教坛新秀理论考试试题VIP

教坛新秀理论考试试题

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教坛新秀理论考试试题

一、填空题(每空格1分，共10分)

1、我国新时期的教育方针是：教育必须为服务，必须与

相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者

和接班人。

2、思维的基本形式有、和。文档收集自网络，仅用于个

人研究3、新课程三维教学目标是指、、。

4、教育评价的根本作用是。文档收集自网络，仅用于个

人研究5、新课程背景下教师的角色定位是。文档收集自网络,

仅用于个人研究二、选择题(每小题2分，共10分。在每小

题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项

前的字母填在题后的括号内)

1.“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，与之俱黑”反映了

对人的发展的影响是()A.教育B.环境C.遗传D.主观

努力

2.学生边听讲边记笔记属于()

A.注意的分散B.注意的分配C.注意的动摇D.注意

的转移

3.XXX遗忘曲线表明，遗忘进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.匀加快的

4.智力可以分解为多种因素，其核心因素是（）

A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力

5.在社会生理学中，由于第一印象的形成所导致的在总

体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的征

象，称为（）

A,远因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效

应三、多选题（在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码

填在题干后括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得

分。每小题2分，共10分）文档收集自收集，仅用于小我研

究

1.教育目的作用主要表现为（）

A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.评价作用

E.协调作用

2.以下有关教育的论述出自《论语》的是（）

A.不愤不启，不俳不发B.教也者，长善而救其失者也

C.教，上所施，下所效也D.学而不思则罔，思而不学

则殆

E.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

3.教育当代化的主要内容有（）

A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现

代化

D.教育条件装备当代化E.教师素质当代化

4.目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表目前忽

视孩子的（）

A.知识研究B.精神生活C.品德培养D.智力开发

E.自立意识、自理能力5.我国专门规定少年儿童受教育的

权利的法律有（）

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国刑法》

C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教

育法》E.《中华人民共和国教师法》

四、简答题（共3小题，每小题5分，共15分）

1、简述XXX需要层次实践。（5分）

2、简述教育学揭示教育的两大基本规律。（5分）

3、我们常说要促进学生健康发展，请说明你对“健康”这

个概念的理解。（5分）

五、简要分析题（共2题，每小题10分，共20分）

1、简要分析你自己的性格特征和专业特长。（6分）

2、你听过或上过的最喜欢的一堂课是什么课？请简要分

析你喜欢的理由。（6分）

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六、阅读下面四个令人深思的典范案例或故事，根据你的

了解，结合你的教育讲授工作体验，谈谈对你的启示。（共4

题，每题5分，共20分）文档收集自收集，仅用于小我研究

案例1：著名作家XXX有一次在教室里听牧师演讲。最

初，他觉得牧师讲的很使人感动，就准备捐款，并掏出自己所

有的钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，

决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是

决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,

XXX由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两元钱。

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启示：

案例2：1968年，美国著名的心理学家XXX和助手们来

到一所小学，说是进行一项试验。他们从一至六年级各选了三

个班级，对18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后

XXX以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给校长

和相关老师，并叮嘱务必保密，以免影响实验的正确性。8个

月后，XXX对这些学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上

了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，

自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。XXX教授这

才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老

师们很意外。实际上，名单上的学生是随意挑选的，XXX撒

了一个“权威性谎言二文档收集自网络，仅用于个人研究

启示；

案例3:早在20世纪60年代，美国的心理学家XXX就

曾经做过一个著名的“糖果实验”，对象是XXX的孩子，该实

验一直追踪到这些孩子中学毕业。实验者将一群4岁的孩子留

在一个房间里，发给他们每人一颗糖，然后告诉他们：“我有

事情要出去一会儿，你们可以马上吃掉糖，但如果谁能坚持到

我回来的时候再吃，就能得到两块糖。”有的孩子迫不及待的

吃掉糖；有的孩子一再犹豫，但还是忍不住塞进了嘴里；另外

一部分孩子用尽各种办法让自己坚持下来：有的闭上眼睛，避

免看见十分诱人的糖果；有的将脑袋埋进手臂之中，自言自语、

唱歌、玩弄自己的手脚，甚至让自己努力睡着。20分钟以后,

实验者回到房间，坚持到最后的孩子又得到了一块糖。文档收

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这些孩子中学毕业时又接受了一次评估，结果表明4岁时

候能够耐心等待的人在校表现更为优异。根据孩子父母的评估,

这些孩子研究能力较好，无论是语言表达、逻辑推理、专注、

制定并实践计划、研究动机都比较好。更让人意外的是，这些

孩子的入学考试成绩普遍较高，等待最久的三成孩子，平均成

绩语文610分、数学652分；而最迫不及待取走糖果的三成孩

子，平均成绩语文524分、数学528分。两组孩子总分差距多

达210分。文档收集自网络，仅用于个人研究

启示：

案例4：在一个大垃圾场里堆放着许多废弃的铁盆。住在

垃圾场周围的孩子在这些破盆上找到了乐趣，他们几乎每天都

来这里，投掷石头打铁盆。文档收集自网络，仅用于个人研究

看守垃圾场的老人宁静惯了，孩子们每天抛打铁盆的声音让他

心烦，有什么办法能让这些孩子不再打铁盆呢？

“去跟他们说以后别再来烦我，然后把他们哄走吧”

老人去试了一下，孩子们笑嘻嘻地躲到一边，待他一走开,

铁盆发出的“咚咚”声更响了。老人思考再三，终于想出一个好

点子。他来到孩子们中间，对他们说：“从今天起，我决定奖

赏那些能打中铁盆的孩子，每打中一次给5角钱，但必须站在