2025年统编版初中九年级历史下册期中（1-3单元）知识点复习要点归纳

统编版初中历史九年级下册期中（1-3单元）知识点复习

要点归纳

目录

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争

第2课俄国的改革

第3课美国内战

第4课日本明治维新

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

第5课第二次工业革命

第6课工业化国家的社会变化

第7课近代科学与文化

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界

第8课第一次世界大战

第9课列宁与十月革命

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

第11课苏联的社会主义建设

第12课亚非拉民族民主运动的高涨

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争

拉丁美洲独立运动

背景：长期遭受西班牙和葡萄牙的残酷殖民统治；受美国独立战争和法国大革命

的影响。

领导人：玻利瓦尔和圣马丁，被称为南美的“解放者”。

概况：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚

共和国”；圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。

胜利原因：具有反侵略的正义性；拉美人民协同作战，南北夹击；玻利瓦尔、圣

马丁的卓越领导；西班牙和葡萄牙力量衰落。

意义：赶走西班牙、葡萄牙殖民者，出现一系列新兴独立国家，基本形成今天拉

丁美洲国家分布格局；鼓舞了殖民地人民的反抗斗争，推动了拉丁美洲资本主义的发

展。

特点：时间长；范围广；南北地区联合作战。

印度民族大起义（19世纪中期，1857-1859年，失败）

原因：英国的殖民统治激起印度各阶层人民的强烈不满；“涂油子弹事件”成为导

火索。

领导人：封建王公（杰出代表是章西女王，印度民族女英雄），主力是印度土兵。

意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒；是19世纪

亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

失败原因：起义没有席卷全国；起义中心有3个，没有形成统一领导；英国实力

强大。

第2课俄国的改革

彼得一世改革

背景：沙俄盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

改革者：彼得一世（地主阶级）。

目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。

性质：自上而下的封建性质改革。

内容：

政治上：建立中央集权的行政体制，进一步加强沙皇的专制权力。

军事上：创建纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服

务，按功劳和才能提拔人才。

经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

文化上：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。

生活方式上：提倡西方的礼节和生活方式。

影响：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准

备了条件；以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程；但农奴制

进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

1861年农奴制改革

背景：农奴制严重制约俄国的经济发展；农奴暴动频繁。

改革者：亚历山大二世（地主阶级）。

目的：摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治。

性质：自上而下的资本主义性质的改革。

内容：

人身权利：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

财产权利：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。

影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，俄国从封建社会进入

资本主义社会；改革废除了农奴制，促进社会的各个方面出现了新的气象；推动了俄

国走上发展资本主义的道路；但农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。

彼得一世改革和俄国1861年改革相同点：方式上都是自上而下的改革；影响上都

增强了俄国的经济和军事实力，推动了俄国社会的进步。

第3课美国内战

原因

根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）。

导火线：林肯当选为总统。

美国内战的首要目标：维护国家统一。

爆发：1861年4月，南方军队挑起战争。

战争初期：由于南方蓄谋已久和早有军事准备，北方一再失利。

转折点：1862年，联邦政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。《解放黑人

奴隶宣言》规定从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由

人的身份参加北方军队，激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性，踊跃参军，扭转

了战场不利的局面。

结果：1865年北方胜利。

林肯的贡献：维护国家统一和解放黑人奴隶。

影响：是美国历史上第二次资产阶级革命（性质），扫清了资本主义发展的又一障

碍——黑人奴隶制；美国维护了国家统一，废除了奴隶制；清除了资本主义发展的最

大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

胜利原因：北方为维护国家统一，具有正义性；采取了积极的措施，激起了人民

和黑人的参战热情；林肯的正确领导；北方在人口、军队人数、工业力量等方面超过

南方。

第4课日本明治维新

原因

根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展。

外部原因：西方列强入侵，民族危机加深，社会矛盾激化。

政治前提：武装倒幕的成功。

目的：富国强兵，发展资本主义，摆脱民族危机。

主要内容

政治上：废藩置县（实质是消除封建割据），实现中央集权。

军事上：实行征兵制，建立新式军队，提倡武士道精神。

经济上：推行地税改革，在“殖产兴业”的号召下，大力发展近代经济（最能反映

明治维新的资产阶级性质，发展资本主义工商业）。

社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育（日本能够持续发

