2024年一年级品德教学计划篇

2024年一年级品德教学计划篇

一年级品德教学安排1

一、学生现状和教材特点

二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思

想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每

个人去学习。

本册教材特点：1、体现儿童文化，创建真实、鲜活的活动情境，凸显品德教化的核心地位

和价值导向。2、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。3、教材突现西部教化特

色，强调校本开发。4、力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。5、

创建新的教材呈现方式，激发学生的爰好。

二、教学内容

1、健康、平安地生活：

能在生活中运用学到身体保健学问和平安学问；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正

确的坐、立、行、走的姿态。

2、开心、主动地生活：

在生活中体验到学习的乐趣感受团结合作的喜悦在生活中体验友爱和暖和诚恳不说谎；

在过去的一年中自己和班级的进步而感到兴奋和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的准备和

期盼。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关切、相互帮助的暖和，初步了解与自己生活亲密的人们的劳动；并对

劳动者充溢敬重和感谢之情，向为人民服务的无名英雄学习；情愿为他人，为社区做力所能及的

好事，爱惜自己生活的地方，初步形财保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有主动地探究爱好，能用小试验、调查、作匕愧的方

法学习学问；并能与老师、同学一起对探究的结果进行初步的总结。

三、教学目的及要求

情感、看法、价值观：

1、体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的欢乐。2、了解社区和家乡

的改变，感受家乡的美。3、引导学生相识到粮食来之不易，激发学生敬重劳动人民的情感，养

成疼惜粮食的习惯。4、了解水资源的状况，树立学生节约用水，爰惜水资源的环保意识。5、

对身边的自然现象和生活中的问题有探究的爱好，学习提匕自己感爱好的问题。

实力：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的欢乐；并乐于与他人

合作、沟通、共享感受和活动成果，能用视察、调查的方法进行探究活动。2、关切、爱惜自己

四周的'生活环境，能为爱护环境做些力所能及的事情。3、能对日常饮食进行思索和探究，养成

良好的饮食卫生习惯，并能用调查的方法进行数据的收集、整理等探究活动，能与同学合作、沟

通感受和想法。4、了解水的灾难，知道如何躲避水灾及自救的方法。5、能为解决问题提出自

己的建议，动手动脑,尝试一物多用，废物利用。

学问：L初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制订安排，学习合理地支配个

人的课余生活。2、熟识自己生活的环境，了解社区中为人民服务的人，能在大人的指导下利用

常见的公用设施.3、了解关于食品的简洁养分常识，懂得科学、合理地支配自己的饮食.4、

对水的特点有初步的相识，知道水对人类生活的重要作用。5、了解一些科学家的故事，感受科

学精神的启蒙。

四、方法措施：

1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的

内容，依据课程标准的各项规定制定教学安其林口教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童

绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通

过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动

的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿

童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生

活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爰的活动使他们在主动主动的参与中生活得

到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。

4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新

的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效

性和生动性，提高整个教化的质量。

一年级品德教学安排2

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了肯定的学习实力。整体看他们活泼好动，大多数敬重师

长，团结同学，对人有礼貌，酷爰关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多

或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人

看而做，行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘.在新学期中应留意理论联系实际，让

学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的学问系统和结构：

本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。详细内容如下：

第一单元我的家人与我伴

1、我的一家人

2、家人的爱

3、我为家人添快乐

4、我和小伙伴

其次单元走进大自然

5、春天来了

6、小苗快快长

7、我们和太阳

8、风儿吹呀吹

第三单元健康生活每一天

9、我换牙了

10、我有一双光明的眼睛

11、当心，别伤着

12、夏天，我们留意什么

三、教学目的

L初步知道家庭的'基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。

工亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美.

