2025年人教版八年级物理下册期中试题汇编（压轴特训72题26大类型）

八年级下册物理期中复习（压轴特训72题26大类型）

训练范围：人教版2025：八年级下册第7~10章。

分蒸M发型拒购

目录

【压轴特训1弹簧测力计的原理及探究1.......................................................................................2

【压轴特训2重力的计算】......................................................................4

【压轴特训3探究重力的大小与质量的关系】.....................................................7

【压轴特训4探究阻力对物体运动的影响】.......................................................9

【压轴特训5解释生活中的惯性现象】..........................................................12

【压轴特训6探究二力平衡的条件】............................................................13

【压轴特训7平衡力和相互作用力的辨析】......................................................16

【压轴特训8探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关】............................................18

【压轴特训9判断连接体的摩擦力大小和方向】..................................................21

【压轴特训10判断叠加体的摩擦力大小和方向】.................................................23

【压轴特训11力的合成及应用】...............................................................25

【压轴特训12力与图像结合】..................................................................28

【压轴特训13探究压力的作用效果与哪些因素有关】.............................................30

【压轴特训14固体压强的计算一叠加问题】.....................................................32

【压轴特训15固体压强的计算一切割问题】.....................................................34

【压轴特训16探究液体压强与哪些因素有关】...................................................41

【压轴特训17液体压强的分析和比较】.........................................................44

【压轴特训18计算液体对容器底的压强和压力】.................................................48

【压轴特训19粗略测量大气压】...............................................................52

【压轴特训20大气压强的应用】...............................................................53

【压轴特训21探究浮力的大小与哪些因素有关】.................................................56

【压轴特训22探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系】.......................................58

【压轴特训23浮力的图像问题】...............................................................61

【压轴特训24浮力和压强的综合计算】.........................................................65

【压轴特训25密度、压强和浮力的比较】.......................................................70

【压轴特训26连接体或叠加体的浮力计算】.....................................................73

1

，丞”发型制珠

【压轴特训1弹簧测力计的原理及探究】

1.（23-24八年级下•黑龙江齐齐哈尔•期中）下课了，几个同学比赛看谁的拉力大。他们用同一拉力器比试

臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把拉力器拉开至手臂撑直，则下列说法正确的是（）

A.臂力大的人所用的拉力大

B.手臂长的人所用的拉力大

C.快速拉开的人所用的拉力大

D.每个人所用的拉力一样大

【答案】B

【详解】弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；三个同学都把拉力器上

的三根弹簧拉开，都把手臂撑直，手臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大。故ACD错

误，B正确。

故选Bo

2.（23-24八年级下•江苏南京•期中）某实验小组的同学对A、B两根原长都为20cm,粗细不同的橡皮筋进

行研究，并做成橡皮筋测力计，记录橡皮筋受到的拉力大小b和橡皮筋的伸长量醺，根据多组测量数

（1）由图像得出结论，橡皮筋测力计制作原理：若要制作一个精确度较高的测力计，应选橡皮筋一

（伙”或叫"）；

（2）将本实验中相同的两根B橡皮筋并联起来代替弹簧制作测力计，能够测量拉力的最大值为No

2

（3）将本实验中A与B两根橡皮筋并联起来替代弹簧制作测力计，能够测量拉力的最大值为N„

【答案】（1）在弹性限度内，橡皮筋伸长量与拉力大小成正比A

（2）30

（3）22.5

【详解】（1）⑴⑵根据图像我们可以得出结论：在弹性限度内，橡皮筋伸长量与拉力大小成正比，也

就是橡皮筋测力计制作原理。由图可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长

10cm,而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm,所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高。

（2）将本实验中两根相同的B橡皮筋并联起来代替弹簧测力计使用时，由图可知，每根B橡皮筋的所

承受的最大拉力为15N,根据二力合成可得两根相同的A橡皮筋并联受到的最大拉力为

■大=15N+15N=30N

（3）将与本实验中A与B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计使用时，两根橡皮筋伸长的长度相等,

由图可知，在拉力作用下B先达到最大伸长量15cm,A橡皮筋的伸长量也为15cm；当伸长量为15cm

时，橡皮筋B上的力为15N,因为橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比，所以橡皮筋A上的力为

