化学教学计划

不一样要求•若要求过高、过难,学生理解不了,会产生厌学情绪，成

化学教学计划缝更差：若要求过低,学生会感觉大截单、无味，不投入精力学习,戍

缄平平，甚至后退。所以我对不一样层次学生掌握知识的深度、广度

化学超学计划

要求不一样,进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，二、加强方法指导

新的挑战,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦.相信

大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是我整理的化学教学计划,希

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点

望对大家有所帮助。

是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学

有余味；对原有知识基砒一般、学习方法欠住、学习信心时弱时强的学

生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自我阅读，有

利十竽生进取思维.构成艮好的学刁刁馍和万法，

化学教学计划I制定教学教学计划不仅仅是却自我班级学情的分

折，同时也是对自我的一个深度剖析。经过我对商一下学期化学课本三、课宜、课后有分别

的圻究和分析,以及自我所教学生的学习本事分析,制定的高一下学

期化学我学计划如下：

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要绘过课堂

教学来完成.教卿的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学

一、弹性调节难度中心任务的主战场.是减轻学生负担.提高学生学习效率的主案地，

所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施

教学要坚持因材施教原则,必须要适合学生的胃口,不一样的学软的原则,根据化学学科的待点,联系生活，从各方面激发学生的学

生实行不怦的教学方法和不样的教学要求，却不件层次学生有习兴拄，有时候适当利用课件加强教学直现枇。注重课堂的市支、容

量大小，充分发挥教聊语言的特点，构成以教卿为主导,以学生为主

体的教学模式,课后对不一样的学生采取培优补差的方式。化学教学计划2新的学年马上开始了.为更好地全面提态学生的

琮合素质能力，根据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实

四.进取抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展际,制定如下教学计划：

按嵬学校的要求，我进取认真地蛾好课前的各课费科的搜集工作,一、指导思想：

按时按萤的布置了学生作业,全批全改.发现问题及叶蟀决.及时在

班上评讲，及时反馈。1.培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用.激

发学生学习化学的兴域,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培

五、实验教学有待加强养学生的创新精神,使学生会初步运用化学知识解将或解决一些简单

的化学问题。

实险教学能够激发学生学习化学的兴趣.帮忙学生构成概念,获

存知识和技能，培养观察和实跄本事，还有助于培养实事求是.严泰2、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培春学生的

认真的科学杰度和科学的学习方法。所以.加强实验教学是提高化学能力,了解化学在实际中的应用。

教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实脸。本人教学中.

课前准备较周密,演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安

得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,甚至让学生蒙与全教育和爱国主义教育.

到实救区来,井启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

4,注重学生解遨方法，答懑技巧以及答邈规范等能力的培养,让

上头是我对高一下学期化学教学讨划的总结的五点主要资料，期学生在一年后的学业水平考试中不留遗愧

望在以后教学L作中,我能和我的学生们一齐提岗一齐提升.

每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥

二、学情分析：究过程.获得科学的方法,培养学生素质。注意从学生巳有经匿出发.

让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性,了解化学与生活的

本学年我校初四其**个教学班，配备了“名化学教师。学生经过省切联系.

前两年的学习,对化学有比较高的期待心理,同时计算能力,理解能

力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚实的基础。但仍存在少2,濠堂教学要讲究教法,讲究艺术.做到程序要规范，环节要紧

数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让扣,知识要落实，效率要提高。认真备教材、备学生，精选题型，注

同学们各取所需在不同层次上得到发展.重知识的内在联系,做到举一反三,触类旁通.优化课堂结枸.注重

实验与教学相结合,充分发挥实验教学作用。以课本为根本.注更对

三、教学内容划分知识的延伸与拓展,加强变式训练，培养创新能力。

仞三化学总体思路不变，上学期提前结束上历课程，井提前开始3、抓好双基蓑字,适当拓成、创新,曾对学生的实际情瓦,做好

下册内容.年后第二个月开始展开全面复习.复习过程当中一般是分优生优培,中等生和学园生进•一步转化,以求全面提高。

三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第

三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看,最后拿出几节课进行全真4,教学过程中注重下透地雨，避免学生吃夹生饭，尊重学情尊重

模拟是*常有史要的。至于在第二阶段专题复习时,专题怎么划分还客观规律.什么样的学生学到什么程度,我们要做到心中有致。依照

没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生中考0.7左右的难度系数，我们具体到小组要让4号和5号四同学过

的知识运板涉及专题,不是筱单的照坡某套资料的专题.让“专题”关.

