2024-2025学年河北省石家庄市九年级上学期期中质量检测化学试卷

2024—2025学年河北省石家庄市九年级上学期期中质量检测化学试卷

一、选择题(★)1.河北省有许多历史悠久的国家非物质文化遗产，下列非物质文化遗产项目制作中包含化学变化的是

A．廊坊面塑B．曲阳石雕C．蔚县剪纸D．磁州陶瓷(★★★)2.科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是

A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃D．集气瓶中氧气为什么无色无味(★★)3.实验室加热约150mL液体，可以使用下图中的

A．①③④⑤B．①③④⑥C．②③④⑥D．②③⑤⑥(★★)4.蜡烛(足量)在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断错误的是

A．蜡烛熄灭时瓶内气体只有二氧化碳B．该实验说明蜡烛燃烧消耗氧气C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧D．实验后向装置内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊(★★★)5.下列物质中属于纯净物的是①五氧化二磷②液氮③空气中0.94%的稀有气体④冰水混合物

A．①②④B．①③④C．②③D．③④(★)6.第19届亚运会将在我国杭州举办，“绿色环保，循环再利用”将成为本次亚运会的办赛理念。下列做法不符合这一理念的是

A．增强比赛气氛，大量燃放烟花爆竹B．提倡绿色出行，大力发展公共交通C．发展清洁能源，使用太阳能灯照明D．积极回收利用，垃圾进行分类处理(★)7.过氧乙酸(C2H4O3)是一种绿色生态杀菌剂，易分解成乙酸和氧气。有关过氧乙酸的说法正确的是

A．含有氧气B．1个过氧乙酸分子由3个原子构成C．化学性质稳定D．和乙酸(C2H4O2)的元素种类相同(★★)8.有“锂”走遍天下!锂离子电池的电极材料是磷酸亚铁锂（LiFePO4）。已知锂元素的化合价为+1价，则磷元素的化合价为

A．+1B．+3C．+5D．+7(★★★)9.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法错误的是

A．火星大气中N2的含量比空气中的低B．火星大气中稀有气体的含量比空气中的高C．火星大气中CO2含量高，不适合人类生存D．火星大气能使燃着的木条燃烧得更旺(★★)10.下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是

A．图1烧杯内壁有水雾出现B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1C．两个实验均发生的是化学变化D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成(★★)11.一种有趣的钟表式元素周期表如图所示，关于时针所对应的元素说法正确的是

A．12：00对应的元素为非金属元素B．2：00对应的元素化学性质不稳定C．6：00对应元素的原子电子数为12D．该钟表的整点时间数值与该元素的质子数目相等(★★★)12.化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理”。下列推理合理的是

A．稀有气体可以做保护气，但做保护气的气体不一定是稀有气体B．燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是燃烧C．催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂D．在化合物里，元素正、负化合价的代数和为0，在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价(★★★)13.从“微粒角度研究物质及其反应”是化学独特的研究方法。氢气在氧气中燃烧的微观示意图如下，下列说法正确的是

A．分子是化学变化中的最小微粒B．化学变化中原子种类保持不变C．该过程元素的化合价均不发生改变D．该过程共涉及三种原子(★★★)14.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是

ABCD实验装置解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满

A．AB．BC．CD．D(★★★)15.建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中正确的是

A．B．C．D．(★★★)16.科学思维是化学核心素养的重要组成部分。下列说法错误的是

A．比较：和是空气的主要组成成分，则两者的性质相同B．分类：和都是由不同种元素组成的纯净物，都是化合物C．分析：稀有气体用于霓虹灯，因为通电时稀有气体能发出不同颜色的光D．推理：分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的(★★★)17.研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如下：下列分析不正确的是

编号实验装置铁丝种类燃烧现象①含碳0.03%的铁丝极少火星②含碳0.08%的铁丝少量火星③含碳0.15%的铁丝明显火星四射

A．所用铁丝均为混合物B．实验前铁丝需要用砂纸打磨C．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关D．若铁丝中碳含量为0.05%，则实验现象为明显的火星四射(★★★★)18.在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图。下列说法正确的是

A．该反应前后分子总数保持不变B．丙一定是该反应的催化剂C．丁的相对分子质量是甲的2倍D．参加反应的乙和生成的丁质量比为3：2(★★★)19.某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是

A．实验过程中气球逐渐变瘪B．t1－t2时间段时两支试管中压强相等C．t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热D．t4对应温度高于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈(★★★)20.学会识图能发展科学思维。下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的

