2024年河南省原阳县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年河南省原阳县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A.1877年B.1879年C.1903年D.1913年答案：C答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。2.学生在学习“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习答案：B答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”是“三角形”的一种，所以属于下位学习。3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评，老师的这一做法属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案：B答案分析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。老师撤除对学生的批评（厌恶刺激），来增强学生良好学习行为出现的概率，属于负强化。4.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（）。A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习答案：A答案分析：“百灵鸟”是“鸟”的一种具体类别，将“百灵鸟”的概念归属到已有的“鸟”的概念之下，属于下位学习。5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。6.下列属于心智技能的是（）。A.书法技能B.打字技能C.写作技能D.刺绣技能答案：C答案分析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。写作技能是在头脑中进行的认知活动，属于心智技能；而书法、打字、刺绣技能主要是通过肌肉运动来完成的，属于操作技能。7.某学生在解题时，总是从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，最后完成问题的解答。该学生采用的学习策略是（）。A.手段-目的分析法B.逆向反推法C.爬山法D.类比思维答案：B答案分析：逆向反推法是指从目标开始，退回到未解决的最初的问题，这种方法对解决几何证明题有时非常有效。该学生从问题的目标状态往回走，确定所需条件并与已知条件对比来解题，符合逆向反推法的特点。8.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性答案：A答案分析：流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该个体在规定时间内产生大量不同观念，体现了思维的流畅性。9.下列不属于品德心理结构成分的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念答案：D答案分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分，道德信念不属于品德心理结构的成分。10.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段答案：D答案分析：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。学生将他人观点纳入自己价值体系，说明达到了内化阶段。11.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法答案：D答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。12.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生和（）。A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划答案：B答案分析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法；写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。13.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学答案：D答案分析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。14.教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法是（）。A.体验性教学法B.探究性教学法C.情境教学法D.实践教学法答案：C答案分析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干描述符合情境教学法的特点。15.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。16.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《<教师资格条例>实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。17.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费答案：C答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”18.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”19.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以答案：B答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定：“学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。”20.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平答案：B答案分析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。”21.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。22.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B答案分析：教书育人是教师的天职，也是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。23.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：D答案分析：题干描述的内容符合“终身学习”这一教师职业道德规范的要求，即崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。24.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，教师只有关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，才能赢得学生的尊重和爱戴。25.教师职业道德的基本原则是（）。A.忠诚于人民教育事业原则B.集体主义原则C.教书育人原则D.教育人道主义原则答案：A答案分析：忠诚于人民教育事业原则是教师职业道德的基本原则，它是教师职业道德的灵魂，是教师立足教育岗位、做好教育工作的思想基础和精神动力。26.个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性答案：A答案分析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。27.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：A答案分析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。28.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A答案分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，为其他各育提供了方向性的保证，起保证方向和保持动力的作用。29.学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的（）。A.组织系统B.办学体制C.主体D.管理制度答案：A答案分析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。它是一个国家各级各类学校的组织系统。30.我国近代第一个正式实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三学制答案：B答案分析：“癸卯学制”是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制，标志着中国近代国民教育制度的开始。“壬寅学制”是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。“壬戌学制”又称“六三三学制”，是新学制的开端。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象是（）。A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点答案：ABC答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学与教的心理活动规律，以及教与学的互动机制。学生的心理发展特点只是教育心理学研究的一个方面，不全面。2.以下属于学习迁移现象的有（）。A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科答案：ABC答案分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都体现了一种学习对另一种学习的积极影响，属于学习迁移现象；“照本宣科”只是机械地按照书本内容讲述，没有体现学习迁移。3.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度答案：ABC答案分析：影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、原型启发、情绪与动机等。动机强度对问题解决有一定影响，但它不是主要因素，且动机强度与问题解决的关系呈倒U型曲线。4.下列属于操作技能的有（）。A.打篮球B.阅读C.吹笛子D.唱歌答案：ACD答案分析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。打篮球、吹笛子、唱歌都需要通过肌肉运动来完成，属于操作技能；阅读是一种心智技能，主要是在头脑中进行的认知活动。5.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD答案分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分，这四个成分相互联系、相互依存、相互促进，共同构成了品德的心理结构。6.我国中学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法答案：ABCD答案分析：我国中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、实验法、练习法、演示法、参观法、谈话法等。这些方法各有特点，在教学中可以根据教学目标、教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。7.下列属于教学工作基本环节的有（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：ABCD答案分析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。这些环节相互联系、相互制约，构成了教学工作的完整过程。8.教师劳动的特点有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：ABCD答案分析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性、间接性、连续性和广延性等。教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性等方面；创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等方面；示范性体现在教师的言行举止会成为学生学习的对象；长期性体现在人才培养的周期比较长。9.教师的权利包括（）。A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权答案：ABCD答案分析：教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等。这些权利是教师履行教育教学职责所必需的，受到法律的保护。10.教师职业道德修养的方法有（）。A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD答案分析：教师职业道德修养的方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思、努力做到“慎独”等。加强学习可以提高教师的道德认识；躬身实践可以将道德认识转化为道德行为；树立榜样可以为教师提供学习的标杆；学会反思可以促进教师不断改进自己的行为。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是研究学校教育情境中学与教相互作用的基本心理规律的科学。（）答案：正确答案分析：教育心理学的定义就是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，强调了学与教的相互作用。2.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误答案分析：学习动机与学习效果之间的关系呈倒U型曲线，中等强度的动机最有利于任务的完成，动机过强或过弱都会影响学习效果。3.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增强行为发生的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低行为发生的概率，二者概念不同。4.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）答案：正确答案分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境