高中生物知识总结与归纳2

高中生物知识总结与归纳

中学生物学习中驾驭最根底的学问点，是生物学习方法中最有

效的一种，因为是有将根底打好了，成果才会渐渐提升。下面是我为

大家整理的中学生物学问，盼望对大家有用！

中学生物必考学问

一、细胞中的元素和化合物

1、大量元素：含量占生物体总重量的万分之一以上的元素,

叫做大量元素，如：C、H、。、N、P、S、K、Ca、Mg等。

2、微量元素：含量比拟少，但又是生物体生命活动所必需

的元素，叫做微量元素，如：Fe、Mn、Zn、Ca>B、Mo等。

3、组成细胞的化合物

(1)无机化合物：水、无机盐

(2)有机化合物：蛋白质、核酸、糖类、脂质

4、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理：某些化

学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反响。糖类中

的复原糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀;脂肪可以被苏丹HI

染成橘黄色(或被苏丹IV染液染成红色);蛋白质与双缩胭试剂发生作

用，产生紫色反响;淀粉遇碘变蓝色。

二、生命活动的主要担当者一一蛋白质

1、氨基酸的构造特点：每个氨基酸分子至少都含有一个氨

基卜NH2)和一个竣基(.COOH),并且都有一个氨基和一个竣基连接在

同一个碳原子上。

2、脱水缩合：一个氨基酸分子的皎基(-COOH)和另一个氨基

酸分子的氨基(-NH2)相连接，同时脱去一分子水，这种方式叫做脱水

缩合。

3、肽键：连接两个氨基酸分子的化学键(-NH-CO-)叫做肽键。

4、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。

5、多肽：由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的

化合物叫做多肽。多肽通常呈链状构造，叫做肽链。

6、蛋白质的功能：蛋白质的功能是多种多样的，它是构建

细胞和生物体构造的重要物质，它还具有催化，运输，调整，免疫等

功能。可以说，一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的

主要担当者。

三、遗传信息的携带者一一核酸

1、核酸的功能：核是细胞内携遗传信息的物质，在生物的

遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

2、DNA和RNA在细胞中的分布：真核细胞的DNA主要分

布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也有少量的DNA。RNA主要分布在

细胞质中。

3、核甘酸：核甘酸是核酸的根本单位，即组成核酸分子的

单体，一个核甘酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷

酸组成的。

中学生物易混淆学问

1.类脂与脂类

脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。

类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

2.纤维素、维生素与生物素

纤维素：由很多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁

的主要成分。不能为一般动物所干脆消化利用。

维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为

脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发

生特异性病变一一维生素缺乏症。

生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。

是微生物的生长因子。

3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素

大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如

C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植

物必需的矿质元素中的大量元素。C是根本元素。

主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、0、N、P、

S,大约占原生质总量的97%。

矿质元素：指除C、H、。以外，主要由根系从土壤中汲取的

兀索。

必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备以下条件:

第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;

其次，除去该元素那么表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预

防和复原的;第三，该元素在植物养分生理上应表现干脆的效果，绝

不是因土壤或造就基的物理.、化学、微生物条件的变更而产生的间接

效果。

微量元素：指生物体须要量少（占生物体总重量万分之一以

下），但维持正常生命活动不行缺少的元素,如Fe、Mn、Zn、Cu、B、

Mo,植物必需的微量元素还包括Cl、Nio

4.复原糖与非复原糖

复原糖：指分子构造中含有复原性基团（游离醛基或a-碳原

子上连有羟基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或

班氏试剂共热时产生砖红色Cu20沉淀。

非复原糖：如蔗糖内没有游离的具有复原性的基团，因此叫

作非复原糖。

5.斐林试剂、双缩版试剂与二苯胺试剂

斐林试剂：用于鉴定组织中复原糖存在的试剂。很不稳定,

故应将组成斐林试剂的A液。lg/mL的NaOH溶液）和B液。05g/mL

的CuSO4溶液）分别配制、储存。运用时，，再临时配制，将4-5滴B液

滴入2mLA液中，配完后马上运用。原理是复原糖的基团一CH。与

Cu（OH）2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。

双缩胭试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包书A

液（O.lg/mL的NaOH溶液）和B液（0.01g/mL的CuSO4溶液）。在运用时

要分别参加。先加A液，造成碱性的反响环境，再加B液，这样蛋白

质（事实上是指与双缩胭构造相像的肽键）在碱性溶液中与Cu2+反响

生成紫色或紫红色的络合物。

二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于

沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。

中学生物试验学问

细胞大小与物质运输的关系

一、试验原理：用琼脂块模拟细胞。琼脂块中含有酚献，与

NaOH相遇，呈紫纥色，可显示物质(NaOH)在琼脂块中的扩散速度。

方法：用含酚醐的琼脂块模拟细胞。2、现象：NaOH和酚配相遇呈

紫红色。

二、结论：琼脂块的外表积与体积之比随着琼脂块的增大而

减小;NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大

而减小。

试验方法总结

1、模型方法。

模型是人冶为了某种特定目的而对相识对象所作的一种简

化的概括性的描述，模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。⑴

以事物或图画形式直观地表达相识对象的特征，这种模型就是物理

模型，沃森和克里抑制作的DNA双螺旋构造模型，就是物理模型。⑵

数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如“J”型增

长的数学模型：t年后种群数量为Nt=NOt。建立数学模型的步骤：

①视察探究对象，提出问题。②提出合理的假设。③依据试验数据，用

适当的数学形式对事物的性质进展表达。④通过进一步试验或视察等,

对模型进展检验或修正。

2、调查种群密度的方法。

⑴样方法，适用于植物。①取样的原那么：随机取样。②取

样的方法：五点取样法和等距取样法。样方的大小一般以lm2的正

方形为宜。③计算方法：以全部样方种群密度的平均值作为该种群的

种群密度估计值。

⑵标记重捕法，适用于活动范围大的动物。另外，活动范围

小的动物（如作物植株上的螃虫、跳螭）可用样方法;土壤小动物可用捕

获器取样法;趋光性昆虫可用灯光诱捕法。

⑶抽样检测法，适用于微生物（如酵母菌）。

3、同位素标记法。

放射性同位素可用于追踪物质的运行和改变规律。通过追踪

放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反响的具体过程。这种方

法叫做同位素标记法。此方法用于：⑴探究分泌蛋白的合成和运输途

径：核糖体内质网高尔基体细胞外。⑵证明光合作用释放的氧气

来自水。⑶噬菌体侵染细菌的试验。⑷DNA半保存复制试验。

4、孟德尔的试验方法（胜利缘由）：⑴止确地选用试验材料;

⑵先探究一对相对性状的的遗传，再探究两对或多对性状的遗传;⑶

应用统计学方法对试验结