小学信息技术四年级上册教案全册

小学信息技术备课

第

册

小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱

好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技

术的发展与其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息

技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实

力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等

问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技

术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工

作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段

的学问阅历和情感需求。小学、初中和中学阶段的教学内容支配要有

各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要留意培育学生利用信

息技术对其他课程进行学习和探究的实力。努力创建条件，主动利用

信息技术开展各类学科教学，留意培育学生的创新精神和实践实力。

各学段的认知目标是：

小学阶段

1.了解信息技术的应用环境与信息的一些表现形式。

2.建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，

培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。

3.能够通过与他人合作的方式学习和运用信息技术，学会运用与学

生相识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会运用网络获得信息、与他人沟通；能够有意识地利用网

络资源进行学习、发展个人的爱好和爱好。

5.知道应负责任地运用信息技术系统与软件，养成良好的计算机运

用习惯和责随意识。

6.在条件具备的状况下，初步了解计算机程序设计的一些简洁学问。

二、教学内容和课时支配

中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学

内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是

对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可依据认知

目标和当地的实际状况，在保证学生驾驭基本模块内容的基础上，适

当选取拓展模块的内容。

课时支配：

小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机

课时不少于总学时的70%o

三、教学评价

教学评价必需以认知目标为依据，本着对发展学生特性和创建精神有

利的原则进行。教学评价要重视教学效果的与时反馈，评价的方式要

敏捷多样，要激励学生创新，主要实行考查学生实际操作或评价学生

作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级

制。

四、课程教学内容

小学

模块一信息技术简介

（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传

输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、

照相机、雷达、计算机等。

（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。

（3）比较娴熟地驾驭键盘和鼠标器的基本操作。

（4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的

应用。

（5）了解与信息技术相关的文化、道德和责任；培育运用计算机的

良好习惯。

模块二操作系统简洁介绍

（1）驾驭操作系统的简洁运用方法。

（2）学会一种汉字输入方法。

（3）学会文件和文件夹（书目）的基木操作。

模块三用计算机画画

（1）学会运用基本的绘图工具；

（2）学会绘制图形。

（3）学会给图形着色。

（4）学会编辑修饰图形。

模块四用计算机作文

（1）驾驭一种文字处理软件的基本操作。

（2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。

（3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。

模块五网络的简洁应用

（1）了解有关网络的基本常识。

（2）学会运用阅读器阅读信息、下载并保存有用信息。

（3）学会收发电子邮件。

模块六用计算机制作多媒体作品

（1）了解多媒体素材类型。