4、在自然中进一步了解环保的学问，养成环保的习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育"有新奇心、爱问为什么"的好习惯。

6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。

7、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。

8、知道基本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱护意识和实力。

四、教学重、学难点：

1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。

2、培育学生关切、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。

3、养成环境爱护的习惯，有环境爱护的意识。

五、教学中的主要措施：

1.仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活

中的学问与习惯，对于一年级的学生而言,养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分

备课。

2.根据激情…明理…导行…反馈的思路进行教学。

3.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

如对于本册教材的其次单元《走进大自然》，老师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学

内容。例如在教学时，可以灌输环境爰护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应爰护花草树

木，让学生形成爱护花草树木爱护环境的意识，从小培育这种良好的习惯。

4.实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、课时划分

我的家人与伙伴十课时

走进大自然十课时

健康生活每一天十一课时

一年级品德教学安排3

一、班级状况分析

学生酷爰学校，酷爰班级，酷爰学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结

友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，须要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《爱惜班集体》知道自己是集体的一员，初步相识规则和纪律的作用，遵守学

校纪律。爱惜公物和别人的劳动成果。能与他人合作、沟通共享感受等。能观赏自己和别人的优

点与特长。学习在生活中遇到问题时能为解决问题提出自己的看法和建议。

2、其次单元《春姑年来到我身边》通过动手试验、视察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春

天赐予人类的无限朝气，激发学生酷爱生活、创建生活的美妙情感，完成新课标要求的"了解天

气、季节改变对人生活的影响，学会照看自己"；"能观赏和感受自然的美"；"从不同途径收

集信息"；"用多种方式表达自己的感受、想法和活动成其，并情愿与他人沟通共享”等目标。

3、第三单元《我们的节日》能用自己的方式唉父母长辈，乐于帮助别人，能与他人合作、

沟通，共享感受。喜爱和同学、老师交往，兴奋的学习。

4、第四单元《我们长大了》知道初步地健康学问，养成习惯。学会照看自己，能与他人合

作沟通，共享感受。自己的.事情自己做，做事仔细，有耐性，有毅力。

5、第五单元《夏天来了》培育不怕苦，不怕难，不害怕。学习用视察、比较、小试验等方

法进行简洁的探究活动。爱惜公物，节约用水、电、纸等。喜爰大自然，感受大自然的美。情愿

有安排、有目标的支配自己的生活。

三、本学期教学的总目标

1、酷爱大自然，能主动到大自然中视察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植

物的改变，人们衣着的改变，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，

能在活动中初步相识春天的花及野菜，练习综合的视察、绘画、朗诵实力，培育对生活的感悟和

底

2、乐于参加班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，主动参加班级的卫生值日和保

结工作能为班级庆祝"六一”活动布置教室。懂得要爱惜公共财物、敬重他人劳动成果的道理。

3、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爰与乐趣。

能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学

习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解三富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和实力。

2、提高学生的有效性，

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学进度：

第一周：教室里的静静话其次周：班级也是我的家第三周：班级小公约

第四周：春天在哪里、装扮纯姑娘第五周：和春姑娘一起玩第六周：春天里的保健第七

周：我们多么华蜜第八周：手拉手过"六一"第九周：欢乐的一天第十周：我的身体第十一

周：我们进步了第十二周：我的成长记录

第十三周：燥热的夏天、夏天里的科学第十四周:健康平安过夏第十五周:放暑假了

一年级品德教学安排4

一、指导思想

本学期小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老

师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，

实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨.营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高

学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。

二、学情分析

一年级小挚友刚刚上学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，对学校、老师、同学以及学

习都具有很强的新奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种簇新感，能引起他们剧烈的探究

欲。希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐亍探究、酷爱生活的儿童。

三、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活

的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德与生

活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽升，并

重点突出以下特征：

L从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体

性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2。强化教材的生活指导职能

教材试图"以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的

编写线索和基调，围绕"如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会

有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，

突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情

景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿

童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿

童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法.