15r7/7

网=；^LX1（）N=7.5N根据二力合成可得受到的最大拉力为

20cm

15N+7.5N=22.5N

3.（23-24八年级下糊南郴州,期中）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长

量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。

I伸长至AZ7cm

iol夕甲

(92'4'6'8

图1图2

（1）要完成实验，除了需要如图所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要

的测量仪器是；进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第次实验;

实验次数1234567

拉力（钩码）尸/N0123456

3

弹簧伸长量

00.400.801.701.602.002.40

AL/cm

（2）去除错误的一组数据，从表格数据中可验证小明的猜想是的（填"正确"或"错误"）;

（3）学校物理兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧

进行测试，绘制出如图2所示图像，图像中只有0A段和08段是弹性形变。若他们要制作量程较大的

弹簧测力计，应选用弹簧（选填"甲"或"乙"）；量程为N,若要制作精确度较高的弹簧

测力计，应选用弹簧（选填"甲"或"乙"）。

【答案】刻度尺4正确乙0~8甲

【详解】实验为了探究弹簧伸长量与拉力的关系，除了需要两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、

铁架台以外，还需要刻度尺测量弹簧的长度以计算不同拉力下的伸长量。

⑵除了第4次实验外，其他各组实验可以证明，每增加1N的拉力，弹簧的伸长量就增加0.40cm,所

以第四次数据是错的。

（2）[3]根据表中数据可知，每增加1N的拉力，弹簧的伸长量就增加0.40cm,故弹簧的伸长量与受到

的拉力成正比，他的猜想是正确的。

（3）⑷⑸根据图2可知，甲受到的拉力超过4N后，其所受拉力大小与伸长量不成正比，故其量程为

0~4N；,乙受到的拉力超过8N后，其所受拉力大小与伸长量不成正比，故其量程为0~8N。因此，乙

弹簧测力计的量程更大。

[6]甲弹簧测力计受到1N拉力后弹簧伸长量为

IN-=

AALTj=4N=25cm

10cm

乙弹簧测力计受到IN拉力后弹簧伸长量为

…1N…

—=O./jcm

28N

6cm

故甲弹簧测力计的精确度较高。

【压轴特训2重力的计算】

4.（23-24八年级下•福建厦门•期中）将平底薄壁直圆筒状的空杯放在饮料机的水平杯座上接饮料，杯座受

到的压力F随杯中饮料的高度变化的图像如图所示，杯高”=10cm,杯底面积S=30cn?,空杯的重

4

3

N,饮料的密度为g/cm(g=10N/kg)o

【详解】田由图可知，当杯子里没有饮料时，杯座受到的压力等于空杯子的重力为0.9N。

⑵当杯子里饮料高度为10cm时，饮料的体积为

V=Sh=30cm2x10cm=300cm3=3xl0~4m3

由图可知，当杯子里饮料高度为10cm时，杯座受到的压力等于杯子和饮料的总重力为4.5N,则饮料重

力为

G饮料=G「G杯=4.5N-0.9N=3.6N

这些饮料的质量为

功二G饮料=3.6N

=0.36kg

glON/kg

饮料的密度为

m_0.36kg_360g

P=1,2g/cm3

V3x10一4m3300cm3

5.（23-24八年级下•江苏南京•期中）同一物体在地球表面所受重力大小大约是在月球表面的六倍，L2kg的

物体在月球所受重力为No若在地球或月球表面测量甲、乙、丙三个物体的质量和重力，测量结

果如图所示，则在地球表面测量的物体是(g取10N/kg)。

G

甲

乙/’