真正成为解决学生问题的专题。

5、完成教学任务时.要注重课堂生成.课堂中生发出来的问题.

1、般发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给往往是我们教学中知识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的

我们要好好的利用这种机会,打通知识脉络,我的观点是在这种问题（2）、知道酸、或、盐、氧化物等化合物：

上,不里吝惜时间,不要拘泥于几节课.什么时候搞懂什么时候结束。

（3）、学习化学元素与人体健康的商单知识；

6、抓边缘生，注重优秀率的培养，我们知道这其中的难度，在优

秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独（4）,认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；

谈心和辅导,每节深重视对他们的提问.

《二》技能目标

7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次优，加强学生的应试

能力培养.

1、自主能力：能联系旧知识囱主学习新课，能囱主解决学习中遇

到问题;

8、继续加强集体备课,发挥集体的优势,打好中考的攻坚战。

2.综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

化学教学计划3—、学期教学目标：合解决问题：

（一）知识与技能目标.3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

《一）知识目标4.创新能力：改进演示实贬和学生实贬，进行小发明和小制作等

科学探究，实施快乐学习.

<1>,学习有关溶液的知识

（二）过程与方法目标:

1,培养学生自学的方法,学会预习、复习、壕习的方法;5,通过学习提高学生的逐辑思维和发散思维。

2,培养学生枳极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。二、学生基本情况分析：

3.根据课程标准的能力要求耒辅导学生，让学生理解基本原理。初三两个班共有学生近百人.下面就从学生的学习习惯、各班不

了解有关如识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识，初步掌同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几

握实脸推作的基本技能，了留物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碌、个方面简要地分析一下：

盐等物质.

（一）知识基础：

（三）情感态度价值观目标：

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识

1.学习科学家们刻苦钻研、勇干探索、持之以恒的科研精神：系统的总体上来说，只是学习了水、氯气、空气.二氧化碳等基础学

科中最塞础、城基本的化学知识，所学的知识是零碎的.支常的，就

2、培养不怕挫折、不怕失败、数于面对错误的意志品质。是从化学观方面去分析,学生对自然界和身边的化学现象的认识也是

浅显的。

3、通过学习力争让全都学生顺利毕业.成为合格的初中毕业生.

（-）技能和能力发展水平：

4、提高学生各种能力,主要包括动手操作统力、实短观察能力、

综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。我校初三学生水平不一样,学生的知识结构不均衡.总体上有两

极分化侦向，在具体教学中应注意纠正这种倾向.另外，学生虽然有

一定的基础.对这门课程了解不深,应加强引导,提高学生的学习兴（-）编排体系

趣,把学生引入化学世界。

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务数育课程标准实验

（三）学习方法水平：教科书化学九年级下班,共四章.

大凡理科知识的掌握.着重于理解.化学知识的学习和掌握,表第六章：溶液现象

现得尤其突出,大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够

掌握学习规律，识物达理,并能充分利用所学的化学知识和规律解裸第七章：应用广泛的酸、碱、盆

各种自然现象,在具体教学中,应避免学生“死学即识,学死知识”.

引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的

第八章：食品中的有机化合物

轨道上死.

第九章：化学与社会发展

（B）.学习态度与习惯及学习兴趣的分析

在新教材中设计了以下栏目：

多数冏学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、足立问

趣记录本等方法相助学习.而且养成了良好的学习习惯：具有了科学

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律.体会自

的学习杰度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影

然科学研究的方法.

响了学习成绩的提高和能力的发展。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容,增加同学们的

三、教材分析：

知识视Jf.

1、贵点:

“联想与启示”即课堂教学的一种是伸活动.

溶液的组成及溶质质量分数：酸碱盆的性质；化学与环境保护

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对巳有的实舲方法.