展的关键）、文化和生活方式。1869年，日本政府迁都东京。

性质：自上而下的资本主义性质改革。

影响：是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强

兵，开始跻身资本主义强国行列；明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩

浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

启示：改革要顺应历史发展的潮流，要符合国情；改革是强国之路；对外开放，

学习先进的技术和经验；重视教育，培养人才，科教兴国。近代确立资本主义制度的

两种方式：资产阶级革命（英法美）和资产阶级改革（俄日）。

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

第5课第二次工业革命

背景

政治前提：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。

经济基础：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发

展。

理论条件：科学研究取得重大进步，为第二次工业革命提供了理论基础。

市场条件：市场的扩大。

开始时间：19世纪六七十年代。

主要标志：电力的广泛使用（人类社会进入“电气时代”）。

成就

电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就：英国科

学家法拉第发现了电磁感应现象；代表人物爱迪生发明耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、

电影摄影机和放映机等，还出现发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报

等；人类社会进入“电气时代”，电力具有更加强劲、清洁环保、传递速度快、能远距

离输送、控制方便等优点。

内燃机和新的交通工具，是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就：1876年,

奥托制造出煤气内燃机；1883年，戴姆勒研制出汽油内燃机；迪塞尔发明了柴油内燃

机。19世纪80年代，德国本茨制造出第一辆内燃机驱动的汽车；1913年，美国福特

使用流水线生产汽车；1903年，美国莱特兄弟成功制造人类历史上第一架飞机。

化学工业和新材料：瑞典诺贝尔发明现代炸药、无烟炸药；美国海厄特发明赛璐

珞（现代塑料工业诞生）；法国夏尔多内发明人造纤维。

影响：促进了生产力的发展，改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨

越式的发展，成为工业化强国；在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断

组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡；资本主义对外扩张增强，对世界产生了深

远影响。

第6课工业化国家的社会变化

人口增长和大众教育

人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长；劳动

力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。

大众教育：19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教

育。德国和法国最早建立起国家教育体系。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化

水平，促进了社会发展。

城市化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城

市规模越来越大。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。城市的发展

也带来了一系列问题，如环境污染、交通拥堵、居住条件差等。

社会问题：工业革命使社会财富迅速增加，但工人阶级却相对贫困，贫富差距不

断扩大；同时，环境污染也成为严重的社会问题，影响着人们的生活和健康。

第7课近代科学与文化

科学家

牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。他在天文学、数学、力学等领

域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛

顿出版具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的

科学，他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。

达尔文：英国生物学家。1859年，他出版了《物种起源》，提出了进化论的观点，

指出物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的发展过程；生

物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争

和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造的。《物种起源》的出版，打破

了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。

文学巨匠

巴尔扎克：19世纪法国伟大的作家。他的经典之作《欧也妮•葛朗台》《高老头》

等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别

是巴黎上流社会的变迁史。

列夫•托尔斯泰：俄国伟大作家，他的小说如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》

《复活》等，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的

镜子”。

音乐美术大师

贝多芬：德国天才作曲家。他的代表作《英雄交响曲》，是为拿破仑而作，标志着

贝多芬在思想上和艺术上的成熟。这首交响曲气势磅礴，表达出他对自由、平等和博

爱的渴望。

梵高：荷兰杰出画家，代表作有《向日葵》《夜间的咖啡馆》等。他的作品色彩艳

丽而又和谐、优雅，每一幅画都好像是他用生命燃烧的火焰。

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界

第8课第一次世界大战

背景

根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜

分世界。

两大军事集团：三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、

俄国），两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。

