2025年中考语文写作技巧突破与提升题型03：材料作文

13.材料作文

翘微型介第

一、定义：

材料作文是指命题者提供一段或几段材料（文字、图片、漫画等），考生需

要阅读理解材料，并根据材料的内涵和主旨，自行提炼主题、立意和选材，最

终完成写作的一种作文形式。

二、特点

（-）考查理解、分析、概括能力

1.深入解读，把握材料主旨：材料是作文的“源头活水”，考生需要认真阅读、

分析材料，准确把握材料的中心思想、价值取向和情感倾向，才能避免“跑题”

或“偏题”。

2.多角度思考，寻求最佳立意点：材料作文的立意往往具有多维性和开放性，

考生需要从多个角度去思考材料，并结合自身经历和感受，找到最能触动自己

内心，最能够引发共鸣的切入点。

（二）突出思辨性与创造性

1.自主立意，体现思维深度：材料作文没有给出明确的写作方向，需要考生在

理解材料的基础上进行独立思考，自行提炼观点，确定中心论点，体现出自己

对问题的分析能力和思维深度。

2.灵活选材，彰显写作个性：材料作文的素材来源较为广泛，考生可以选择个

人经历，也可以选择社会热点、历史事件或文学作品中的相关内容进行写作，

只要能够体现材料主旨即可。这给予了考生更大的发挥空间，更有利于展现个

性化思考和表达。

三、课标要求

1.发展思维能力：材料作文要求学生对材料进行深度思考，进行分析、概括、

比较、推理、判断等思维活动，进而提炼主题，论证观点。这有助于培养学生

的逻辑思维、辩证思维和批判性思维等，提高思维能力和思辨水平。

2.培养文化自信和审美创造：材料作文的主题和素材通常与中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化等相关联，引导学生关注社会文化生活，思考国

家发展和个人成长，并将其融入写作中。

3.倡导实践性学习：材料作文要求学生结合自身经验和生活实际来写作，将所

学知识与生活相结合，在真实的情境中思考和表达，这也体现了《义务教育语

文课程标准》中“用语文”的理念。

4.重视过程性评价与学业水平考试：材料作文是语文教学和评价的重点，也是

中考常考题型之一。在日常教学中，教师要引导学生逐步掌握阅读理解和分析

概括的能力，学习提炼主题和观点的方法，并能够根据材料和主题进行选材。

IS题薮巧

一、抓住关键词句，明确材料主旨：

1.要善于抓住材料中的关键信息，尤其是那些反复出现或者具有象征意义的词

语和句子，从中寻找线索，理解材料的主旨。

♦例子：2024年黑龙江中考真题材料：“打开窗，欣赏美丽景色；打开书，遨

游知识海洋；打开记忆，浮现点滴往事……我们不断地打开学习与生活之门，

去发现、去探索、去感受……”分析：关键词是“打开”，反复出现的“打开”

暗示着材料的主旨是鼓励我们积极主动地去探索和发现，去接触新的事物，从

而获得成长和进步。

2.材料中经常会设置一些引导性的句子，引导自己思考。

♦例子：2024年甘肃临夏中考真题材料：“每个平凡的岗位，都能书写不平凡

的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴

山海！”分析：材料中“每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章”和“每个努

力生活的人，都会闪耀自己的光芒”这两句话，引导我们思考平凡岗位和努力

生活与“闪耀光芒”之间的关系，从而明确材料的主旨是鼓励我们积极进取，

在平凡中创造不平凡。

二、多角度思考，寻求最佳立意：尝试从不同的角度对材料进行解读，思考材

料中的人物、事件或现象能够给我们带来哪些启发，并将之与自己的生活经验

和价值观相结合，寻找最佳立意点。

♦例子：2024年河南中考真题材料：同学们交流登山成功的经验，老师总结说:

“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取

得成功的密码。”分析：材料中同学们分享的登山经验，可以从多个角度进行解

读，例如：坚持不懈、适时调整、合理分配资源等。我们可以根据自己的理解

和感悟，选择一个最能体现自身思考和价值观的角度来立意。

三、合理选择素材，服务主题表达：

1.素材的选择要服务于文章的中心论点，可以是个人经历，也可以是社会现象

或历史事件。

♦例子：2024年四川雅安中考真题材料：引用习近平总书记的话和鲁迅、毛泽

东等人的阅读经历，强调读书的重要性。分析：如果选择“阅读的重要性”作

为中心论点，可以结合自身经历，讲述自己阅读某本书后获得的启发和成长；

也可以引用名人名言或历史事件，如鲁迅先生的《朝花夕拾》对他的影响，来

论证阅读的价值。

2.无论是哪种类型的素材，都要保证其真实性和典型性，避免编造虚假内容或

者泛泛而谈。

♦例子：2024年黑龙江牡丹江中考真题材料：讲述一只小鸟在阴雨天筑巢的故

事，寓意要经历风雨才能建成坚固的巢穴。分析：可以结合自身经历，讲述自

己克服困难、战胜挫折的经历，以此来证明材料的寓意。例如，可以写自己学

习中遇到难题，通过坚持不懈的努力最终取得成功的经历。

四、注重逻辑性和说服力：

1.在写作过程中要注意论证的逻辑性和说服力，避免出现观点和论据脱节的现

象。

♦例子：2024年江苏扬州中考真题材料：引用李万君的话“我第一次看到焊花,

就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一

个教授来。”分析：如果选择“兴趣是最好的老师”作为中心论点，就要用事例

和道理来证明，例如，可以讲述自己对某项兴趣爱好的坚持，以及它给自己带

来的成长和收获。

2.可以使用多种论证方法，如举例论证、对比论证、道理论证等。

♦例子：2024年辽宁中考真题材料：引用“言有尽，意无穷”这句话，引导我

们思考生活中那些看似平凡却蕴含深意的瞬间。分析：可以运用举例论证，列

举生活中那些看似平凡却充满深意的瞬间，如父母的默默付出、朋友的无言支

持、自然景物的静默之美等，来证明“无声之处，亦有深味”这一观点。

五、文体鲜明，语言精准：

1.根据不同的主题和立意，可以选择记叙文、议论文等不同的文体进行写作，

注意不同文体的特点和要求。

♦例子：2024年四川南充中考真题材料：强调阅读的重要性，并列举了多部经

典作品对人物的影响。分析：可以选择记叙文，讲述自己阅读某本书后获得的

感悟和成长；也可以选择议论文，论述阅读对个人成长的重要性，并用事例和

道理进行论证。

2.要注意语言的准确性和表达的有效性，使文章通顺流畅，文采斐然。

♦例子：2024年黑龙江中考真题材料：讲述一只小鸟在阴雨天筑巢的故事，寓

意要经历风雨才能建成坚固的巢穴。分析：可以运用一些生动的词语和句子，

例如“风雨兼程”、“迎难而上”、“百折不挠”等，使文章语言更加生动形象，

更能体现出克服困难、战胜挫折的精神。

一、【2024•四川成都•中考真题】

正在热播的一档音乐节目在宣传语里写道：“赢，只是歌手的一段路；迎，

才是音乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的思考。

面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解,

联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二

者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字;

④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

1.例文

其实，过程也很精彩

“赢”，是人人想要的完美的结果，但绝不可能人人拥有，但这并不会令

人沮丧或失望，因为它并不是最重要的。''迎”是勇于面对挑战的过程，结果

可能是不完美，但过程却是精彩的。

将人生定义为完成一个又一个的目标，想要“赢”，是许多人共同的想法。

乍一看，不断地追求超越，以此体味胜利的快感，这种人生的确充实。可实际

上一旦他们失去了新的目标，或在同一目标上失败过多次，他们就会为找不到

新的目标而茫然，进而停止前进的脚步，为生活埋下遗憾的种子。我们应将人

生定格于过程而非结果。因为过程是永恒的，而结果是短暂的。用一个简单的

例子来证明：大千世界芸芸众生，每个人最后的结果都是不可逃避的死亡。可

是由于他们选择了不同的人生道路而会在别人心中留下不同的印象。有的人轰

轰烈烈地走完一生，用与众不同的人生过程为自己塑造了在别人心中的永恒；

有的人认认真真地过完一生，平淡中却也带着几分真实。

俗语道：“谋事在人，成事在天在人生的旅途中成功者毕竟只占少数；

失败是每个人都不可避免的。可是由于注重了过程，所以即使失败，我们仍然

可以坦然地说“我们还拥有过程！”