实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。2.难点：

(-)教材编排体例及特点：溶液度的如就及溶演质量分数的计算：学习酸或盐的性质和有关

性质及计算

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则,以学生的全面发展

为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注四、教学措施：

意处理学生认知规律和化学知识结构的关系.注意体现学生的主体地

但，注意体现以探究性实脍为基础的学科特点。1、加强自身的业务理论学习,认真学习有关素质教育的理论,学

习市教研室“自主、尊合.拓展、创新”课题实脍和“先学后敬”精

(£)基本技能和创新能力培养：神而“快乐数育”理念。

1、有关溶液的知识;2、中和反应等有关酸碱拈的实验;3、化学元2、通哥大纲、教材.熟知大纲对知识'能力等的要求,把握教材

素与人体健康的简单认识;4、化学与社会发展等有关知识内容的里点、难点,把握教材的编排体例.体系及知识结构,找出知

识何的内在联系：

(S)数学重点与难点:

3、北舆备课,精心设计每一个教学案,充分利用课堂40分钟，向

40分钟要效益；使课堂充满快乐.9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本''.要

求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与个错题；珑立“典型题目集锦本”，做到聚集精华,举一反三.并指

教师换胞工程,以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听“导学生预习、复习、解题的思珞和能力；

的传统款学模式,坚持“因为主原则真正让学生成为课堂的主人.

让活动戌为课堂的中心；10.积极开展化学兴趣小坦的活动，开辟学习的第二课堂，让学

生走向社会.理论联系实际.在实践中验证知识、应用知识、获取知

5、面向全体学生,大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最识；实现快乐教育

后一名学生，不放弃最后一名学生,让每一个学生都能感受到教师的

关爱；11、在学生组织学习互助小缎，发挥优等生的“小老师”作用，“一

制一、一帮多、多帮一”,做好竽习后进生的转化工作；

6、积极学习现代化的教育教学技术,在教学4充分利用投影、录

像、录音，多媒体等辖助教学手段，来优化课堂教学,提高授课效率.12.认真听取学生的意见和建议，集思广议,指导教学.改进教

争取计算机达到高级水平；学方法.争取大面积提高教学质量。寓教与乐。

7、做好特长生培养工作.在教学中.注意发现特长生,并积极做化学教学计划4一、学情分析：

好特长的培养,使之成为合格加特长的学生；

经过前一学期的化学学习,同学们巳经初步掌握了一些化学基本

8、赛立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作概念和基本理论，知道了一些元素化合物知识,学会了一些化学实验

业批改中紧带使用激励性评语,激发学生的枳校性,增锋宇生的信心;的基本理论和基本猱作.汪学习了布美报括化学式和化学方程式的计

算问题。

曳习工作庞杂繁重.必须对两所化学书进行有机整合.态度概括

但从期末考试成绩和卷面存在的问延来看,同学们对一些化学基才能完成复习任务。所以要花大力气进行规划设计，争取用最少的时

本贪念和基本理论理解不够,记忆不清；还不能应用所学知识解决一间,取的嫂大效益.

些实际问题：特别是实验题存在问题较多：学生成绩不理想。这些都

是本学期至待解决的问题.化学教学计划5现状分析

二、本学期教学任务：1.备课组现状分析

首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和强、第十一单高一年级化学备课组现有4名化学救师，其中2名一级效用,2名二

元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。级教师.以中青年为主.结构合理,教学能力整体较强.但由于南考政策

的变动，化学学科各受冲击,4名成员代课均为10节（其中8节化学课和

然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有便重点的复2节研究性课程）.

习工作.最后利用6月份的时间，将化学知识进行分块，对学生进行

强化系统的复习,努力迎接好中考。2.教材分析

三、计划枭取的主要措施：今年为实行高中新课程改革的第4个年头，化学谡程设置上以模块

的形式出现.而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、

首先要认真钻研教材,设计教法：努力以最优化的方式完成课本科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化这些变

教学内容。努力是大多数学生都能掌握知识要点。化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教师提出了新的

挑战.不能带着道去的数学经验和教学模式应行教学,必须及若教学大

纲和教学实际对新教材进行认真的分析和斫究，尽快融入全省的教学

氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不豉之地.高一年级要打好基础.培养学生良好的学习习惯和行为习惯.重点

培养学生积极向上的人生态度和.基本的生活和学习技能.

新谡程主要有三套教材：人教版，苏教版和鲁教版.我校便用的是

人教版,人教版商中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2本学期要推迸有效教学.理直气壮抓教学质量,聚精会神械课堂效

要求本学年所有高一学生都要完成；选修有6册,其中选修鹿化学与生率.要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向

活》作为会考学生要求，必修2《化学与技术》和选修6£化学与实验》备课组要质量，向无秀教师团队要质步.加违对谖堂的设计和管理，以

我校学生不选修.选修3《物所结构与性质》作为选学化学学生的选学抓教学常规达到课堂质量的保底要求.以抓有效教学提升课堂贸量.