.丙

m

【答案】2甲、乙

【详解】⑴1.2kg的物体在地球表面受到的重力

G=m^=1.2kgxlON/kg=12N

月球表面的重力

5

Gf=-G=-xl2N=2N

66

⑵根据G=;咫知，图像的倾斜程度是g的大小，地球表面的物体g值大，斜率大，且在同一直线上，

故甲、乙是在地球表面测量的重力与质量关系。

6.（23-24八年级下•江苏无锡•期中）2023年7月20日，无锡经历大暴雨天气。小明为了测量当天的降水

量，查阅资料得知，降水量是指一定时间内，从天空降落到地面上的雨水未经蒸发、渗透、流失，在

地面上积累的深度，单位为mm。单位时间内的降水量称为降水量强度，小明将一个质量为200g、底

面积为SOOcn?的柱状筒置于室外，雨停时，测得桶和雨水的总质量为5.2kg。已知雨水密度为

1.0xl03kg/m3og取10N/kgo

⑴这些雨水的重力G为多少？

⑵小明测得本次的降水量为多少？

⑶已知本次降水时间为2人则本次的平均降水强度为mm/h。若当天下雨时有风，则测得的

平均降水强度将（选填"偏大"、"不变"或"偏小"）。

【答案】⑴50N

（2）100mm

⑶50不变

【详解】（1）这些雨水的重力

G=m^=(5.2kg-200xl0-3kg)xl0N/kg=50N

（2）桶内雨水的体积为

m5.2kg-200x10-3kg

=5xl0-3m3=5000cm3

p10xl03kg/m3

小明测得本次的降水量为

5000cm3

=10cm=100mm

s500cm2

（3）[1]⑵本次的平均降水强度为

6

不论是雨是直落还是斜落，水桶口的面积不变，所以不影响积水量，因此若当天下雨时有风，则测得

的平均降水强度将不变。

【压轴特训3探究重力的大小与质量的关系】

7.(23-24八年级下•黑龙江绥化•期中)地球附近物体都要受到重力，某实验小组的同学们认为物体所受的

重力大小与物体的质量有关，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下的探究：

⑴弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧所受的拉力与弹簧成正比的原理制成的；

(2)如图甲所示是同学们第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是N,此时测力

计的示数是N；

⑶同学们将实验数据记录在表中，请根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力的大小随质量变化的

图像；

质量m(g)100200300400

重力G(N)134

⑷根据图像或表格中的数据可以得出的结论是

【答案】⑴伸长量

(2)0.22

7

G/N

⑷物体所受的重力与其质量成正比

【详解】(1)弹簧测力计是根据弹簧的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的。

(2)⑴⑵由图甲可知，弹簧测力计1N分成5小格，每小格为0.2N,所以弹簧测力计的分度值为0.2N,

此时弹簧测力计的示数为2N。

(3)根据表格中的实验数据，在图乙中找出对应的点后连线，如图所示：

(4)由图乙可知，物体的重力随质量变化关系为一过原点的直线，故可以得出结论：物体所受的重力

与其质量成正比。

8.(23-24八年级下•内蒙古鄂尔多斯•期中)兴趣小组在探究"影响物体重力大小的因素"和"判断重力方向"

的实验中，进行了如下的实验探究。

(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：

G、

被测物体质量m(kg)重力G(N)—(N/kg)

m

物体A0.2242.29.8

物体B0.2459.8

物体C0.2862.89.79

①在探究过程中，需要的测量工具有和:

8

②如图甲，测量物体B的重力，其读数为N；

③分析表中实验数据，图中能正确描述物体所受的重力大小G与质量相关系的图像是；（选

填字母符号）。

甲乙丙

（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，逐渐

改变木板M与桌面的夹角a,观察到的现象是,剪断悬线0A,小球竖直下落，从以上实验现

象可分析得到重力的方向。

【答案】⑴天平弹簧测力计2.4B

（2）0A保持竖直方向不变

【详解】（1）[1]⑵根据表中数据，要测量质量和重力，故实验所需要的测量工具是：天平和弹簧测力

计。

⑶由图所示可知，弹簧测力计的分度值是0.2N,弹簧测力计示数G=2.4N。

⑷表中物体受到重力与质量的比是一定值，物体所受重力的大小与质量的关系图像是过原点倾斜向上

的直线，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选Bo

（2）因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线0A由于受重力的作用就保持竖直方向不变；剪断悬

线0A,小球在竖直向下的重力作用下就会竖直向下运动;从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖

直向下的。

【压轴特训4探究阻力对物体运动的影响】

9.（23-24八年级下•福建宁德•期中）在探究“阻力对物体运动的影响"的实验中，在水平木板上先后铺上粗

糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面、

棉布表面和木板表面滑行的距离。

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）先后三次将同一小车从斜面的（选填"同一"或"不同"）高度由静止下滑，这样操作的目的

9

是;

⑵小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有，小车在水平面运动时，水平方向受到了

个力的作用；(忽略空气阻力)