导火索：1914年6月28日，萨拉热窝事件。

爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。

战争进程：战争主要在欧洲战场进行，形成了东线、西线和南线三条战线。凡尔

登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称，是第一次世界大战的转折点，此后，法国开始

由战略防御转入战略进攻。

战争的扩大：1917年，美国参加协约国一方作战；俄国爆发十月革命，退出第一

次世界大战。

结果：1918年H月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而结束。

性质：是一场非正义的帝国主义战争。

影响：给人类社会带来了巨大的灾难，造成了大量人员伤亡和财产损失；削弱了

欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；大战还削弱了帝国主义的殖民力量，

进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

第9课列宁与十月革命

背景：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难，俄国经济濒于崩溃，国内

各种社会矛盾激化。

二月革命：1917年3月，俄国发生二月革命，推翻了沙皇专制统治，建立了资产

阶级临时政府。临时政府继续参与第一次世界大战，引起人民的更大不满。

十月革命

起义准备：1917年n月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部一斯

莫尔尼宫，亲自领导起义。

起义爆发：1917年n月7日，彼得格勒武装起义取得胜利，推翻了临时政府，建

立了世界上第一个无产阶级专政的国家——苏维埃俄国。

政权巩固：苏维埃政府颁布了《和平法令》，退出第一次世界大战；没收地主、皇

室和寺院的土地，分配给农民耕种；废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关。

意义：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶

级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗

争。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

巴黎和会

召开：1919年1月，战胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开会议。

操纵国：英国、法国、美国。

《凡尔赛条约》：主要内容包括领土方面，重划德国疆界，阿尔萨斯-洛林归还法

国，萨尔煤矿归法国开采；军事方面，莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱

茵河东岸50千米内，德国不得设防，禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，

限制陆军人数；政治方面，德国承认奥地利、波兰等国独立；赔款方面，由协约国设

立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数；殖民地方面，德国的全部海外殖民地由英、

法、日等国瓜分。《凡尔赛条约》与其他一系列条约共同构成了凡尔赛体系，确立了战

胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。

华盛顿会议

召开：1921-1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代

表在华盛顿举行会议。

《九国公约》：宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的

商务实业机会均等原则。《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使

日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。华盛

顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。

通过这两次会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛-华盛顿体系”。

第H课苏联的社会主义建设

新经济政策

实施：1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。

内容：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可

以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取

酬的工资制。

意义：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机,

巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

苏联的工业化

过程：1925年，斯大林提出实现国家工业化的设想。1928-1937年，苏联先后完

成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成强大的工业国，工业总产值跃居

欧洲第一位、世界第二位。

特点：优先发展重工业，依靠本国力量积累资金。

评价：使苏联迅速实现工业化，为后来反法西斯战争的胜利奠定物质基础；但也

存在严重问题，片面发展重工业，导致农业和轻工业长期处于落后状态，经济发展不

平衡。

农业集体化

过程：从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，到1937

年，苏联完成农业集体化。

措施：强迫农民加入集体农庄，一些地方甚至把农民的家禽、家畜等完全收归公

有。

影响：为工业发展提供了粮食、原料和资金；但违背农民意愿，挫伤农民生产积

极性，破坏农业生产力，导致农业生产长期停滞不前。

苏联模式

形成标志：1936年，苏联公布新宪法，标志着苏联模式的形成。

特征：高度集中的政治经济体制。政治上，党政不分，权力高度集中于党中央的

最高领导机构；经济上，排斥市场调节和价值规律，强调用行政手段来干预经济，把

一切经济活动置于指令性计划之下。

评价：在特定历史条件下促进苏联经济社会快速发展，为苏联军民夺取反法西斯

战争胜利发挥重要作用；但由于没有尊重经济规律，随着时间推移，其弊端日益暴露,

成为经济社会发展的严重体制障碍。

第12课亚非拉民族民主运动的高涨

印度的非暴力不合作运动

第一次运动（1920-1922年）

背景：第一次世界大战后，英国殖民当局对印度实行高压统治，激起印度人民强

烈不满。

领导人：甘地。

主要内容：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工

纺织业，抵制英