A．分解等量等浓度的过氧化氢溶液B．密闭容器中燃烧一定量的红磷C．测定空气中氧气含量D．加热一定质量高锰酸钾制取氧气

A．AB．BC．CD．D二、填空与简答(★★★)21.请回答下列问题。(1)化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空：①氖气_______；②地壳中含量占第二位的金属元素_______；③标出五氧化二磷中磷元素的化合价_______。(2)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列分别是表示水、铜和氯化钠三种物质的实物及微观图示其中分别由分子和原子构成的物质是_______、_______(填化学式)，构成氯化钠的离子是_______、_______(填微粒符号)。(3)化学用语中的数字在不同的“岗位”上执行着不同的“任务”。请回答下列问题：①2Cu2+中前“2”表示_______，后“2”表示_______。②2N2中前“2”表示_______，后“2”表示_______。(★★)22.生活中蕴含着丰富的化学知识。十一假期，化学小组同学去郊外野炊。(1)携带的高钙奶粉中的“钙”指的是_______(填“分子”“原子”或“元素”)。(2)携带的面包包装袋中填充了氮气，是因为氮气的化学性质_______。(3)请写出日常生活中节约用水的具体措施：_______。(任写一条)。(★★★)23.“水是生存之本，文明之源”，请回答下列有关水的问题：(1)图A是小刚用身边的物品制作的一个简易净水器。其中活性炭的主要作用是_______。净水时，为了使水中悬浮的小颗粒沉降，可以向水中加入_______(填物质名称)。(2)图B的操作名称是____，该操作中玻璃棒的作用是_______，该操作中如果滤液还是浑浊，可能的原因是_______、_______(填两点)。(3)单一操作净化水程度较高的方法是_______，举一种生活中常用的净水方法_______。(4)保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是____(填序号)。

A．大量使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放三、实验题(★★★)24.“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体。某化学兴趣小组利用如图所示装置制取氧气并混制“富氧空气”，请回答下列问题。(1)仪器①的名称是_______。(2)小组同学想用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选择的装置是_______(从A~E中选填)，并写出用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式_______，检验氧气是否收集满的操作是_______。(3)用氮气和上述实验制取的氧气混合制“富氧空气”，将F装置中的集气瓶装满水后，先通入氮气排出部分水，再通入氧气，气体都应从F装置中的_______(选填“m”或“n”)口通入。(4)实验结束后，小明利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了一个家庭简易制氧机。如图所示利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离。①这样设计的优点是_____。②若想利用装置B监测产生氧气的气流速度，需对装置B进行改进，你的改进措施是_____。四、填空与简答(★★★)25.请将下图实验操作的原因、可能导致的后果及实验现象填在对应的横线上。(1)如图A所示，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝下端系一根火柴的原因是_______，细铁丝绕成螺旋状的原因是_______。(2)如图B所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积_______(填“大于”“小于”或“等于”)43mL。(3)如图C所示，标志该实验成功的现象是_______，测定空气中氧气的含量，若装置的气密性不好，所测得的氧气体积将_______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。(★★★)26.A~F是初中常见几种物质，它们有如图所示的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略。已知A、B是无色液体且含有的元素种类相同，C、E是无色气体，D为淡黄色固体，F是一种由暗红色固体反应生成的白色固体。回答下列问题：(1)写出下列物质的化学式；物质E________。(2)写出反应①的化学方程式________。(3)写出反应②的化学方程式________。(4)该转化关系中，共涉及________种基本反应类型类型。五、科学探究题(★★★)27.蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。【查找资料】：绿色植物能进行光合作用，有关反应的化学方程式为：(1)6CO2+6H2OC6H12O6+XO2，则X=_______，绿色植物通过光合作用将太阳能进行转化，将CO2和H2O转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖。【作出猜想】(2)蔗糖的组成可能含有_______三种元素。【实验验证】(3)方案一：慧慧将蔗糖在空气中点燃，分别用干冷玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察到玻璃片，上有水雾出现，证明一定有_______元素；观察到_______，证明一定含有碳元素。【质疑反思】(4)月月认为该方案不能确定否含有氧元素，理由_______。(5)方案二：月月选用图示装置再次证明，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，再点燃酒精灯给加强热。①观察到_______；说明含有氢元素和氧元素。②观察到硬质玻璃管残留有黑色固体，经证明该黑色固体是单质碳。继续利用上图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下：

实验过程实验现象先在烧杯中加入________，后通入氧气，点燃酒精灯。①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发成白光；

②_______写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：________。【拓展交流】(6)①方案二中，先通入一会儿氮气的原因________。②查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11蔗糖在空气中完全燃烧生成H2O和CO2，请写出化学反应方程式________。六、填空与简答(★★★)28.某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。活动一：了解