（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简洁的多媒体作品。

（3）学会展示多媒体作品

、

第一单元文字处理小能手——W0RD2000

教学分析：随着信息时代的到来，电脑走进了我们的生活，人类的书

写方式也发生了根本的变更。微软公司开的OFFICE办公软件系列中

WORD就能很好的完成文字处理的工作，它可以输入文字，插入美丽

的图片，绘制精致的表格，还可以进行排版打印，是电脑办公的入门

软件，也是必备软件。学生通过WORD的学习可以很快的驾驭OFFICE

系列软件的运用模式。本单元中主要内容有W0RD2000的相识，文字

的输入与保存，文字的修改与设置，段落的设置，制作简洁的表格，

图片图形工具的运用，打印文章等。

学问教学目标：相识W0RD2000,学生在W0RD2000中输入文字、修改

文字、字体段落的设置、表格图形的运用。

技能目标：驾驭在W0RD2000中输入、编辑文字、修饰文字等技能，

能够运用W0RD2000进行简洁的文字设计。

情感、看法和价值目标：建立主动运用信息技术解决生活中问题的意

识、培育敏捷运用多种方法解决实际问题的实力；留意培育自主探究

和合作意识，提高审美实力，培育学习信息技术的爱好。

重点：文字的修改与设置

难点：文章的保存、段落的设置、图片的设置。

教学方法：三五五教学法

课时支配：每课一课时。

第1课相识WORD小能手

本节课是在学生初步相识计算机的基础上，起先系统学习

W0RD2000的第一课。学习内容为相识W0RD2000各部分名称与简洁作

用。教学中着重体现以学生为主体、老师为主导的教学思想，整堂课

以“任务驱动”绽开教学：老师首先提出所要完成的任务，激励学生

通过自学查阅资料相互探讨等方法，利用学过的学问主动探究、驾驭

新学问。出现疑难总是时老师予以适时点拨，使学生在自己的实践中

学会学问、提高实力，体会自己探求学问的喜悦。最终利用自己制作

的练习软件加以巩固提高。

教学目的：

对W0RD2000的窗口有初步的相识，培育学生的自学实力。

教学重点难点：

1、各类“栏”的相识。

2、工具栏上按钮的相识。

课时支配：1课时

教学过程：

一、导入新课，提出任务：

通过演示学生作用激发学生学习爱好，导出W0RD2000的标题。

二、教学过程：

1、学习如何进入W0RD2000

利用学生已有的学问，让其尝试进入W0RD2000,归纳不同方法。

2、简洁介绍W0RD2000的常识。

3、相识W0RD2000窗口。

通过与记事本窗口进行比较，学生利用教材，自学窗口的组成。

（1）标题栏：

问：W0RD2000的标题栏都告知我们什么？（学生自学）

（2）菜单栏：

问：同学们一想W0RD2000的菜单栏与记事木的相同吗？（学生对比）

（3）工具栏：A：通过查阅教材，学生驾驭常用、格式工具栏的名

称、位置。（自学）

B：小组探讨出驾驭按钮名称的方法。

C：学生通过教材驾驭利用帮助相识按钮的作用。（练习）

（4）编辑区:

学习通过自学将编辑区各部分的名称输入到编辑区。（学生自学操作）

（5）状态栏：

学生读书驾驭。

4、退出W0RD2000窗口。

学生自行退出，老师点拨名按钮的作用。

课堂小结：

三、课堂练习：小课件。

四、课堂总结：

板书设计：走进板报编辑部一--W0RD2000

标题栏

菜单栏

工具栏常用格式

编辑区插入点光标滚动条标尽

课后记：

第2课文字的输入与保存

教学目标：驾驭在W0RD2000中输入文字的方法；驾驭保存、打开

W0RD2000文件的方法；学会字数统计的方法。

教学过程：

一、复习导入：上节课我们学习了在W0RD2000中，输入一文章，并

保存起来，还可以再打开。想一下，在W0RD2000窗口中输入文字时,

第一步应当怎么办呢？？（生回答）对。你能保存这一篇文章吗？（出

示一文章让一生上来保存)谁能打开刚才保存过的文章？(让一生上

来演示)今日，我们接着来学第2课文字的输入与保存。

二、输入文字。

1、启动W0RD2000。

2、选择输入法。单击电脑桌面右下角语言栏的输入法按钮，选择常

用的输入法。

3、输入文字。

三、字数统计

①校园的早最.doc-iicrosoftWord

文件G)潴辑(E)视困(V)插入a：格式9)工具cn表格a)§□(*£帮助ao

；Jij,信息检索电)Alt+单击，五号BIU-A|A皂W

语言a)

V20222426283032363€(J0

字数妩计处一一

共享工作区位)

信函与邮件Q)

自定义©

选项⑨)

娟的到

寰曦徐徐拉开了夜的惟荒，又一个绚丽的早器，带着清新降临到人间.~

适着早起的人们，我信步走进校园.顿时，祓那美妙的嶷景所陶醉.周围是那么的宁岸港薄

的炭雾，如轻纱茏垂着校园.箜伟壮双的教学楼院没在淡淡的炭雾中，整个校园的黎明是那

么的温磐和优美.我深吸了一口气，顿觉一阵港新，真让人心旷神怡.“

字数统计

统计信息：

页数1

字数147

字符数坏计空格)147

字符数(计空格)147

段落数3

行数5

非中文单词0

中文字符和朝鲜语单词147

厂包括脚注和尾注电)

显示工具栏⑤)