“不以成败论英雄何为英雄？只要你为预定的目标付出过努力，洒下

过汗水，不论结果如何，你都是一个无愧的英雄。初中三年学习生活后，每个

人的结果不同，可我们只要曾真正地拼搏过，便可以无怨无悔。有人说：“我

没有明天，我们有的只是昨天的经验和今天的机会。”因为我们无法预知明天

的结果，所以我们唯一能做的就是把握今天的过程，这过程会是艰难坎坷的，

但是，请不要放弃，因为这是通过自己的双手而获得幸福快乐的方式。未知结

果的过程就如同黑夜里的漫漫长路，请继续走下去。因为有了酷爱和执着，即

使一枚落叶，也能够倾倒春季！

“赢''的结果并非人人都可以拥有，但这并不会令人沮丧或失望，只因为

它并不是最重要的。我们要的是“迎”的过程，是不完美却有精神的过程，这

才是我们飞扬青春的本色。朋友，让我们放开心灵，一同高呼吧：其实，过程

也很精彩！

2.详解

1.审题立意。“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地”，寓意深

刻。可把“赢”看作结果，“迎”看作过程。本命题的指导思想显然在引导考

生对“结果”和“过程”作辩证的思考，提示考生把目光投向过程，去发现过

程的无限魅力。可以聚焦其中一个词语，写“赢是人生的目标”，或者写“迎

接困难与挑战的过程”。也可把“赢”和“迎”结合起来，写人们应重视、享

受过程。那么此过程应该就是在某一过程中体会乐趣，实现价值。成功不只在

于结果，更重要的是过程。只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的,

但走过了精彩的过程，至少你不会为此而后悔。这个“过程”可以理解为泛指,

即一切事情的过程，也可以理解为特指，即具体的某件事的过程。可勇者以下

立意角度：生命过程本身就有价值，我们在追求结果的同时，应享受过程之美,

体味生活中的酸甜苦辣，领悟生活哲理；放慢一点前进的脚步，才能关注过程

之美，尽享奋斗的乐趣；只有体味到过程之美，才能真正提高追求的效率。

2.构思选材。可以写成记叙文，以“我”第一人称，写蓦然回首之间，突

然深切地感受到了过程原来更充满魅力。写作时，应把“过程”作为写作的重

点，过程应详写，结果应略写，文末应以议论或抒情的表达方式来点明这个过

程的精彩之处。如，自己参加学校的运动会，积极参加锻炼，虽然最后没有获

奖，但这个过程让增强了自己的体质，锻炼了毅力，收获了幸福。写作时，以

记叙和描写为展现“过程”，以议论或抒情来点明“精彩”。如果写议论文，可

以从多个角度入手。首先，我们可以选择一些具有代表性的名人故事或名人言

论，来具体阐述结果导向和过程导向的不同特点。比如，可以选择像乔布斯这

样的创新者，他注重过程，追求完美的产品体验；或者选择像巴菲特这样的投

资者，他更注重结果，追求长期的投资回报。此外，我们还可以选择一些日常

生活中的例子，如学习、工作、运动等，来分析不同人在面对这些生活场景时,

是如何选择结果导向或过程导向的。将所选的素材与我们的主题观点相结合，

以构建一个完整、有力的议论文体系。既要展现出对题目的深入理解，又要提

供丰富的例证来支持观点，使文章更具说服力和可读性。

二、【2024•江苏苏州•中考真题】

诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：

“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地

方。”

诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结

果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。

任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。

任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。

要求：（1）自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人

的姓名、校名。

1.例文一

勇战“巨石”，成就自我

成长的道路并非总是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石

头”的阻路时，你会做出什么选择呢？

记得那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，这次比赛

无疑是一块巨大的“石头看着手中密密麻麻的演讲稿，我的心像是被一只

无形的大手紧紧揪住。我曾想过绕道而行，告诉老师我无法胜任，放弃这次机

会。毕竟，逃避看起来是那么轻松。

然而，当我看到同学们那充满期待的眼神，想到老师对我的信任，我又觉

得就这样放弃实在太懦弱。于是，我又试图跪拜祈祷，希望幸运之神能眷顾我,

让我在比赛时超常发挥。可内心深处却明白，这不过是自我安慰罢了。

最终，我决定排石开路。我开始没日没夜地练习，对着镜子不断调整自己

的表情和手势，在家人面前一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复

琢磨。那段时间，真的很累，但我从未想过放弃。

比赛的日子终于来临，我深吸一口气，走上了舞台。灯光照在我的脸上，

那一刻，我不再紧张，不再害怕。我用清晰而响亮的声音，完成了我的演讲。

当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地搬开了这块“石头

这次经历让我明白，面对生活中的“石头”，绕道而行只会让我们错过成

长的机会，跪拜祈祷只是一种虚幻的寄托。唯有勇敢地排石开路，我们才能不

断超越自我，走向成功的彼岸。

在未来的日子里，我相信还会有更多的“石头”出现，但我已不再畏惧。

因为我知道，只要有勇气和决心，就没有搬不开的“石头”，没有到达不了的

远方。

2.例文二

以勇开路，破石前行

诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石

头”，在生活中喻义丰富，它可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手

的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。

面对这些“石头”，绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压

力。然而，长此以往，我们可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯,

最终在人生的道路上越走越窄。

跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活

不是童话，不会因为我们的祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们

在困难面前变得更加无助和迷茫。

而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的

科学家们，面对技术难题这块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是

凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点地攻克难关。屠呦呦历

经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水

稻，解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了

巨大贡献。

在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问

题，如果选择绕道而行，放弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因

此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是跪拜祈祷，期待他人的

帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。

排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增

强自信。只有勇敢地直面“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的

磨砺中成长和进步。

人生之路，充满了未知的“石头我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定

地排石开路，向着目标奋勇前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命

运，书写出精彩的人生篇章。

3.详解

第一，审题立意。诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、

挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望

而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的应对方式会

带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就

需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙

自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积

极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题;