3。以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，

引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的

不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的"情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法"目标

的自然统整。4。让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开

展活动的'指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和

爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二;欠开发留有空间。

四、教学目标

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生

活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童

应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

五、教学重难点

进行生活常识和日经常行为准则的教化，也要进行一点浅显的政治常识教化。着重教化学生

心中有他人，初步培育良好的学习、生活和劳动习惯，起允培育自己管理自己生活实力。

六、教学进度支配

第一周我背上了新书包其次周校内铃声

第三周新挚友新伙伴第四周平安回家第五周我们的国庆第六周祖国妈妈在我心中第七周和

钟姐姐交挚友第八周和钟姐姐交挚友第九周我很整齐第十周我很整齐第十一周我会好好吃第十

二周我自己会整理第十三周我自己会整理第十四周看我多精神第十五周新年好

第十六周欢高兴喜过春节第十七周期末复习第十/皿考试

七、实践活动支配

我们的国庆

八、教学教研专题及探讨措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爰生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培

育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新

的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

九、教研课支配

看我自己多精神

十、业务提升措施

1、主动参加教研活动

2、深化理解课程改革目标，精确地把握改革思想。

3、空余时间与同事共享探讨彼此的教学问题与阅历。

一年级品德教学安排5

一、学情分析

一年级共有学生39人，其中女生11人，男生28人。入学不久，我发觉学生活动力特殊强，

活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。他们上课留意力不集中，学习习惯还

处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努

力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活

的儿童为目标的生活型综合课程"《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育

品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。依据《品德与生活》课程标准

要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教翻各以主题单元形式绽开，并重点突出以下

特征：

1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

2.强化教材的生活指导职能

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

4.让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

三、教学总目标

1.使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施

解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2.了解学校的环境、设施及其作用，知道校内环境中一些标记性的建筑，了解学校的美，

能够主动爰惜学校的花草树木,能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。

3.形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和

放学途中留意平安；学习自己照看自己。

4.让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互相识好挚友，然后分别从不同的方面来让学

生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受老师的关切和挚友般的情意，从而让学生

体验到学校生活无处不充溢欢乐与爰，激发他们宠爰学校生活的情感。

5.使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力

所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成果、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱

意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有

爱心地生活，促进学生生活自理实力和智力品质的提高。

6.引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，并初步培育探究自然的爱好和爱惜

自然的情感。

四、教学建议

1.全面把握课程目标。老师在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，

忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感

体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基

础学问，从而整体地实现课程目标。

2.丰富学生的生活阅历。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活

中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实

力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题,

共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符

合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活

动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，老师要由单纯的'学问传授者向学生学习活动

的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生

的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。

4.充溢教学内容。教科书是一种"活性因子"，它应激活本课程的教学内容与语文等学

科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，期静态的教学内容和学生丰富多彩的

现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童

发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和改变，刚

好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5.拓展教学空间。教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联

系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长.为此，激励老师主动地开发

和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加

社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、

适应社会的实力。

6.加强道德行为的教化。品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德

教化，要增加品德教化的针对性和实效性，课标也以"培育品德良好的儿童"和"促进学生良好

品德形成"为目标。《品德与生活》课的品德教化不是有关道德的学问或道德方面的观念，而是

要培育学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。

7.提倡生活化的评价。《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价"。评

价应是人与人互动沟通的过程，可以成为老师、学生甚至家长共同主动参加的交互活动。评价本

身也应具有教化意义，发挥教化功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利

用评价对学生的成就进行激励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。

一年级品德教学安排6

一、整体目标：

1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的

生活和行为。

2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。

3、能留意到四周环境中的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。

4、学会与季节改变相适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。

二、教学重点：

1、健康、平安地生活一了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的

生活习惯，并起先在生活中有意识的要求自己。

2、开心、主动的生活一能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成

长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。

3、负责任、有爱心的生活一爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职

业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的.责任，并乐于去担当。

4、动脑筋、有创意的生活—对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的

假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材结构：

本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个三题活动。

第一单元新学期，你好

主题一寒假生活沟通会

主题二春节知多少

主题三新的学期新的我

其次单元春天来了

主题一春天在哪里

主题二我们播种春天

主题三和春天一起玩

主题四春天的盛会

第三单元快乐总动员

主题一"六一"大策划

主题二"六一"大行动

主题三快乐"六一"

