盐城市中学高二下学期生物期末模拟练习

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精高二生物期末模拟练习一、单选题1。如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是（)A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液，共同构成人体内环境B．当人体蛋白质长期供应不足时，①③等处的渗透压会降低C．①中无机盐浓度过高时,下丘脑某些细胞分泌的抗利尿激素减少D．无氧呼吸产生并释放到①中的乳酸由缓冲物质中和,以维持内环境pH相对稳定2.下列关于神经系统的说法错误的是(）A．下丘脑中含有体温调节中枢B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C．脑干中有许多维持生命的必要中枢,如水盐平衡中枢D．小脑有维持身体平衡的作用3.下列表格中关于浆细胞和效应T细胞的描述正确的是（）浆细胞效应T细胞A裂解靶细胞产生抗体B识别抗原识别靶细胞C产生抗体参与细胞免疫D参与细胞免疫裂解靶细胞4.关于植物激素的叙述,错误的是()A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．生长素可以促进果实的发育，因而可用于培育无子番茄等。C．细胞分裂素和生长素可共同促进植物的生长D．生长素和乙烯都可以促进茎段细胞伸长5．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A．依据出生率、死亡率、迁入率和迁出率预测种群数量变化B．“J”型种群增长不受种群密度制约,增长速率保持不变C．海滨滩头低、中、高潮带分布不同生物属于群落水平结构D．采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法6。如图是一个简化的食物网,据图分析错误的是()A．该食物网由4条食物链组成B．处于第三营养级的生物有3种C．鹰和蛇之间存在着捕食和竞争两种关系D．该食物网的所有生物中,鹰种群所含的能量最多7.下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是（)A．蜜蜂的舞蹈和孔雀开屏都属于动物的行为信息B．生态系统的信息传递与能量流动一样是单向的C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用D．花香引蝶、警犬嗅寻毒品，体现了化学信息的作用8。下列关于生态系统的稳定性的叙述,错误的是（）A。处在同一营养级的生物种类越多,自我调节能力越强B.某营养级的一些生物消失，能量可以通过其他食物链传递到顶级，维持生态系统的稳定性C。森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性高D.退耕还林等措施能增加生物多样性提高生态系统的抵抗力稳定性9.图示为人体的特异性免疫过程。请据图判断下列有关叙述正确的是（)A。能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fB。⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫C。HIV主要侵染细胞b，对⑤、⑥均有破坏作用D.细胞e→细胞d→③的过程发生在机体首次接触抗原时10.图示装置可用于生物技术实践的相关实验。下列有关叙述正确的是（)A。制作果酒、果醋或腐乳时，所需控制的温度都是相同的B。两种装置都可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作C。用装置甲制作腐乳时,自下而上随着豆腐块加高逐渐减少用盐量D。装置乙中b为排气品,c为充气口,可防止空气中微生物的污染11.下列有关动植物激素的叙述，正确的是A．用赤霉素处理种子，可延长其休眠时间以利于储存B．用生长素（类似物)处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄C。用性激素处理鱼类，可以促进鱼类的发情和产卵,提高受精率D.用添加了甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪,可促使其快速发育成青蛙12.下表是某地区新引入的一种鸟在7年间的种群增长速率。据表分析可知年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增长速率0.661.542.813。672.941。650.03A．这7年中该种群的数量呈“J"型增长B．第5年时鸟的年龄组成为衰退型C．该种鸟在该地区的环境容纳量约为第4年时鸟种群数量的两倍D．表中的数据可以通过用样方法调查该鸟的种群密度并计算得出13.右图表示草原生态系统的一条食物链中的部分变化,①～④表示能量，据图分析，下列有关说法正确的是A．图中③和④分别属于草和兔所同化的能量B．碳元素在草、兔和狼之间以有机物的形式循环C．一只狼在捕食一只兔时获得兔种群同化量的10％～20%D．草、兔、狼之间通过正反馈调节机制来实现种群数量的相对稳定14.下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是A．温度、pH值是固定化酶活性的重要限制因素B．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件C．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物D．固定化酶和固定化细胞都可以催化多步连续反应15.苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物,某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如下图所示，=1\*GB3①为土壤样品。下列相关叙述错误的是A。使用平板划线法可以在=6\*GB3⑥上获得单个菌落B.如果要测定=2\＊GB3\＊MERGEFORMAT②中的活细菌数量，常采用稀释涂布平板法C。图中=2\＊GB3②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源D.微生物培养前，需对培养基和培养皿进行消毒处理多选题16。下列有关用海藻酸铺作为载体固定酵母细胞实验的叙述,正确的是（)A.溶化海藻酸钠应采用酒精灯小火或间断加热B.海藻酸钠的浓度过低，形成的凝胶珠内包埋的细胞过少C.在酵母细胞的活化或配制CaCl2溶液时，可使用自来水D。利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用不只是作为反应底物17.下图所示为“DNA的粗提取与鉴定”实验的部分操作过程，有关分析正确的是A.图①④中加入蒸馏水的目的相同B.图①中向鸡血细胞液内加入少许嫩肉粉有助于去除杂质C．