内容,选修40化学反应原理》和选修56有机化学基础》作为选学化

学学生的必选内容.2.年级部关于备课组集体备课思想

3.学生现状分析年级部根据学校教学计划，组织备课组长研讨，制定本组的工作计

划,提出提高质量的措施,进而指导各备课组精心设计备课组教学计划

本居学生的整体平均成姨较低，从暑期的军训期间观察,行为习惯并检查落实情况，果证本学科教学的高质量.组织教师不定期听课，开

表现不如人意,尖子生比较少，绐化学教学工作再来了较大的难度，提展评洋与交流,研究课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，及时改

升整体成绩比较困难.进和提升,要求本赳教师每周听课,评课.每学期听课不少于20次,开

课不少干2节.并住好教师的评课统计和改进措苑.

二、指导思想

①以备课组为中心，加强集体备课.绩心组织说课、评课、改进、

提升等活动.同时,教资组每次组织的钳讨课.要求组织教师参与听课.

1.学校关于备课组加播集体备课思想

第体评谋，落实反馈,注重及送与爱升.

三、教学目标:

②以备深姐为中心.时本姐教师教案、学窠、学生笔记、作业及批

政情况和错跑案进行定期检查，并组织教师交流,作好改善.以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣.相助

学生了解科学探究的基本能力，使学生获得进一步学习和发展所得妥

③以备课组为中心，组织教师编写、整理试题，注重根据教材进行的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提

面对学生现实的试题汇编.并做好各学柝各年级试题交流和共*.尽量高人类生活质量方面的圭要作用,通过化学学习培养学生的合作精神

展立化学学科资源库.和社会责任感，提高学生适应现代社会生活的能力。

化学教学计划6—、指导思想四、教材分析：

继统把深化素质教育加快教育教学发展为主旨，以课程改革与实第一单元：化学改变了世界

施为主我，以学校计划为指导，以教学大纲为依据，结合化学学科的

教学特京,不断改进教学方法,全面提高化学教学质量.

1.体黔化学的奇妙，初步形成化学学习的兴趣。

二、基本情况分析：

2、初步认识科学探究的意义布基本过程。

初三级部共3个班，教师2人，学生基础参差不齐，为此在教学3、初步学会菖用的化学实验操作技能.

中应根据学生的具体情况迸行因材施教,加强教法改革.教书育人，

全面提高学生素质。

第二单元：自然界中的水

1、通过分析水分子的运动与水的三态变化及水的天然徜环，认识的概念，理解溶液的概念,认识溶液的基本特性均一性和利定性。

水的特性.理解状态变化这一类物理变化的本质；了解水的三态变化

时生命体的更要意义。2、通过对食就在水中溶解的微观分析,理解物原的溶解过程和溶

液实质。

2、通过对水的分解和水的合成实验的微观分析，初步揭示化学变

化的本质；了解化学性康和物理性质的概念。

3、学会定量兼示溶液的坦成方法溶质质量份数。

3,了解原子的构成，初步了解原子内部各种微粒之间的数量关系,五、教学措施：

知道原子内部电子的分布极其特征和作用.

I.加强教研.认真学习和研究新课程标准,钻研教材.备好课。

4.学会正确书写常见的元素符号,了解单质和化合物的钱念及两

者之同的区别和联系。

2.了解学生、因材施教，培养优生,减少差生与优生的些距，做

好差生转化工作.

5、学习实验室和工业上净化水的方法；通过区分纯净物和迎合物，

学习分类的方法；了解用原子结构示意图表示原子豺成的方法；学会科

3,认真上课,及时批改作业。

学表示原子康量大小的方法相对原子质量。

4.抓好单元过关,搐好信息反馈，查漏补缺，改迸教学方法。

第三单元：溶液

5、在教学中处理好知识、能力、技能间的关系。

1,通过对食盐等物质在水中的溶解现象的分析,了解溶液和溶剂

6、重视，基本概念的教学,加强化学用语的教学，加强实验教学.每周一节,坚持国统一,即教学目标及重难点统一；例题、作业、

单元测试题统一；课时安排统一：教学进度统一。

7、抓好课堂教学,充分利用课堂时间,圆满完成每堂课的教学任

务。集体备课的方式：一人主备主讲，众人参与讨诒，主备主讲人实

行轮流制.