第四单元我要上二年级了

主题一我的这一年

主题二二年级生活怎么样

第五单元寄取来了

主题一怎样过暑假

主题二健康、平安要记牢

一年级品德教学安排7

一、学情分析

一年级共有学生93人，其中女生57人，男生36人。经过上一学期的努力，绝大部分学生

已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习有上进心。通过学习学生有了自己的科学思维方式,

对品德与生活探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。一年级是小学生学问、实力、情

感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的

良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切须要进一步相识了解社会。因品德

与生活课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能主动投入到

品德与生活课程的课内外的学习活动中去

二、教材分析：

本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只

有一个地球。每个单元下设3个学习主题。本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要

涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（-）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。1、斗争的记忆；2、和平卫士;3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。1、地球培育了我们；2、地球的难过事；

3、为了地球的明天。

2、教材的设计思路及特点

A、教学内容视角的全球性

本册教学内容将看似距离学生遥远、事实上已与学生的生活不行分割的当今世界，通过地理

环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、斗争与和同等不同侧面，展示在学生面前。

启发并引导学生走进世界、关切并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思索与世界的发

展联系在一起，增进对世界的亲近感，情愿成为一个独立于世界的中国人。本册教学内容主要是

拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

B、以相识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步

伐。

C、注意把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展

本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来在分析谛视历史的同时，关注世界（人类）

热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决

问题的思路。

D、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变

E、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟不喷高本册教学内容注意学生的情感体

验，学生在亲历亲为中经验了学习的过程，学生走进了历史、走进了事务，亲历了情感的波动，

使学习内容与情感互动、与道德教化互动，情感的提升的效果真实有效，

三、教学目标

（一）、学会合作

1、知道社会生活中有很多事情只有合作才能做好。

2、懂得战胜困难、获得荣誉等都须要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增加学生的合作意识。

（二）、放眼看世界

1、初步知道世界的'海陆分布及主要的地形等基本常识。

2、了解一些人类的文明遗产

3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。

4、知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。

（三）、放飞和平鸽

1、和平，我们共同的愿望

⑴知道世界各地的人们表达憧憬和平的方式，懂得和三的含义。

⑵了解为和平服务的组织，驾驭为和平事业做出贡献的人物事迹。

⑶激发学生酷爱和平的思想情感。

2、斗争，人类的灾炬

⑴了解斗争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美妙。⑵使学生更加珍惜现在的和

平环境，居安思危，增加优患意识。

（四）、只有一个地球

1、地球，生命的摇篮

⑴相识到地球是人类赖以生存的家园。

⑵通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。

2、大自然的诉说

⑴了解由于地球生态环境遭到严竣破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种面临灭亡等问题挑战

着人类，使学生感受到爱护环境已刻不待时。

⑵让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的缘由，培育学生的环保意识。

3、地球累了

⑴知道人中问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响.