(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力

越小，速度减小得越(填"快"或"慢")；

(4)推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做o

【答案】(1)同一使小车在水平面的初速度相等

(2)惯性1

⑶慢

⑷匀速直线运动

【详解】(1)⑴⑵先后三次将同一小车从斜面的同一高度由静止下滑，这样操作的目的是使小车到达

斜面底端时的速度相等，即小车在水平面的初速度相等，采用控制变量法进行探究。

(2)⑴小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有惯性，保持原来的运动状态。

⑵小车在水平面运动时，忽略空气阻力，水平方向只受到了一个水平面施加的与其运动方向相反的阻

力作用。

(3)毛巾表面较粗糙，阻力大，小车在毛巾表面上滑行的距离最短，速度减小的快，木板表面较光滑，

阻力小，在木板上滑行的距离最长，速度减小的慢，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

(4)由实验可得出小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，进一步推理可得，如果小车在水平面上滑

行时受到的阻力为零，它将一直运动下去，在水平面做匀速直线运动。

10.(23-24八年级下•四川宜宾•期中)在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗

糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，

棉布表面和木板表面滑行的距离。

图1图2

⑴实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小.

(选填"相等"或"不相等”)；

10

（2）实验中是通过改变（选填"压力大小"或"接触面粗糙程度"）来改变小车所受阻力大小的：

⑶实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力

越小，速度减小得越（选填"快"或"慢"）；

⑷推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做；

⑸在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律

（选填"能"或"不能"）直接由实验得出；

⑹本实验中小车在毛巾表面上减速滑行的过程中，小车受到的摩擦力（选填"变大"、"变小"