四、保存文件

1、单击“文件”-“保存”吩咐。

2、选择保存位置。

3、在“文件名”框中输入文件名，也可以用默认的名字。

4、单击保存按钮。

五、打开保存的文件。

1、启动W0RD2000。

2、单击菜单中的“文件”-“打开”吩咐，弹出打开对话框。

3、查找文件夹。

4、打开文件。

六、小结。

第3课错误文字巧修改

教学目标：

学会对文字进行修改；驾驭常用的修改方法；培育一丝一苟的学习精

神和科学严谨的学习看法。

教学重点：文字的修改。

教学过程：

一、导入新课。

师：输入文字的时候我们不行以第一次就将文章写得十全十美，可能

会一改再改。现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。

一、文字的添加与删除

1、移动插入点光标。

2、输入文字。

3、删除文字。（运用删除键和退格键，但要留意其区分）

二、文字的选定、移动和复制

师：我们在修改文章的时候，有时须要删除大段文字，有时须要移动

整段文字，有时大段的文字会在文章中多次出现，这些看似困难的问

题能否用简洁的操作来完成呢？请修改《校内的早晨》中的一段文字。

1、学生以小组为单位通过看课本和相互探讨，完成课本任务。

2、选出一个小组的同学进行演示。

三、查找与替换

师：W0RD2000供应了文字的查找与替换功能，能够快速查找到指定

的文字，并替换成相应的文字。

1、小组合作学习课本例子。

2、找同学演示学习效果。

四、撤消与复原

师：我们在编辑文档时，难免会操作失误。没关系，运用撤消与复原

就能解决这样的问题。

五、小结。

第4课把文字变得更美丽

教学目的:

1.使学生学会如何变更字的大小，变更字体和颜色,插入艺术字。

2.培育学生的主动学习实力，合作学习实力，创新实力和动手操

作实力。

3.渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的

爱好。

教学重点和难点：

1.指导学生学会用多种方法变更字的大小，变更字体和颜色，

插入艺术字。

2.引导学生形成自主探究和合作学习的学习习惯，培育学生的

发散性思维和创新意识。

教学过程：

一・导入：

出示课件，激发学生的求知欲，导入新课。

二.新授

（一）变更字的大小

1.出示问题，让生通过读书来字号的概念，以与NORD默认的

字号是多大？

2.出示一组练习，让生上机调试并视察其变更，依据结果自己

找出变更文字大小的步骤。并进一步来探讨字号与文字之间

的对应关系。

3.师以嘉奖的方式教给学生“粗体按钮二并让生上机调试。

（二）变更字体和颜色

1.师引导学生找出字体列表和颜色按钮。

2.让生通过“变更字的大小”的步骤，试说“变更文字的字体

和颜色”的步骤，并上机调试练习。

3.让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。

4.学生练习c

（三）多姿多彩的艺术字

1.出示课件，导入任务：给自己的古诗加上艺术字的标题。

2.老师引导学生找到“插入”菜单中的“图片”一一“艺术字”

