扬州市宝应县射阳湖高级中学高中物理学案电磁感应的发现感应电流的产生条件

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精课题：1。1电磁感应的发现1.2感应电流的产生条件(第一课时)课型:新授课知识与技能目标：1知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素.2知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、。3理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。4知道E=BLvsinθ如何推得。5会用解决问题授课过程1.1【问题思考】问题1：奥斯特在什么思想的启发下,发现了电流的磁效应的?问题2:奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？问题3：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？问题4：什么是电磁感应？什么是感应电流？1.2【自主学习】（一）复习磁通量(φ）的概念:（1)定义：，用表示.磁通量就是表示穿过这个面的。(2）公式:（3）单位：1wb=T·m2(二）新课学习1、实验观察(1）闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图1-2-1所示.演示:导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中.如教材图1-2-1所示.观察实验，记录现象。表1导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：还有哪些情况可以产生感应电流呢？（2)向线圈中插入磁铁,把磁铁从线圈中拔出演示：如教材图1—观察实验，记录现象.表2磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出结论：（3）模拟法拉第的实验演示：如教材图1-2—2所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈观察实验，记录现象.表3操作现象开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片结论：2、归纳总结请大家思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？画川高中高二物理导学案课题：1。1电磁感应的发现1。2感应电流的产生条件（第二课时）课型:新授课课时：1备课时间:2015。10.15授课班级:高二（）班授课时间：【当堂达标】1．关于感应电流，下列说法中正确的有（）A．只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生B．穿过螺线管的磁通量发生变化时，螺线管内部就一定有感应电流产生C．线框不闭合时，即使穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中也没有感应电流D．只要电路的一部分做切割磁感线运动，电路中就一定有感应电流2．矩形闭合线圈平面跟磁感线方向平行，下列哪种情况下线圈中有感应电流（）A．线圈绕ab轴转动B．线圈垂直纸面向外平动C．线圈沿ab轴下移D．线圈绕cd轴转动3．如图所示，两同心圆环A和B处在同一平面内，B的半径小于A的半径,一条形磁铁的轴线与圆环平面垂直，则穿过两圆环的磁通量ΦA与ΦB的大小关系是（）A．ΦA＞ΦBB．ΦA＝ΦBC．ΦA＜ΦBD．无法比较4.关于产生感应电流的条件,下述说法正确的是()A。位于磁场中的闭合线圈，一定能产生感应电流B。闭合线圈和磁场发生相对运动,一定能产生感应电流C。闭合线圈做切割磁感线运动一定能产生感应电流D。穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化,一定能产生感应电流5。如图磁感应强度B垂直于线框平面SA和SB,那么通过平面SA和SB的磁通量大小关系6.如图磁感应强度为B的匀强磁场中，面积为S的闭合线圈abcd垂直磁场放置，现在将线圈绕对称轴转过180°,求这个过程中磁通量的变化量ΔΦ=7.恒定的匀强磁场中有一圆形的闭合导体线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流(）A.线圈沿自身所在的平面做匀速运动B。线圈沿自身所在平面做加速运动C.线圈绕任意一条直径做匀速运动D。线圈绕任意一条直径做变速运动8。如图所示,矩形线框abcd放置在水平面内，磁场方向与水平方向成α角，已知sinα=4/5，回路面积为S,磁感应强度为B，则通过线框的磁通量为（）A.BS B.4BS/5 C。3BS/5 D.3BS/49.水平放置的光滑绝缘杆上挂有两个铜环M和N，