或"不变”）；

⑺通过上面的探究后，小明又思考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放经8点到右侧最

高点C点的过程中，经A点时摆球的重力和绳子对它的拉力（选填"是"或"不是"）一对平衡

力：经C点时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将（选填"往回摆""静止"或"做匀速

直线运动"）=经8点时，如果绳子剪断，则摆球将（选填"做曲线运动"或"做匀速直线运动"）；

【答案】⑴相等

（2）接触面粗糙程度

⑶慢

⑷匀速直线运动

⑸不能

⑹不变

（7）不是静止做曲线运动

【详解】（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时

速度大小相等。

（2）实验中是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。

（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻

力越小，速度减小得越慢。

（4）本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。

（5）牛顿第一定律是在实验的基础上加科学推理得出的，不能直接由实验得出。

（6）本实验中小车在毛巾表面上减速滑行的过程中，压力大小和接触面粗糙程度都不变，故小车受到

的滑动摩擦力不变。

11

（7）⑴摆球从A点由静止释放经3点到右侧最高点C点的过程中，经A点时摆球的重力和绳子对它

的拉力不在一条直线上，不满足二力平衡，即经A点时摆球的重力和绳子对它的拉力不是一对平衡力。

⑵摆球摆到右侧最高点C时，速度为零，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将静止。

[3]经3点时，8点速度不为0,如果绳子剪断，由于惯性以及重力的作用，摆球将做曲线运动。

【压轴特训5解释生活中的惯性现象】

11.（23-24八年级下•广东汕头•期中）如图1所示，水平公路上向前行驶的汽车中，一竖直站立的人突然

向前倾，说明汽车突然（选填"加速"或"减速"）；如图2所示，桌上放一个装满水的瓶子，中间

有一个气泡，用手向右推一下瓶子，由于水具有,要保持原来的运动状态，气泡将向（选填

"左"或"右"）运动。

【答案】减速惯性右

【详解】田假设此时汽车突然加速，那么竖直站立的人，会由于惯性，保持原来的速度前进，人会突

然向后倾，与题意不符合，汽车不是突然加速；假设汽车突然减速，竖直站立的人，会由于惯性，保

持原来的速度前进，人会突然向前倾，符合题意，所以汽车是突然减速。

⑵⑶图2中，桌子上放一个装满水的瓶子，用手向右推瓶子，瓶中的水质量大于气泡中的气体质量，

水的惯性较大，由于水具有惯性，要保持原来的静止状态，水会向左倾，那么气泡会向右运动。

12.（23-24八年级下•广东揭阳•期中）如图甲所示，盛有水的烧杯与小车一起做匀速直线运动，当小车的

运动状态发生变化时，烧杯中水面的状态如图乙所示，由此可判断：小车运动的情况可能是向右运动

时突然或向左运动时突然（前两空均选填"加速"或"减速"）。如图丙所示，我们将盆里的水

泼出去，是利用了（选填"水"或"盆"）的惯性。

甲乙丙

【答案】减速加速水

12

【详解】[1]⑵盛有水的烧杯与小车一起做匀速直线运动，从图中情境可以看出，如果是向右运动的，

则此时小车减速，水由于具有惯性，要保持原来比较快的运动状态，所以水往右侧运动；或者是当小

车向左突然加速，由于水具有惯性，要保持原来比较慢的运动状态，导致水往右侧运动。

⑶将盆里的水泼出去，盆在手中突然停止运动，而水具有惯性，保持原来的运动状态飞出去，故泼水

是利用了水的惯性。

13.（23-24八年级下•福建福州•期中）如图所示，A是用绳拴在车厢底部上的氢气球（?氢气空气），B是

用绳挂在车厢顶的金属球，开始时它们和车厢一起向右做匀速直线运动，车厢里两球情况如图____;

汽车突然刹车做减速运动，车厢中两球的情况如图.

【答案】甲丁

【详解】⑺开始时金属球、车厢及氢气球向右做匀速直线运动，具有相同速度，故都处于竖直方向，

即图甲。

[2]当汽车做减速运动时，由于金属球比车厢内同体积的空气质量大，惯性大，运动状态不易改变，所

以金属球相对于车厢向右运动，故B球向右偏，同体积空气的质量比氢气球的质量大，惯性大，当车

厢减速时，空气相对车厢向右运动，而氢气球也由于惯性向右运动，会和空气发生相互作用，被空气

向后推开，故氢气球相对车厢向左运动，因此A向左偏；综上所述，汽车突然刹车做减速运动，车厢

中两球的情况如图丁所示。

【压轴特训6探究二力平衡的条件】

14.（23-24八年级下•北京大兴•期中）小兴用如图甲所示的装置探究二力平衡条件，实验中所用钩码的质

量都相等。

⑴小兴将系于轻质小卡片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上一个钩码，卡片保

13

持静止状态。则此时作用在小卡片上的两个拉力方向(选填"相同"或"相反")，两个拉力的大

小;

(2)当小卡片平衡时，小兴将小卡片扭转过一个角度，使作用在小卡片上的两个拉力相互平行但不在同

一直线上，松手后小卡片(选填"能"或"不能")保持平衡，由此可知只有作用在________的两

个力才能平衡；

(3)在卡片平衡时，在线的一端增加一个钩码，松手后观察到小卡片不能保持平衡。由此可知两个力平

衡时;