8、及时总结经验，学习一些先进的、行之有效的教学经验，不断

提高教学水平.八、教研课题:

六、教学进度：教学中学生学习能力的培养。

第一单元：共18课时希里各位教帅能够认真阅读最新一年初三化学教学计划，努力提

高自己的教学水平.

第二单元：共14课时

化学教学计划7本学期,我担任高一化学教学任务,按照数学计划

第三单元：共8深时而教学大纲的要求，本学期帘要完成高中化学必修二的教学任务。为了

能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容,特制

订一下教学工作计划。

注：每一单元有23课时讲评

一、指导思想

七、加强集体备课

以学校的教学工作计划为指导,枳极开展教学教研工作。以学生发可能做到每节课后教师要反思教学过程。

展为本,以提高教学质量为目标,以高中化学新课程教学为中心,结合

学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学

4.发挥备课组的集体作用集体备课,教臬和学案基本统一.每一

效率.节课都有一个主备.然后集体讨论,补充完者。备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基硝上,根据不同层次的学生,要求完成补

二、具体工作和措施充习题。

1,认真学习新课标,转变教师的教学理念5.完成教材中必要的实黔探究和演示、学生实聆，并适当扑充部分

实验，以提商学生的学习兴健,增强教学的直观性.

加嵬教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨枪

活动,用先进的教育理念支撑深化教褥改革,培养学生的合作交流意识三、课程的实施与煤作

2,转变教学方式转变学生的学习方式1.备课要求

以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人,以平对于化学概念、知识与技能的各课，要注意新旧知识的连接点；同

等.宽容的杰度时待学生.在沟通和对话中实现师生的共同发展.努力时要根据教材内容的广度、深度和t课程标准》的要求,结合学生的基

延立互动的师生关系。砒来确定重难点，找出突破唯点的方法，螺岗上升地安排核心化学慨念

知识与技能的内容.突出促进学生、教师的发展,体现学科存点、教

3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的过择，习题的纪备与师特色，备课思路过程要有特色。

要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视聂学过程的反思,尽

2.授课要求

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的.有效手段.也是记

⑴点重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁录学生成长和评价反镭的重要手段。但是作业过多过难，则会M堂学生

移的过程。在新知识引入中既应里视与旧知识的联系，又应创设有利于的课业负担.使学生疲于应付.严重地束缚和影喃学生的智力发展和身

迁移的情景.因此能否讲好引入是讲好新课的一个美镀。心健康。故应注意以下几点：

⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念.教⑴适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提商各种能

师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程力的目的,又能够冒出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思.

的活动,也是学生自己建构化学如识的活动.

（2）层次性,作业本身要有层次,应由易到难。

（3）应鼓励学生自主探亥与合作交流。有效的化学学习过程不能单

纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实及、猜测、（3）针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，

骏证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解培养和促进每位学生发展其特长.

和有效的熨略。

⑷实践性,让学生动手、动脑,理论觥系实际.提高其分析问题、解

（力前投课应重视培养学生应用化学的意识和能力.决问题和实际操作能力。

{5）新投误应重视培养学生动手能力而实践创造精神.4.测验评价

3,作业布置与批改必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。

各章及时过关考试,认真对待周清、月考.化学生的意汉,把学生当作消板被动的容器,以为只要对学生“灌”

