的图片，如数字卡片、计数单位图表，以及教学视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备数字棒和计数单位模型，用于学生动手操作，加深对数位和计数单位关系的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习，并在黑板上预留空间用于展示学生的读数练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以上数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，数字可以有多大？今天我们要一起探索的就是万以上数的奥秘。”

接着，展示一些生活中常见的万以上数的例子，如城市人口、图书数量等，让学生初步感受大数的存在。

最后，简短介绍万以上数的概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以上数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以上数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解万以上数的定义，包括其主要组成元素或结构，如个位、十位、百位等。

然后，详细介绍万以上数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数位的顺序和计数单位。

接着，通过实例，如10000、200000等，让学生直观地看到万以上数的构成。

3.万以上数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以上数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万以上数案例进行分析，如计算城市人口、土地面积等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以上数在各个领域的应用。

在分析过程中，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万以上数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以上数相关的主题进行深入讨论，如“如何估算一个大型图书馆的藏书量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以上数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以上数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以上数的概念、组成部分、案例分析等。

强调万以上数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万以上数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万以上数在某个领域应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理在《四年级数学上册》的《一大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法》这一章节中，我们需要梳理以下知识点：

1.计数单位的认识

-个位、十位、百位、千位：这是最基本的数位，分别代表1到1000的计数单位。

-万位：在千位的基础上，每增加三个数位，计数单位增加1000倍，即万位。

-亿位：在万位的基础上，再增加三个数位，计数单位增加1000倍，即亿位。

2.万以上数的读法规则

-每四位一组：从右向左，每四位数为一个计数单位组，如“万”、“亿”等。

-零的读法：每一组中，如果存在连续的零，只读一个“零”，如果零位于末尾，则不读。

-单独的零：如果零单独位于某个数位上，则读作“零”。

-万位和亿位的读法：万位和亿位上的数，如果为零，则读作“零”，如果不为零，则按照个位到千位或亿位以下的读法来读。

3.读法示例

-10001：一万零一

-200030：二十万零三十

-3004000：三百四十万

-5000000：五百万

-100000000：一亿

4.练习与应用

-通过练习，学生能够熟练地读出各种万以上数。

-应用到实际问题中，如计算商品价格、人口统计等，能够正确使用万以上数进行计算和表达。

5.计数单位之间的换算

-理解万和亿之间的换算关系，即1亿等于10000万。

-能够进行简单的万和亿之间的换算。

6.读写结合

-能够根据数字写出相应的万以上数。

-能够根据万以上数的读法，正确写出相应的数字。板书设计1.重点知识点：

①万以上数的读法规则

②数位的顺序和计数单位

③零的读法

2.关键词：

①个位、十位、百位、千位

②万位、亿位

③组合读法

④连续零、单独零

3.重点句子：

①每四位一组，从右向左依次是：个、十、百、千。

②万位和亿位上的数，如果为零，则读作“零”，如果不为零，则按照个位到千位或亿位以下的读法来读。

③连续的零只读一个“零”，如果零位于末尾，则不读。

④单独的零读作“零”。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本第XX页的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固万以上数的读法。

-练习写出以下数字的读法：

-1234567

-89012345

-100001000

-练习读出以下数字：

-二十三万四千五百

-九百九十九万九千九百九十九

-一亿零五百万

2.实践作业：

-与家长一起收集生活中的万以上数的例子，如商品价格、房屋面积、人口统计等，并记录下来。

-将收集到的例子分类，并尝试用万以上数进行表达。

作业反馈：

1.及时批改：

-在作业提交后的第二天，对学生的作业进行批改。

-批改时注意学生的读法是否正确，是否存在连续零和单独零的错误。

2.反馈与指导：

-对于读法错误的作业，标记出错误的地方，并给出正确的读法。

-对于实践作业，评价学生是否能够正确使用万以上数进行表达，是否能够准确记录生活中的例子。

-对于表现优秀的作业，给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

3.针对性辅导：

-对于在作业中反复出现错误的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握万以上数的读法。

-对于需要额外练习的学生，布置额外的练习题，让他们在课后继续巩固。

4.家长沟通：

-将学生的作业情况反馈给家长，让家长了解学生在课堂上的表现和需要改进的地方。

-鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同帮助孩子提高数学能力。

5.定期回顾：

-定期回顾学生的作业情况，检查学生是否能够持续进步。

-在下一节课的开始，对作业中普遍存在的问题进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握知识。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握万以上数的读法，以下是一些典型例题的讲解：

1.例题：

数字：123456789

解答：

123456789读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九

2.例题：

数字：5012345

解答：

5012345读作：五百零一万二千三百四十五

3.例题：

数字：2000000000

解答：

2000000000读作：二十亿

4.例题：

数字：300050006

解答：

300050006读作：三亿零五万零六

5.例题：

数字：909090909

解答：

909090909读作：九亿零九十万零九千零九

补充说明和举例：

1.当数字中万位和亿位之间没有其他数位时，直接在万位或亿位后面加上相应的计数单位。

例如：10000读作一万，100000000读作一亿。

2.当数字中万位和亿位之间有其他数位时，先读出万位和亿位之间的数，再读出万位