⑷小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验装置探究二力平衡的条件，同学们经过讨论认

为小兴的实验装置优于小华，理由是。

【答案】⑴相反相等

(2)不能同一直线上

(3)两个拉力的大小相等

⑷见解析

【详解】(1)⑺⑵实验中左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个

向右的拉力，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反，拉力的大小等于钩码的重力，两个钩码的重

力相等，小卡片两端受到的拉力相等。

(2)⑺⑵小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片不能保持平衡

状态，这说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。

(3)在卡片平衡时，在线的一端增加一个钩码，小卡片受到的拉力不相等，小卡片不能保持平衡，说

明两个力平衡时两个拉力的大小相等。

(4)把木块放在水平桌面上，物块和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响；

甲中的摩擦力远远小于乙中的摩擦力。

15.(23-24八年级下•河北唐山•期中)某小组用如图所示装置探究"二力平衡的条件"，每个钩码质量均为

50go

14

⑴如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方

向，大小相等。细心的同学发现，右边钩码上粘着一小块橡皮，木块仍然保持静止状态，经

过分析，同学们认为产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，此时木块受到的摩擦力的方向

为水平向O

（2）小明同学改进实验设计，用质量相同的小车替换木块，装置如图乙所示，乙图装置相比甲图实验装

置的优点是小车与桌面间的摩擦力比木块与桌面间的摩擦力O

⑶经过讨论，小明的实验小组又设计出了如图丙所示装置，用质量较小的卡片替换物块。在图丙装置

左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相

互平衡的两个力需要作用在________上。

⑷为了探究猜想"只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，利用如图丙所示装置进行实验，下一步

的操作是剪开（选填"左侧绳子""右侧绳子"或"卡片"）。

【答案】⑴相反左

（2）小

⑶同一直线

⑷卡片

【详解】（1）⑴如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，木块处于平

衡状态，受到平衡力作用，说明相互平衡的两个力方向相反，大小相等。

⑵右边钩码上粘着一小块橡皮，则右侧钩码对木块的拉力比左侧拉力大，木块有向右运动趋势，则桌

面对木块产生方向水平向左的静摩擦力，使木块在水平方向受到三个力的作用而处于平衡状态。

（2）图乙代替图甲，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力。

（3）将小卡片转动一小角度，两个力不在同一直线上，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，说明相互

平衡的两个力需要作用在同一直线上。

（4）为了探究猜想只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，此时把小卡片从中间剪开，使小卡片变

15

成两个小卡片，观察两个小卡片的运动情况。

【压轴特训7平衡力和相互作用力的辨析】

16.（23-24八年级下•湖北•期中）如图所示，A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的

A.石块B所受合力不为零

B.石块B在四个力的作用下处于平衡状态

C.石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力

D.石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力

【答案】C

【详解】A.B石块处于静止状态，受到的力是平衡力，故合力一定为零。故A错误；

B.B石块处于静止状态，处于平衡状态，但石块B受到石块A的压力的作用，本身受到的重力和石块

C对它的支持力三个力的作用，故B错误；

C.石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，作用

在同一条直线上。是一对相互作用力，故C正确；

D.石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力大小不等，不是一对平衡力。故D错误。

故选D。

17.（23-24八年级下•福建泉州•期中）如图所示，四旋翼无人机下方用细绳悬挂一个物体，当其在空中匀

速上升时，不考虑空气阻力，则下列说法正确的是（）

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A.无人机受到的重力与无人机受到的升力是一对平衡力

B.物体所受的重力与物体对绳的拉力是一对平衡力

C.绳对物体的拉力与物体对绳的拉力是一对相互作用力

D.无人机对绳的拉力与绳对物体的拉力是一对相互作用力

【答案】C

【详解】A.因四旋翼无人机下方用细绳悬挂一个物体，故无人机受到的重力与无人机受到的升力大小

不相等，所以不是一对平衡力。故A错误；

B.物体所受的重力与物体对绳的拉力，受力物体不是同一个物体，故不是一对平衡力，故B错误；

C.绳对物体的拉力与物体对绳的拉力，满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一

物体上，故是一对相互作用力。故C正确；

D.无人机对绳的拉力与绳对物体的拉力，不是两个物体间的相互作用，故不是一对相互作用力。故D

错误。

故选C。

18.（2024•山东济南•一模）围棋起源于中国，拥有悠久的历史。如图所示为一种可以在竖直棋盘上随意移

动的磁性围棋，则下面的说法正确的是（）

A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力

B.棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对相互作用力

C.棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力

D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力

【答案】B

【详解】A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力不在同一直线上，所以不是一对平衡力，故A错误；

B.棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力同时作用在棋盘和棋子上，符合相互作用力的特点，所以

是一对相互作用力，故B正确；

C.棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力,

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故c错误；

D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力,

故D错误。

故选B„

【压轴特训8探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关】

19.（23-24八年级下•山东滨州•期中）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关"，小明设计了如图所示

的实验，请你完成下列内容。

丙■丁■

⑴实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹

簧测力计的示数，原理是;

⑵在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填"甲"、"乙"或"丙”）实验；

（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；比较（选填"甲"、"乙"、

"丙"、"丁"）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；

⑷比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出

结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是（选填"正确"或"错误"）的，

理由是o

【答案】（1）二力平衡

⑵甲

⑶压力大小乙、丙

（4）错误没有控制压力不变

【详解】（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时物块A受到平衡

力作用，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，原理是二力平衡。

（2）乙丙中压力相同，丙中的接触面粗糙程度较大，则丙中的摩擦力较大；甲乙中，接触面粗糙程度

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相同，乙中压力较大，则乙中的摩擦力较大，则在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是甲实

验。

(3)[1]甲乙中，接触面粗糙程度相同，压力不同，比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小

与压力是否有关。

⑵乙丙中压力相同，接触面粗糙程度不同，则比较乙丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面

粗糙程度是否有关。

(4)⑴⑵甲丁中，压力与接触面粗糙程度均不同，没有控制压力相同，导致他的结论是错误的。

20.(23-24八年级下•江苏镇江•期中)在探究"滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。