也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成

长、进步、收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意

时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；

也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而

突出正确应对困难的重要性。

第二，文体思路。

任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理

描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这

一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的

经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开

阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；

或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈

祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结

这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选

择。

任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有

逻辑性和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论

点，比如“面对人生中的‘石头，，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述,

可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但

长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、

消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通

过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困

境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己

的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美

好的未来。

三、【2024•湖北武汉•中考真题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第6组一直处于落后状

态，小组组员很沮丧，有人甚至产生了退赛的念头。组长说：“‘诗词大会’活

动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。目前，我们虽然暂

时处于劣势，但大家发现了吗？这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出

问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺

漏，我们将无往不胜！”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。

发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一

篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自

己的姓名或校名，请以化名代替。

1.例文

发现意义，重燃希望之光

人生的道路并非总是一帆风顺，我们难免会遭遇困境，陷入沮丧与迷茫之

中。然而当我们能够发现困境背后的意义，便能摆脱沮丧，重新燃起斗志，积

极面对生活。

曾经，我也有过这样的经历。那是一次重要的演讲比赛，我精心准备了许

久，满心期待能够在比赛中获得佳绩。然而，比赛当天，由于过度紧张，我在

台上忘词了，表现得不尽人意。看着台下观众失望的眼神，听着评委们惋惜的

叹息，我的心情跌入了谷底。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不适合参

加这样的比赛，甚至想要放弃演讲。

在我陷入深深的自我否定时，老师的一番话点醒了我。老师说：“这次的

失败并非毫无意义，它让你看到了自己在心理素质和临场应变方面的不足。只

要你能针对这些问题加以改进，下次一定会做得更好。”老师的话让我如梦初

醒，我开始重新审视这次失败。我意识到，这次的失利其实是一个宝贵的成长

机会，它让我更加清楚地认识到自己的短板，为我指明了努力的方向。

于是，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是积极地采取行动。我通过模拟演

讲场景来锻炼自己的心理素质，不断地修改演讲稿，提高自己的表达能力。在

这个过程中，我逐渐找回了自信，也对演讲有了更深的理解和热爱。

几个月后，我再次站在了演讲台上。这一次，我不再紧张，不再害怕，因

为我知道，之前的失败已经为我积累了足够的经验。最终，我成功地完成了演

讲，赢得了观众的掌声和评委的认可。

困境和失败并不可怕，可怕的是我们不能发现其中的意义。只要我们能够

换个角度，从困境和失败中找到积极的因素，就能够重新振作起来，以更加坚

定的步伐走向未来。

生活就像一场充满挑战的旅程，我们会遇到各种各样的困境和挑战。但只

要我们拥有发现意义的眼睛，就能够在困境和挑战中找到希望的曙光，让自己

变得更加坚强，更加勇敢，更加自信。让我们学会在困境中发现意义，重燃希

望之光，照亮前行的道路。

2.详解

第一，审题立意。材料第一段描述了第6组成员在班级“诗词大会”活动

中一直落后，陷入沮丧的情绪时，组长告诉大家竞赛失利的意义是发现自己在

诗词积累上的不足。大家明确了努力的方向，变得积极起来；材料第二段对上

述情境作了提炼和概括，并揭示了“发现意义”的价值。根据题目的整体语意，

可明确本题的写作方向：“发现意义”的价值，能够摆脱困境带来的沮丧，积

极地面对生活。本题的“发现意义”是指找到所做之事、所处之境的价值和作

用。明确了价值，就有了做事的动力；知道了作用，就有了努力的方向。可从

以下方面几个方面参考立意：强调发现事物意义的重要性，如面对挫折、失败

或困难时，积极寻找其中的意义能帮助我们转变心态，走向成功；论述如何发

现意义，以及发现意义后对个人成长和生活的积极影响。

第二，文体思路。可以写作记叙文，讲述自己或他人在困境中通过发现意

义而改变态度、最终走出困境的具体经历。如发现“考试失利”的意义是知晓

自己在学习上的疏漏之处，让自己可以有针对性的查缺补漏，从而不再因考试

失利而沮丧，而是向明确的学习方向努力；发现“老师批评自己”的意义是帮

助自己找到缺点和不足，让自己能够不断进步，从而不再对老师的逆耳之言生

气，而是欣然接受批评并主动改正问题；发现“反复教也教不会父母使用电脑”

的意义是产生更多交流亲情的机会，从而不再对此感到焦躁，而是更加耐心地

讲解和演示等。写作时可开篇设置困境，描述当时的沮丧心情；接着通过某个

契机，发现了这次挫折带来的意义，如认识到自身的不足、学会了坚持等；最

后描述自己心态的转变和积极的行动，以及最终取得的成果。也可以议论文，

通过引用具体事例和名人名言，论证发现意义对摆脱困境的作用。开头提出论

点，即发现意义能帮助我们摆脱困境；中间列举多个事例进行论证，如科学家

在多次实验失败中发现意义最终取得成功，运动员在伤病中发现意义坚持训练

等；结尾总结升华，强调在生活中要善于发现意义。总之，在写作时要紧扣材

料的核心语意，突出“发现意义”与“摆脱困境”之间的关系。

习作一

阅读下面的材料，根据你的理解和思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一位雕刻家正在精心雕琢一块石头，有人问道：“你在做什么？”雕刻家回

答：“我在释放天使。”