图②操作的目的是纯化DNA，去除溶于95％酒精中的杂质D．图③中2mol/LNaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA18。下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是A.加盐主要是为了调节水分,利于毛霉生长B。加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质C。发酵过程中起主要作用的是毛霉D。实验室制作的腐乳不宜直接食用19.如图是应用基因工程技术获得转基因动物和植物的过程，相关叙述不正确的是A．A通常为体细胞，则通过②过程产生的转基因绵羊体细胞中都含有目的基因B．通过①过程形成重组质粒只需要两种工具C．转基因作物的培育属于无性生殖D．通过①③过程产生的抗虫棉需要检验抗虫效果20。下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J.m-2.a-1）.下列叙述不正确的是A.该食物网中最高营养级为第六营养级B。该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25％C。太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J.m-2。a-1D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统三、非选题21.下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(bdnf）关系图解（部分)。据图回答下列问题：(1)突触小泡中的b物质是,该物质通过方式进入突触间隙。(2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的。（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,该处膜内电位的变化为.(4）据图可知,bdnf具有和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是。(5）图中c是突触蛋白,它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与的建立有关.21.（1)神经递质胞吐(外排）(2）表达（转录和翻译)(3）负电位变为正电位（4)促进神经递质的释放减少（5）(新）突触22.图一为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物.图二为某生态系统的能量金字塔简图，其中①、②、③、④分别代表不同的营养级.图三为能量流经图二所示生态系统第二营养级的变化示意图，其中能量的单位为kJ。请据图回答问题.（1)图一生态系统中的分解者是________，②过程中碳的传递形式是________，丙中A为第________营养级，③代表的生理作用为________.(2)若图一中的生产者固定了2000kJ的能量，则图中D理论上最多可获得的能量为________kJ.(3）若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3125kJ，则营养级①、②之间的能量传递效率是________。从中可以看出生态系统的能量流动具有________的特点。（4)分析图三中能量关系可知,乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量,这其中包括________生物粪便中的能量.22。(1)丁有机物二分解(呼吸)作用(2)80（3)12。8%逐级递减(4）第三营养级23.下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注.请回答下列问题：（1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用______两种限制酶切割,酶切后的载体和目的基因片段，通过__________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒，需将其转入处于__________________态的大肠杆菌。（2）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加__________，平板上长出的菌落，常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中_____________.(3）若BamHI酶切的DNA末端与BclI酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为，对于该部位,这两种酶(填“都能"、“都不能"或“只有一种能"）切开。（4）若用Sau3AI切图1质粒最多可能获得种大小不同的DNA片段。23.（1）BclI和HindⅢ连接感受（2）四环素引物甲和引物丙（3)都不能（4）724.研究发现，紫外线辐射可使细胞产生活性氧和自由基，二者易发生一系列的氧化反应，产生的氧化产物对细胞造成伤害.有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化剂。为此，有人对果皮所有成分能否保护细胞免受紫外线辐射伤害进行了探究。实验材料与用具：适宜浓度的大肠杆菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、无菌水、已灭菌的大肠杆菌培养基（装在培养皿中）、接种工具、紫外灯、恒温培养箱等。实验步骤：①取6个大肠杆菌培养基,编号a、b、c、d、e、f。②按下表配方配制接种液，然后使用接种工具分别将菌种接种到6块培养基上。培养基编号接种液配方a和d3ml菌液b和e3ml菌液+1ml柚皮提取液c和f3ml菌液+1ml葡萄皮提取液③紫外线照射：将a、b、c三个已接种的培养基置于紫外灯正下方10cm处照射3min，然后立即用铝箔纸包住培养皿，放入37℃恒温培养箱中培养；……④24h后，取出培养皿，观察、计数。实验结果：培养基编号abcdef菌落数目2503374327537488分析讨论：（1）实验步骤②的接种液配方有一处不完整，请补充：。为提高本实验的可信度，还需要做，避免偶然性对实验结果造成影响。（2)在对a、b、c进行紫外灯照射时，对d、e、f的处理应该是。本实验的自变量是。(3）对实验结果的分析，可得出的初步结论是。（4）在上述实验的基础上有人提出新探究课题：探究不同浓度果皮所含成分抵抗紫外线伤害细胞相关性研究。使用梯度平板法.其操作第一步:制备果皮成分浓度梯度平板,如下图所示。培养基凝固并放置过夜。第二步：将3ml大肠杆菌菌液正确接种到该培养基表面。紫外线照射等其他步骤与上相同.①制备的培养基凝固后需放置过夜的原因是：。②现已证明,一