译林2011课标版三年级起点《Fun time＆Cartoon time》教案下载

Unit8Dolls教学设计表一、基本信息课名Unit8Dolls教师姓名学科（版本）译林版小学英语章节Cartoontime，CheckouttimeandTickingtime学时课时三年级四年级二、教学目标1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍动物或人物；2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3.通过描述自己所画人物或动物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述；4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。三、学习者分析大多数孩子的学习主动性较强，能通过同桌或小组合作来解决问题，积极提出问题并探讨、解决问题。四、教学重难点分析及解决措施1.能综合运用本单元知识点。2.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…His…is….Her…are…等句型进行描述。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Step1.Warmingup.6”-1’47”通过唱一首欢快的歌曲，调动学生的学习氛围，渗透五官的单词。揭示课题明确目标Singasong齐唱歌曲，巩固本单元的重点单词使用电子白板“媒体播放”，插入歌曲MyEyesNoseMouthEars，复习五官类单词。1’48”-3’10”利用头脑风暴继续调动学生的学习兴趣，提高学生注意力，并且复习相关的单词。3.Playagame看图迅速说出身体部位的名称，巩固本单元的重点单词。头脑风暴游戏：在2分钟内，学生观察屏幕上的图片和单词，说出本单元的重点单词，利用电子白板特效交互面板，让学生集中精神，全情投入。形成与白板互动。Step:2Presentation3’10”-7’3”故事再现，链接新知。1.Reviewandjudge共同判断两位学生描述Storytime的录音，并与老师共同总结如何描述他人。使用电子白板“媒体播放”，插入学生描述storytime的录音，共同判断正误，从而巩固重点句型。7’4”-10’01”通过转述养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人。从复习引入到Bobby和Sam，铺垫了cartoontime的学习。2.Chooseandsay选择一个喜欢的动物，描述给同桌听听。利用电子白板特效交互面板，让雪人与kitty消失，利用“拖曳功能”让Sam与Bobby可爱的角色在电子白板上生动地聚到一起，引出它们的故事。10’2”-21’11”通过有感情的模仿人物对话，在理解故事的基础上，跟读课文对话，注意语音语调的变化；通过有目的角色扮演，充分调动学生参与的积极性，给学生一个充分表现自我的机会；通过机器人的设计和介绍，不仅继续延续了卡通的快乐，而且进一步巩固了本单元和can的句型。WatchCartoontime：Whichrobotdotheylike?Listen:Whatcanthisrobotdo?ListenandrepeatActingroupDescribetherobot观看卡通选择它们喜欢的机器人；看图听录音填写这个机器人会干什么；模仿跟读课文；小组合作角色表演；描述机器人。1.在屏幕上用硬笔或荧光笔圈出所见Sam与Bobby出现场所。使用电子白板“媒体播放”，插入Cartoontime片断。使用电子白板“媒体播放”，插入Cartoontime声音让学生模仿。形成与白板互动。Step3Practise21’12”-39’51”通过一系列的拓展活动，发散学生思维，使学生能力得到提升，并渗透情感教育,增加了活动的趣味性，并且面向全体学生，调动学生参与的积极性，也培养了学生用所学知识进行交流的能力。利用白板的展台功能，展示孩子的作品，师生共同点评1.Whatelsecanrobotdo?拓展知识，渗透情感教育2.Let'sguess：Then，whoaretheytalkingabout?3.Workingroups：Chooseoneanddescribethem4.Completecheckouttime5.Listen,drawandsay6.Tickingtime1.谈谈生活中你所了解到机器人会做什么？2.同桌合作读提示内容猜Sam与Bobby还谈论了谁？3.小组合作交流描述一幅图片。4.完成checkouttime填空。5.先出示不同卡通人物图片，老师引导学生进行描述，再让学生两人一组描述自己喜欢的卡通人物。6.总结互评。1.使用电子白板“媒体播放”，插入动态机器人行走片断。2.通过“聚光灯”呈现台前小组合作描述的卡通动物。3.孩子们用“智能笔”在白板上完成checkouttime填空，生生互评。4.切换实物投影仪的展台展示学生的作品让孩子清楚地看到，一目了然，便于点评。Step4Homework39’51”-39’57”1.Describeyourfriendso