写作提示：材料中的雕刻家通过雕琢石头，释放了石头中隐藏的天使。这象征

着每个人心中都蕴藏着无限的潜力，需要我们去发现、去挖掘、去雕琢，最终

成就更好的自己。你可以从发现自我、挖掘潜力、努力奋斗、实现梦想等角度

思考。

要求：不少于600字；文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

1.例文

雕琢心中的天使

“你在做什么？”路人好奇地询问着正在挥舞刻刀的雕刻家。“我在释放

天使。”雕刻家神情专注地回答，手中动作不停。这简短的对话，却蕴含着深

刻的人生哲理。正如雕刻家所说，一块璞玉般的石头，内里可能蕴藏着天使般

美丽的灵魂。每个人心中，也都潜藏着无限的可能性，需要我们用心去发现，

去雕琢，最终释放出独一无二的光芒。

一块未经雕琢的顽石，粗糙、笨拙，毫不起眼。但对于一位经验丰富的雕

刻家来说，他却能透过那层粗粉的表象，看到其内在的纹理和潜藏的美丽，然

后，用手中的刻刀，一点点地去除多余的部分，赋予它形状，最终将那沉睡的

“天使”释放出来，呈现于世人眼前。这“释放”的过程，充满着艰辛与挑战，

需要雕刻家拥有敏锐的观察力、精湛的技艺以及持之以恒的耐心。雕刻家对石

头的“雕琢”不正是我们对自身潜力的挖掘与提升吗？

我们每个人，就好比一块璞玉，刚出生时都是稚嫩而懵懂的。但随着时间

的推移，我们会不断学习、积累经验，在这个过程中，我们要像雕刻家一样，

用心去发现自己的兴趣和特长，并不断地打磨自己，精进技艺，努力成为更好

的自己。

我还记得，刚上初中时，我对未来充满了迷茫，不知道自己擅长什么，也

不知道自己将来想做什么。我的成绩平平，没有什么突出的特长，常常会感到

自卑。那段时间，我就像是那块未经雕琢的石头，看不清自身的价值。

然而，一次偶然的机会，我参加了学校的朗诵比赛，并在比赛中取得了不

错的成绩。这次经历，让我突然意识到，原来我也拥有语言天赋，原来我也可

以在舞台上闪闪发光。于是，我开始积极参加朗诵活动，并用心学习朗诵技巧。

在这个过程中，我逐渐找到了自信，也对朗诵充满了热爱。

从那以后，我开始主动去尝试不同的活动，绘画、音乐、体育、写作……

每一次尝试，都是一次对自我的探索。在这个过程中，我发现了更多自己的可

能性，也逐渐明确了自己的目标。如今，我已经不再是那个迷茫的少年，我找

到了自己的方向，并为之不断努力着。

正如一位名人所说：“人生最美好的雕塑，就是雕琢自己。”每个人的内心

都蕴藏着巨大的潜能，我们需要用心去发现它，并持之以恒地去雕琢它。在这

个过程中，我们会遇到挑战，也会经历失败，但只要我们永不放弃，就一定能

够释放出心中那独一无二的光芒，成就精彩的自我。

2.详解

这道材料作文题以雕刻家“释放天使”的比喻，引导学生思考如何发掘自

身潜能，实现自我价值，并最终成就更好的自己。

(1)材料解读：材料中雕刻家的行为，具有象征意义。雕刻石头，象征着对自

我的塑造和完善；“释放天使”，则象征着发掘自身的潜能，实现人生的价值。

材料旨在启发我们：每个人心中都蕴藏着无限的可能性，需要我们不断努力，

才能将其释放出来。

(2)审题立意：本文可以从以下角度立意：

♦发现自我，认识到自身的价值和潜力，并为之努力。

♦坚持不懈，不畏艰难，不断提升自我。

♦梦想与现实，要将梦想付诸行动，并为之奋斗。

♦教育与成长，教育的本质就是帮助学生发现和挖掘潜能，从而促进学生的全

面发展。

(3)选材构思：可以选择与“成长”、“蜕变”、“自我提升”相关的素材，例如:

