太阳教案-语文五年级上册

16太阳(2课时)

第一课时

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。正确读写“繁

殖、粮食、煤炭、摄氏度”等词语。

教学目标

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太

阳与人类的密切关系。

重点：认识4个生字，会写9个生字。

重点难点

难点：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

教学准备生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段

序号。

2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出

不懂的问题。

3.把课文分成两个部分，思考每一部分讲了什

么内容.教师相机指导。

4.说说每一部分的内容。

初读课文

第一部分(1-3)：介绍太阳“远”“大”“热”

的特点。

学习字词

第二部分(4-8)：写太阳和人类的关系密切。

5认.读生字新词：我会读。

(25分钟)

(1)出示学生认为难读的词语：

繁殖煤炭治疗杀菌地区摄氏度

(2)自由读，同桌互读，指名读，教师相机正

音。

重点强调：

注意读准翘舌音“殖、摄"，边音“疗

(3)分组赛读，看哪个组读得最好.

(4)理胡难懂词语的意思。

利用：使事物或人发挥效能。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

飘浮：停留在流体表面或浮在流体中。

吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。

关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。

摄氏度：摄氏温标的单位。

水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到

100C。时就开始沸腾，迅速变成水蒸气。也叫蒸

汽。

寸草不生：连小草都不生长。形容土地贫瘠。

6.识记字形，正确规范书写生字。

出示生字：

摄氏值粮炭区杀菌疗

(1)读准字音。

初读课文

(2)识记字形。

加一加：“歹+直二殖”“米+良二粮”“山+灰二炭”

学习字词

减一减：“纸心=氏”“躯-身二区"

扩展姐词：养殖粮食煤炭治疗摄氏度

(25分钟)

(3)教用重点针对以下几个字进行指导、范写：

“抵”：左边的号"写窄长，右边第一笔是撇，

不要写成短横，斜钩写长。

“摄”：左右结构,由左边的号”和右边的"耳、

双”三部分组成。书写时注意右边要写得紧凑，

不能分开。

“氏”：独体字，最下面不要多加一点。

“殖”左右结构，要写得左窄右宽，左边是

“歹”，不要写成“歹,右边的“直”，中间二

横等距，最后一横写长。

“粮”：左边“米”的最后一笔变为点，右边不

要少写第一笔点，最后一捺略写长。

I.看拼音,写词语。

fdnzhixingshim6itdnzhilido

课堂练习()()()()

2.选词填空。

预防侦期

巩固提高

(1)我fJ可以利用它来()和治疗疾病。

(2)大家()的效果没达到.心里.感到作常失中“

(5分钟)繁殖繁育

(3)这种动物的()能力很强。

(4)这个地方是大熊猫()中心。

课堂小结

1.教师总结：读了课文，谈谈你获取了哪些信

息，说一说太阳和你认知中的有什么不同。

课后作业

2.学生谈本节课的收获。

3.布置作业。

(5分钟)

课堂板书

在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过

程中，我充分调动学生的积极性，引导他们熟读课文，学习生字词，把握

教学反思

课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了课文内容，也记

牢了生字。

第二课时

1.理解课文内容，把握主要段落的结构特点，认识人类与太阳的密切关系，

教学目标激发学习自然科学的兴趣。

2.初步学习阅读说明文，学习说明事物的一些方法。

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法，激发学习自然科

重点难点

学的兴趣。

教学准备相关图片、生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

复习旧知

1.复习本课生字、词语。

2.回顾上节课的内容。

巩固字词

3.检查朗读情况，并让学生说说课文每部分的

内容。

（5分钟）

L学习第一部分（第1-3自然段）。

课文是用么说明方法来介绍太阳的"远”"大"

“热”的特点呢？（列数字、作比较、打比方、

举例子）找出相关的句子。

远：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太

阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要

走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

大：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它

大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得

上一个太阳。

热：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏

度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

2.学习第二部分（第4-8自然段）。

过渡语：同学们通过阅读课文，认真思考，了

解了太阳远、大、热的特点。接下来，我们带

上自己搜集的资料，来探讨太阳与人类有着怎

样的关系，好吗？

（1）找出第一部分与第二部分之间的过渡句，

说说过渡句的作用。（“太阳虽然离我们很远很

远，但是它和我们的关系非常密切。”起承上启

下的作用。）

（2）出示句子：“有了太阳，地球上的庄稼和

树木才能发芽、长叶、开花、结果；乌、兽、

虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球

上就不会有植物，也不会有动物。”

师:谁能根据这段文字,用自己的话概括一下地

精读课文

球与太阳的密切关系？（提示：动物、植物、人

类的生活）

读中感悟

师:太阳为动植物和人类提供能量和物质。在太

阳的光合作用下,植物会发芽、长叶、开花、结

（分钟）

25果,太阳可以使植物进行光合作用，产生氧气，

氧气可以提供给动物和人类。若太阳消失,生命

活动将不再延续。

生想象:动植物会对太阳说什么呢？（生讨论，

汇报）

（3）出示雨、雪、风的图片。

师：请同学们看大屏幕,这些是什么现象？（自然

现象。）那它们与太阳有没有关系呢？（出示第

5、6自然段）

（4）出示句子：“地球上的光明和温暖都是太

阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑

暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有

草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界」

学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，

男女生赛读，自由读等。）

a.如何理解这段话？（这段话主要是讲太阳与

人类的关系。第一句话是从正面说两者之间的

关系，第二句话是从反而说的，最后一句是从

总体上说明。这样反复强调的作用是：更加突

出了太阳与人类之间的关系密切。）

b.联系生活实际,说说你对最后一句话的理解。

精读课文

（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，石油

和煤就无法生成。那我们煮饭、取暖等就成了

读中感悟

问题。）

c.想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什

（分钟）

25么样子？

积累方法运用多种说明方法来说明事物是本文写法

上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用了列

指导写作数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，

把太阳远、大、热的特点说得既通俗又具体，

（5分钟）给人留下深刻的印