一年级品德教学安排8

一、学情分析：

小学生活和幼儿园生活是大不一样的对于刚上学的一年级新生来说面对新环境新同学、

新老师，新的学习方式……他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都须要学

生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、

惧学等不良心情而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身

的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的改变。那么

老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿

向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。

二、教材分析：

教材第一单元我是〃浮生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确相识

和看法，缓解新生中普遍存在的"入学不适应"现象。逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习

创设一个良好的开端，以升心、主动的看法迎接新生活。

其次单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生

进行教化。从学生实际状沅动身，本单元以"上学的一天"为主线，根据上学路上T学校生活一

放学的线索绽开，旨在协作小学的入学教化，帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，

使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应外学生活。

第三单元我爱我家：‘家"是儿童成长的重要场所，儿童对“家"有着很深的情感依恋。要

培育儿童健康、主动的生活看法和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存实力，从儿

童的情感入手、从儿童对‘家"的酷爱入手是十独创智和有效的。

第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当

冬天到来时，季节改变的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响.尽可能地帮助儿童通过亲

身做、实际的体验产生对冬天的酷爱，让儿童了解各地冬天K同的景象感受大自然的勃勃朝气。

同时引导学生探究了解"冰是怎么来的？"的科学道理,并尝试做一个小试验和一个漂亮的冰饰，

以激发儿童从多角度多层面相识冬天。同时结合学生生活支配了新年联欢活动，激励儿童通过各

种途径作好

新年联欢活动的打算并主动表扬和激励孩子们主动参与活动，实际地感受新年的节日气氛。

除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜爱的活动感受冬天的乐趣。

三、教学目标：

第一单元：

1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的开心，并乐于与新同学、新老师交往。

2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟识新学校的学习和生活。

其次单元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。

2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基

本的文明行为，遵守纪律。

3、知道上学不迟到，应当提前做好上学的打算，学会自己的事情自己做。知道在上学，放

学的路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。相识常见的交通标记，自觉遵守交通

规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。

第三单元：

1、熟识家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体睑到长辈的关爱，体会到家

庭生活的华蜜。

2、关切家庭中的每个成员，能主动为他们着想.能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动

表达对长辈的爱。

3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与改变中感受到家人的

爰。知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切家人。

第四单元：

1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱自然的情感，感受自然

的美。在创建性的视察体验活动中，产生视察自然、探究自然的'爱好。宠爱并主动参与过新年

这样的庆祝活动，体会节日的热情气氛和美妙欢乐的心情。

2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、木幽待人等良好

习惯。

3、在主动参加和亲自动手活动中，增加想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保健

意识和平安防护的实力。了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过

程中获得体验。

四、教学重难点：

第一单元我是小学生啦

重占,

1、熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。

2、初步相识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。

3、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。

4、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。

难点：

1、能熟识学校环境，能^用学校中的设施解决自己的问题。

2、能现赏自己^别人的优点与特长，并能在成人帮助下限制和调整自己的心情.

3、初步相识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。

5、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。

其次单元学校的一天

重点：

1、珍惜自己的生命，初步形成自爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。

2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。

3、相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。

难点：

1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。

2、知道在上学、放学珞上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。

3、相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。

4、能体验到有序的生活给自己带来的开心心情及好处,尝试用不同的方法解决问题。

第三单元我爱我家

重占,

1、学会向他人介绍自己的家庭。

2、能的佥到长辈的关爰，体会到家庭生活的华蜜。

3、能用自己的方式说出对长辈的爰，用行动表达对长辈的爰。

难点：

L能从自己的成长与改变中感受到家人的爱。

2、知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切

家人”

3、在活动中初步学会视察，学会通过多种途径获得信息，熬炼表达实力。

第四单元银色的冬天

重点：

1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱自然的情感，感受自然

的美。

2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。

3、了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。

难点：

1、在创建性的视察体捡活动中，产生视察自然、探究自然的爱好。

2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。

3、在主动参加和亲自动手活动中，增加、想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保

健意识和平安防护的实力。

4、通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何运用不同的方法获得信息。能尝试进行

小视察、小试验等探究性活动，在活动中学会与他人合作沟通，共同共享活动成果。

五、教学措施：

一年级《品德与生活》教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教

化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从儿童的实际生活中

捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品

德与生活》的学科性，教学时可实行以下措施：

1、充分利用教材中的活动范例。

充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之

当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用.