♦讲述自己在学习或生活中，如何克服困难，最终取得成功的经历。

♦描写自己在兴趣爱好方面，如何不断努力，最终实现梦想的过程。

♦通过具体的事例，展现他人在成长过程中如何发掘潜能，最终实现自我价值

的故事。

(4)写作技巧：

象征：将人比作璞玉，将雕琢过程比作自我提升的过程，增强文章的寓意。

先抑后扬：先描写自身的不足或迷茫，再突出最终的醒悟和努力，增强文章的

感染力。

对比：将雕刻家发现并释放“天使”的过程，与个人成长经历进行对比，突出

努力的重要性。

习作二

仔细观察下面的图片，根据你的理解和思考，自选角度，自拟题目，写一篇文

早。

写作提示：图片中，竹子冲破了坚硬的石头，顽强地生长出来，象征着生命的

力量和对环境的抗争。这可以引发我们对生命力的顽强、挑战与突破、坚持与

梦想等方面的思考。你可以从赞美生命的顽强，论述如何战胜困难，或是抒发

自己对梦想的执着追求等角度立意写作。

要求：不少于600字；文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

1.例文

一块巨大的岩石，冰冷而坚硬，仿佛不可战胜。然而，在图片中，一株柔

弱的竹子，却以一种不可思议的力量，冲破了岩石的束缚，顽强地生长出来，

这生命的绿色，与石头的灰色形成了鲜明的对比。这一幕，展现出生命的顽强

与不屈，也带给我们深深的震撼与思考：面对困境与挑战，我们是否也能拥有

如竹子般的韧性，最终突破阻碍，实现梦想？

竹子，素来被人们赞誉为“四君子”之一，它挺拔秀丽，清雅脱俗，象征

着坚韧不拔、正直谦逊的高尚品格。而图片中这株破石而出的竹子，更是将这

种韧性展现得淋漓尽致。它柔弱的身躯，是如何战胜那坚硬的岩石，最终破土

而出，拥抱阳光的呢？

我想，答案就在于它那不屈的灵魂和对生命的渴望。岩石的压迫，没有让

它放弃希望，反而激发了它更加顽强地生长。它努力地将根须扎得更深，汲取

更多的养分，一点一点地积蓄力量，最终突破了岩石的封锁，迎来了属于自己

的光明。

这不正像是我们的人生吗？成长的道路上，难免会遇到各种各样的困难和

挑战。挫折、失败、迷茫、痛苦这些“岩石”仿佛一道道难以逾越的障碍,

阻挡着我们前进的脚步，让我们想要放弃梦想，退缩不前。

然而，那些最终取得成功的人，往往都拥有竹子般的韧性。他们不惧怕困

难，不被挫折打倒，而是迎难而上，勇敢地去挑战，去突破。

海伦•凯勒，一个生活在黑暗和寂静世界里的女子，却以惊人的毅力，学

会了读书、写作和演讲，成为了一名享誉世界的作家和教育家。爱迪生，经历

过无数次实验失败，但他始终没有放弃对电灯的研制，最终为人类带来了光明。

他们的故事，鼓舞着我们，也让我们明白，只栗拥有竹子般的韧性，就没有什

么困难能够阻挡我们前进的步伐。

让我们学习竹子，在面对困境时，不栗轻言放弃，而是栗勇敢地去挑战，

去突破。相信，只要我们拥有坚定的信念和不懈的努力，终将破除一切阻碍，

像图片中那株竹子一样，骄傲地屹立在阳光下，实现人生的梦想！

2.详解

这道图画作文通过展示竹子冲破岩石顽强生长的画面，旨在引导学生思考

生命的意义，以及如何面对困境和挑战。

(1)图片解读：图片中的“竹子”和“石头”形成了鲜明对比，“竹子”象征

着生命的柔韧和顽强，“石头”则象征着困难和阻碍。竹子冲破石头的画面，象

征着生命战胜困境，最终获得成长的过程。

(2)审题立意：本文的立意可以从以下方面入手：

生命的力量：赞美生命的顽强，以及生命对环境的适应能力。

挑战与突破：鼓励人们要勇敢地面对困难，敢于挑战自我，突破自我。

坚持与梦想：在追求梦想的过程中，会遇到挫折和困难，但只要坚持不懈，终

将实现梦想。

(3)选材构思：可以结合图片的寓意，选择与“克服困难”“实现梦想”相关

的素材。例如：

♦描写自己或他人，在学习、生活中遇到挫折和困难时，如何坚持不懈，最终

获得成功的经历。

♦讲述那些身处逆境，却依然积极乐观，努力生活的人们的故事，例如残疾人

运动员、身患重病却依然坚持创作的艺术家等。

（4）写作技巧：

象征：竹子象征着生命的韧性和不屈，岩石象征着困难和阻碍。

设置悬念：开篇通过图片内容设置悬念，吸引读者思考。

对比：将竹子的柔弱和岩石的坚硬进行对比，突出竹子战胜岩石的艰难。

细节描写：细致地描写竹子冲破岩石的场景，增强文章的画面感和感染力。

习作三

阅读下面的材料，根据你的理解和思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习知识，不能只停留在

书本上，要积极实践，将知识应用于生活中，才能获得真知。

写作提示：材料强调了实践的重要性，它能够帮助我们更好地理解和掌握知识，

并将其转化为自身的技能和能力。你可以从实践与认识的关系、学习与行动的

统一、或是理论联系实际等角度立意写作。

要求：不少于600字；文中如果出现自己的姓