(1)小黄同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程：

—弹簧测力计,―,弹簧测力计耳单簧测力计

7777/777777777777777777"///////////////////////777777777/7777777777777"

长木板铺上毛巾的长木板长木板

甲乙丙

(a)实验中，小黄必须沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动。据知识可知,

弹簧测力计的拉力大小等于摩擦力大小。

(b)对比图中两个探究过程，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。

(C)实验探究中，小黄采用的实验探究方法是O

(2)学过摩擦力知识后，小明又想探究：滑动摩擦力的大小是否与重力大小有关?他利用如图丁所示装置

进行探究实验，实验步骤如下：

实验序号台式测力计示数Fi/N金属盒总重力G/N

弹簧测力计示数F2/N

①4.84.81.8

②3.21.2

③4.86.41.8

19

0氢气球

0氢气球

金属盒

短令弹簧测力计总金属轧弹簧测力计弹簧测力计且

1g

F白纸

/台式测力计\/台式测力计\

台式测力计

步骤1步骤2步骤3

T

步骤1:把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计

的示数；

步骤2：将质量不计的氢气球系在金属盒上，氢气球可通过细绳对金属盒施加向上的拉力，读出台式测

力计示数，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数；

步骤3：再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，

读出弹簧测力计的示数。

实验相关数据如上表：

(a)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体

体现在__________o(写出一条即可)

(b)请你补齐表中空格处的数据，其值为N；

(O实验中是通过来改变金属盒总重力的；

(d)比较实验步骤(填序号)的数据，说明摩擦力大小与重力无关。

【答案】⑴匀速直线二力平衡甲和丙控制变量法

(2)见解析4.8往金属盒里加沙子①③

【详解】(1)⑴⑵用弹簧测力计的示数来看摩擦力大小，要让拉力与摩擦力的大小相等，根据二力平

衡可知物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，此时需要拉着物体做匀速直线运动。

⑶探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时要控制接触面粗糙程度相同，压力不同，故对比图中甲，丙

两个探究过程。

⑷滑动摩擦力影响因素过多，探究滑动摩擦力与单个影响因素的关系时，需要控制其余变量不变，这

种研究方法叫做控制变量法。

(2)[1]与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，无

需匀速拉动白纸，具体体现在弹簧测力计示数稳定，便于读数。

⑵第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压

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力大小的关系.所以第二次实验，金属盒的总重力仍为4.8N。

⑶实验中是通过向金属盒内添加沙子来改变总重力的。

⑷探究摩擦力与重力的关系时，应保持压力不变，改变总重力，根据此要求，只有①③能满足。

【压轴特训9判断连接体的摩擦力大小和方向】

21.（23-24八年级下,江苏南京•期中）如图甲，作用在同一物体上的两个力（月>£）作用在同一直线上。

当两个力方向相反时，力的作用效果如图（a）所示：当两个力方向相同时，力的作用效果如图（b）

所示。如图乙，小明用一轻质弹簧测力计将质量相同的物体A、B连接起来，并在A的右侧用大小为

8N的拉力F水平向右拉动，使物体A、B一起在粗糙的水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测

力计的示数为2N,下列说法正确的是（）

耳等效色已尸-氏

今等效工

B-WAAAAAM-A-►尸

甲乙

A.物体A受到的摩擦力大小为8N,方向水平向左

B.物体A受到的摩擦力与物体B受到的摩擦力大小相等，方向相反

C.物体A的下表面更粗糙

D.如果把物体A、B调换位置，使物体A、B仍一起在相同的水平桌面上向右做匀速直线运动，则此

时弹簧测力计的示数仍为2N

【答案】C

【详解】ABC.物体A、B一起在粗糙的水平桌面上向右做匀速直线运动，物体B受力平衡，则有

/B=F岸=2N

物体B向右运动，摩擦力方向向左。

物体A水平方向上受向右的拉力F和向左的弹力F和故物体A受到的摩擦力为为

fA=F-F折8N-2N=6N

方向水平向左；由上述分析可知

fA>fe

两物体正压力相同，所以A比B表面粗糙。故AB错误，C正确；