人教版部编版小学语文一年级上册人教版影子教学设计教案22_第1页
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文档简介

《影子》教案一、敎学目标:1、认知11个生字.2、正确流利地朗读課文.背诵課文.3、区分前后左右二、敎学过程:（一）导入1、欣赏视频,由此引出新課《影子》（视频激发学生学习兴趣）2、板书課题,生齐读,指导影的书写和子的读音.3、出示学习目标（二）初读課文,认识生字1、同学自由朗读課文,不认识的字借助拼音多读几遍.2、指名朗读課文.检查自学情况3、齐读生字词、男女生轮读、开火车读等多种读法.（强调轻声读音）4、生字单独出现检查掌握情况（放飞气球小游戏,最后“前后左右”四个气球留下）（三)区分前后左右1、过渡:同学们真棒,气球都飞走了,细心的同学发现还有四个气球没有飞走,为什么呢?让老师来猜一猜他们是怎么想的,他们一定在想:“我们非常重要,这些小朋友们还没学会我呢,我还不能走”.让我们一起努力学会他们帮助他们飞回蓝天吧!（提醒坐姿、吸引注意）2、讲解前后左右四个方位3、请四名学生上前和老师做个小游戏,直观理解前后左右.4、请学生仿照老师说说座位的前后左右分别是谁.5、找出“前后左右”里的两对反义词.（四）課中游戏《我说反义词》,全体学生和老师一起互相说反义词,并加手势律动,課间放松（五）精读課文1、过渡:“同学们一下子就学会了前后左右!可是这四个气球说他们还不想走呢,于是他们就藏了起来,他们藏进了課文里,看谁能把他们找出来.2、找到句子”影子在前,影子在后.影子在左,影子在右”师领读,生齐读.3、图片观察,影子与太阳的方位有什么关系?（相反）4、“原来影子这么调皮,一会在前,一会在后,一会又跑到了左边……怪不得課文说影子就像……（生读課文发现:小黑狗）5、为什么是小黑狗不是小白狗、小黄狗呢?图片观察得出影子是黑色的.6、“这条小黑狗每天都跟着我们,所以它是我们的……”（生答:好朋友）7、理解影子在光下与人形影不离的特点.（板书:形影不离）8、作者将影子比作小黑狗、好朋友.说明了作者对影子的喜爱之情.（板书）（六）带着这份喜爱再读課文,教师指导感情.（七）总结,課前

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