2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教化资源。

充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年

级和校际之间图书、资料的沟通和共享。

重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。

教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同

的教学活动类型。

3、多种多样的活动形式。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、

观赏、讲故事等。

教学进度：略

一年级品德教学安排9

一、学生现状分析：

一年级共有人，到了一年级下学期，学生已经具有了肯定的学习实力。整体看他们活泼

好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学

都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表

面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留

意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成艮好的习惯。二、本册教材的学问系

绮口结构：

本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。详细内容如下：第一单元我的家

人与伙伴

1、我的一家人2、家人的爰3、我为家人添快乐4、我和小伙伴其次单元走进大自然

5、春天来了6、小苗快快长7、我们和太阳8、风儿吹呀吹

第三单元健康生活每一天

9、我换牙了

10、我有一双光明的眼睛11、当心，别伤着12、夏天,我们留意什么三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式关爰父母长

辈，表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、在自然中进一步了解环保的学问，

养成环保的习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育"有新奇心、爱问为什么"的‘好习惯。

6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。

7、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。

8、知道基本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱护意识和实力。四、教学重、学

难点：

1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。

2、培育学生关切、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。3、养成环境爱护的习惯，有

环境爱护的意识。五、教学中的主要措施：

1.仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活

中的学问与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分

备课。

2.根据激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。3.适当补充教材，丰富教学内容，强

化观点形成。

如对于本册教材的其次单元《走进大自然》，老师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学

内容。例如在教学时，可以灌输环境爱护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应爱护花草树

木，让学生形成爱护花草树木爱护环境的意识，从小培育这种良好的习惯.

4.实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。六、课时划分

我的家人与伙伴8课时走进大自然8课时健康生活每一天9课时七、教学进度表（见

下页）

20xx年2月28日

一年级品德教学安排10

一、学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力

把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活

的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德与生

活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽升，并

重点突出以下特征：

L从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容而是着眼于儿童现实生活的整体

性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2。强化教材的生活指导职能

教材试图"以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活"作为一以贯之的

编写线索和基调，围绕"如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会

有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活

的感受实力和创建实力.一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，

激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活

看法。

3。以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的"教"组织教学

过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，

将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组

织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未

分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的"情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

4。让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开

展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱

好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生

活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的'主调）负责任，有爰心地生活（儿

童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）.

四、各单元要求

第一单元：上学真欢乐

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规…

2、帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题.

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

其次单元：祖国的生日

1.相识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。

2.知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国夫的喜悦心情。

3.用实际行动迎国庆，能用自己喜爰的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。

4.学习收集有关资料，

第三单元：漂亮的秋天引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，

10

体验大自然的奇异,培育孩子们主动乐观的生活看法。

2。用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。

3。体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。

第四单元：我爱我的家

1让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；

让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2。培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做

的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3。让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬

长，向长辈表达自己的爰、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爰他人。

第五单元：冬爷爷来了

1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学诃养成良好、健康的生活.

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培

育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新

的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

六、教学时间支配

第一周了解我们的学咬

第三周我们小学生要这样做

第四周遵守交通规则，安平安全上学去

第五周祖国真漂亮，建设成就大

第六周国庆节放假

第七周欢庆国庆

第/皿我爱秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋节

第十一周期中考试

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主子

第十四周好玩的冬天

第十五周奇异的冬天

第十六周新年到了

第十七周过新年

第十八周送给新年的礼物

一年级品德教学安排11

一、学生基本状况分析

该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爰听老师表扬。一学期的行

为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时

完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于

是外来民工子女，很多小挚友不懂礼貌，待人接物不太清晰，他们有的没有独立意识强，特性也

很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，

行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

二、单元教材简析（教学目标、重点、难点）

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具

有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（-）情感看法价值观

1、珍爱生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看

法。

2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责

任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、酷爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开

放的国际意识。

5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育,初步形成爱护生态环境的意识.

（二）实力

1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合

作，学习民主参加集体生活。

3、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解

决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。

（三）学问

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的'互动关系。了解一些社会组织

机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影

响。

3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社

会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事务。

初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。

5、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道

社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。

三、主要教学措施

1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教

学双念，通过多种教学活动,驾驭必备的学问.

2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏逮选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的

空间。

4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结

合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