数学好玩《绘制校园平面图》(课件)六年级-数学下册-北师大版

绘制校园平面图小学数学·六年级（下）北师大版·数学好玩以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。

在设计、测量、整理等实践活动中感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习兴趣，发展自我反思能力。重依据纸张大小和实际距离确定比例尺，并较为准确的绘制校园平面图。综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，体验绘制校园平面图的过程。亲爱的同学们，快毕业了，马上要离开我们生活了六年的校园了，我们送给母校一张校园平面图作为毕业的礼物吧。上节课，各小组根据自己组的测量任务，制定了测量方案，安排好了记录员、读数员及测量员，收集了相关数据，我们用镜头记录下了收集数据的过程。校园平面图。

活动任务绘制校园平面图。绘图前的准备工作：1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。

设计方案1.观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？(1)在校园平面图中需要给制哪些主要建筑物？(2)需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？(3)如何确定这幅图的北例尺呢?3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。

动手实验1.分小组实际收集相关数据，并用恰当的方式记录下来。实地测量(用卷尺、指南针等)并画好草稿。2.按照设计方案收集到的数据，把校园的平面图画下来。活动任务绘制校园平面图。设计方案1.观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共

同的地方。2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的

准备？设计方案⑴在校园平面图中绘制主要建筑物；⑵需要收集数据；⑶再确定这幅图的比例尺。3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤

与分工等。1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录

下来。动手实验2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图

画下来。1.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收集数据。2.利用所绘的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？平面图比较直观，根据平面图能清晰了解校园整体布局，便于找到有关场所的位置。3.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？

我的思考：平面图的建筑是否可以画图或用符号表示，如门用字母“M”，或用表示。绘制校园平面图主要步骤：5、算出比例尺。6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。7、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。8、实地验证，完善平面图。9、绘制正确的校园平面图。在绘制校园平面图前，要做好如下准备：（1）确定需要绘制哪些主要建筑物。（2）明确要收集哪些数据，怎样收集这些数据。（3）确定这幅图的比例尺，并根据收集的数据计算出图上距离。绘制校园平面图主要步骤：1、确定主要建筑2、绘制校园围墙的形状。3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。4、确定平面图的外围大小。（5）用1：1000000，1：6000000，1：250000，1：100这四种比例尺画同一种物体，哪一种比例尺绘制的图比较大？用1：100这个比例尺绘制的图比较大。根据比例尺的意义可知，1：100实际距离缩小的倍数最小，所以这种比例尺绘制的图比较大。（4）在一幅比例尺是30：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（）。0.4cm填空。1.在比例尺是1:1000的地图上，量得一间房屋地基长8厘米，宽5厘米。这间房屋实际的长和宽分别是多少？8×1000=8000(cm)8000cm=80m5×1000=5000(cm)5000cm=50m答：这