“管”教育就能取得效果.结果适得其反。胆小的学生上课可能会认

化学教学计划8初中化学起始阶段的教学效果如何不仅影响初中真听讲，大部分学生上课时姿势坐得端正，W记记得认真，但真正能

阶段的化学学习，还会影响到高中阶段的文理分流，教学实践告诉我枳极思考的学生却不多,常常是“身在臂首心在汉”，人在效室思想

们，必须重视这一阶段的教学.作为初中化学教师，如何开好这个头却不集中，专制有时还会导致板少数学生与教师产生对立，长此下去

呢？我想把学生的心理身任和教师的组织教学这两方面结合起来,做学生表面守秩序，实际上因循苟且，课堂与氛死气沉沉，学生成绩平

好沙石中学xxxx----20xx第一学期化学教学工作：平。

一、组织好课堂教学是关镀枭取放任杰度的教师，把学生看作是教学过程中的主体.将自己

置于从属位置.任学生在课堂上自由发挥.弄到最后，教师无法控制

课堂纪律.上课乱糟楮。为了避免出现上述现象.我们沙石中学化学

《实用教育学》指出：“讲法是课堂教学的重要组成部分.是学

坦先认真桀体备好第一节课并坚持课后交流，发挥黑体钟慧，同时保

生学习一门学科的知识，形成技能，指导学生学习方法，培养品德行

持良好的心态.利用化学学科的特点,激发学生对化学兴建.我们相

为,扎实而有效的提高教学质量的重要环节.”因此,教师在接管初

信学生会自然接受我们这些化学教师。为化学教学庆量打下艮好的基

三化学后，组织好课堂教学,特别是第一堂课的教学是初中化学教学

础。

成败的关键。作为初中化学教师，中途坦任学生的课任教师,要想一

下子让聿生接受.认同.显然不大可能。上课时,有些学生眼光中流

尊出对你教学能力的怀疑，有些学生可能还等见识你管理学生的能力,二、爱护学生,关心学生

故意制选出一些声音影响你的上课，对于学生的这种表现若教师采取

专制和放任的态度梆会导致师生关系恶化,使今后的教育过桎难以项•倩勒因素是教育教学极为重要的一个因素，教师的情筋是影响学

利展开，产生不良的教育效果。专制的教师看不到学生有主观能动性，生学习的众多因景中最为突出的因素。师生感情的制约影响着学生的

看不见只有通过学生自主的学习思考才有成效,认为自己完全可以转行为和发展.只有重视情筋因素,才能有效的激发学生的信心.化学

是初三才开设的一门学科,学生的学习基砒对学好化学有一定的决定向,能推动人们去寻求知识,钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走

性作用.但不完全。作为化学教师,没有必要向班主任打听哪位学生向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重

成绩好或差，避免时学生产生偏见，导致师生关系的恶化。事实迂明，要动力。托尔斯泰首经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是

有些基础差的学生对化学感兴趣后，如果得到教师的信任和欣赏,化激发学生学习的兴耀•”努力湫发培养学生学习兴域，使学生享受学

学可以学得相当好。如果老师对他有偏见,这些学生往往会很快丧失习的乐趣.是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高

信心，无心学习。学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑课堂教学质量的有效途径。怎样激发,培养学生的学习兴趣呢？现将

移到另一个头脑里去,而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触,而自己的点滴体会浅淡如下：

心灵的接触和交往，它可以促使师生之间缗短空何、心理距彩，产生

友好、亲近、信赖的效应。教师在上课时保持良好的情绪,会使学生

1、首先要认真做好每一个演示实验。兴趣泰然的观察能活跃学生

精神报杳.亲切的语言会让学生亲近教师.及时地表扬会增强学生的的思想，形成积极思考的氛国，从而使学生学到化学知识。为了避免

自信心，演示实验可要求学生合作，这既是对学生的信赖，又可让教学生贪图好玩.观察的盲目性,敦师要因势利导,教给学生无藜的方

师爱现学生时室驻操作室握的惜衣.泣。使学生在观察、思号中体会化学的美妙，从而把单纯的乂趣转化

成可学习如识的乐域.成为学习的动力.把简单的演示实骁改为化学

我门认为学生扎实地掌握知识，与其说是多次的重复,不如说是趣味实般。趣味实脸能以简单的操作,鲜明的现猊对学生产生极浓厚

理解知识的内部诱因，利用学生的情绪状态而达到的。因此在实际工的吸引力。如二氧化玻与氢氧化钠的反应,教师可以利用“变色喷泉”

作中,左当直接加以利用这些情绪、体脸.以便使学生有效地掌握知实验,不但加深了学生对比反应的理解同时提高了学生对化学的兴建

识和技巧。简单的实验，有趣的现象，会让每一个学生着迷。这就使你戌功了一

半.

三、激发兴趣,情意共振

2、加强实胫教学,还要上好学生分组实舲课,让学生亲自实脍探

学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾究知识往往能达到事半功倍的效果。小组实险还是培养某些学生自信

心的有短途爸。有的学生虽然学习塞础较差,但动手能力很强，化学4、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的

实脸做得很好。教师要善于及时发现这些学生的闪光点.及时表扬.兴趣

这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热情就会倍治。