防范计算机病毒

防范计算机病毒

一、学习目标：

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源和危害性；

2、了解计算机病毒感染后的常见症状；

3、了解计算机病毒的基本特征和种类；

4、了解常见的杀毒软件；

5、掌握杀毒软件的下载、安装、升级和查杀的基本方法。

过程与方法：

1、通过安装杀毒软件与检测系统与清除电脑病毒的实践操作，提高学生解

决实际问题的能力；

2、通过设置杀毒软件的自动升级和自动查杀功能，提高学生的动手操作实

践能力。

情感、态度和价值观：

1、培养学生的社会责任感和道德、法律意识；

2、培养学生认识和理解与信息技术相关的文化、道德修养与健康人格等形

成。

二、学习重点：

通过网络搜索引擎，收集病毒和防范措施的相关资料

三、学习难点：

安装杀毒软件和清除计算机病毒的基本操作方法。

四、教学方法：任务驱动法直观演示法

五、教学设计思路：本节课是一个非常枯燥的内容，同学们对它不感兴趣，通

过导入将枯燥的知识点转化成学生喜闻乐见的话题，提高学生的学习兴趣，让

学生轻松快乐的接受知识。在教学设计上从学生日常上网的生活经验、学习经

历入手，由此引出本节课的学习重点与难点。知识的讲授在有网络教师环境下，

教师与学生协作下，利用实例的讲解、教师的示范、课件的展示，逐步引导学

生了解掌握病毒的定义、种类与病毒的存在方式、学会病毒的清除与预防，知

道正确使用计算机和安全上网的注意事项，自觉遵守网络的道德公约。

六、课时安排：1课时

七、教学准备：多媒体网络机房电子教室微课

八、教学过程

教学过程时间教师活动学生活动效果与反思

打开“金山打字

指导学生打开“金山打字通”软件，按照

打字练习、

3min通”软件，开始练习打字软件提供的正确

孰能生巧

三分钟。打字姿势，练习

中英文打字C

同学们，前几天有一个很有

名的病毒肆虐全球，你们知

3min道这个病毒吗？（请举手回学生根据教师的

创设情境、

答）对，就是勒索病毒，我提问，思考并举

新知导入

们先来了解一下勒索病毒手1可答问题。

的战报，勒索病毒为何就没

办法彻底遏制？

（-）试一试:刚才我们已

经了解最新发作的一种病

毒一勒索病毒，现在老师有

一个问题，到底什么是计算

机病毒？跟人和动物身上

传播的病毒有什么区别？

请同学们使用搜索引擎搜

索并了解什么是计算机病

毒？教师巡视，个别指导；

（教师总结：计算机病毒是

一些心术不正的人恶意制

造的计算机程序。它对计算

机进行不同程度的破坏，一

自主探究、

26min些木马程序能在人们不知

合作创新、

情的情况下潜入计算机盗

小组总结、

取他们的信息，或对计算机

交流展示

实行非法控制。）

（-）想一想：知道了什么

是计算机病毒之后，我们现

（-）学生自主

在想一想：你听说过哪些计尝试使用搜索引

算机病毒？请小组内讨论，擎查找什么是计

派代表举手回答；（教师总算机病毒；

结：“熊猫烧香”病毒、（二）学生在小

“CIH”病毒，“冲击波”组内讨论所见过

的计算机病毒的

病毒、QQ消息尾巴木马等

种类；

等。）

（三）学生小组

（三）讨论坊：知道了什么内讨论：计算机

是计算机病毒以及发作的病毒是如何进行

病毒的种类之后，我现在提传播的；

一个问题：计算机病毒是如（四）小组内合

何进行传播的？请小组内作探究：用合适

合作讨论，派代表举手回的关键字使用搜

索引擎上网搜索

答，教师巡视，并个别指导；

有关“计算机病

（教师总结：计算机病毒能毒”的相关资料

通过电子邮件、计算机网并填写表格；

络、移动存储设备等媒介进（五）尝试将自

行传播。具有传染性、破坏己的计算机安装

性、潜伏性、可触发性等基杀毒软件并且进

行病毒库升级；

本特征。）

（六）了解《全

（四）探究屋：参照下列表

国青少年网络文

格，列出你想了解的关于明公约》。

“计算机病毒”的若干问

题，用合适的关键字使用搜

索引擎上网搜索有关资料，

并且与小组同学讨论汇总

记录在word文档中，比比

看哪个小组对计算机病毒

防范最有办法；

（教师总结：如何防范计算

机病毒？）

（五）显身手：你能给你的

杀毒软件进行病毒库升级

吗？在自己的计算机试一

试，并把你的杀毒软件设置

为自动升级、自动查杀病

毒。教师巡视，并个别辅导；

（六）知识屋：每年的11

月22日是《全国青少年网

络文明公约》的推广日，我

们要自觉遵守《全国青少年

网络文明公约》，提高网络

文明素养和自我保护意识。

你能说说你对《全国青少年

网络文明公约》的理解吗？

我们应该如何做一个文明

的网络人？

讨论坊：在防范计算机病毒

方面，你还有哪些好的方思考老师提出的

课堂讨论、5min

法？可与同学或家长进行问题，并举手回

知识拓展

讨论，看谁的点子多、方法答。

好！

课堂小结、盘点自己在本节课中的学进行自我评价和

习收获和总体评价。

实践延伸4min小组内评价。

九、板书设计