选项，后面的步骤让生自己探究。

3.生探究后上机操作练习。

4.让生再沟通用其它方法做艺术字。

5.限时让生做课后练习题2。

三.练习

P19实践与创新

四.小结

1.师提问学生：经过这节课的学习，谁能说说我们可以通过哪

些方法帮助文字变得更美丽？

2.生小结本课学问点。

第5课设置段落的格式

教学目标：了解利用段落设置调整文本的学问；驾驭设置段落对齐、

段落间距和缩进的方法；提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实

践、敢于创新的学习习惯。

教学重点：段落的对齐

教学过程：

一、导入

老师展示一段经过段落设置的文章，和没有设置的文章进行对比。

师：大家看这两篇文章哪一篇更美丽？（其次个设置段落的）这一篇

进行了段落设置，所以看起来更美丽。

二、新课

1、设置对齐方式

（1）老师演示如何找到格式工具栏上的四个按钮。

（2）同学们试一试这四个按钮分别是什么效果。

学生打上一段话，试一试效果。

（3）打开《校内的早晨》这篇文章，把标题居中，正文用两端对齐。

2、自主学习二、三、四部分

（1）以小组为单位自学段落的缩进、调整行间距、调整段落间距。

（2）找出三个小组，分别演示这几部分的操作方法，出现的问题在

全班进行沟通。

（3）没有完成的同学依据沟通成果完成任务。

三、恐因练习

P24页实践与创新

四、小结

第6课制作简洁的表格

教学目的：了解表格的组成；学习制作简洁表格的方法；培育统

筹规划、合理布局的实力。

教学重点、难点：制作表格的方法。

教学过程；

一、导入

出示一张课程表，问，学生想不想为自己制做一张课程表呢？

在W0RD2000里要得到这样一张课程表特别简洁，下面我们就来学

习制作方法。

在学习运用W0RD2000制作表格之前，我们先这解一下表格制

作时常用的几个名词。以这张课程表为例，表格中的水平线称为

行线，垂直线称为列线，由行线和列线围起来的小方块叫单元格,

表格内容就输入到这些单元格内。水平方向的单元格组成的“行”,

垂直方向的单元格组成“列二有了这些基本概念之后，我们现在

变来制作上面的课程表：

二、新课

1、插入表格

步骤1：单击常用工具栏上的“新建”按钮，建立一个新文档。

步骤2：把鼠标指针移到编辑区的合适位置单击，输入“课程

表”几个字。

步骤3：按回车键，把插入点光标移到下一行的开头。

步骤4：单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下

图所示的表格模板。把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按

住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行

数也不断变更。（如6行6列）

步骤5：下面就可以向单元格里输入文字了。单击空白表左上

角的单元格，把插入点光标移到这个单元格中输入即可。

2、、修改表格、设置表格中文字的格式

打开上节课制作的“课程表”，大家看这样好不好看？当文字

在表格中我们可不行进行调整呢？

（把表名变成隶成三号字、居字；第一行变成黑体、居中：第一

列中的文字笔画加粗、居中。怎么做呢？

步骤1：打开“我的课程表”

步骤2：修饰“课程表”三个字。

步骤3：将鼠标指针指向第一行第一个单元格的左边线，当指针

变成右指形态时，单击即可选定第一行的全部单元格。

步骤4：将字设置成黑体、居中。

步骤5：选定列，设成加粗、居中。

刚才我们把表格中的字变美丽了？你赶快试试？（练一练）

假如我们能给表格穿上美丽的外衣那就更好了？

W0RD2000供应了几十种表格格式让我们美化自己的表格，我们选

中了哪一种样式，W0RD2000就把表格变成这种格式，就像你在商

店里挑衣服一样。下边我们就为上面这个表选用一种格式。

步骤1：打开“我课程表”

步骤2：单击表格内的随意一个单元格。

步骤3：单击菜单栏上的“表格”，打开“表格”菜单，冉单击“表

格”菜单中的“表格自套用格式”打一什图所示的对话框。

步骤4：在左边的“格式”列表框内单击合适的格式名称，在“预

览”区中看一看，确定即可选取。

三、巩固练习

制作下边的表格。

任务星期扫教室擦黑板打卫生区

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

四、小结

第7课图形工具百宝箱

教学目的：使学生学会在板报中如何插入图片。使生学会如何调整图

片四周文字的排版方式。培育学生的主动学习实力，合作学习实力，

创新实力和动手操作实力。渗透计算机服务于社会的思想，进一步激

发学生学习计算机的爱好。

教学重点和难点：指导学生学会在文本中插入图片的方法，以与如何

调整图片与文字的排列方式。引导学生形成自主探究和合作学习的学

习习惯，培育学生的发散性思维和创新意识。

教学过程：

一、导入：

出示课件（展示图文并茂的WORD文档），激发学生的求知欲，导

入新课。

二、新授

1、插入剪贴画、图画

（1）出示问题，让生通过读书来发解如何一篇文档中插入图片？

通过做一做，让生上机调试并视察其变更，依据结果自己找出在板报

中插入图片的步骤。并进一步来探讨插入图片的大小如何调整。

（2）师通过学生的回答总结出插入图片的步骤。并让生上机调试。

步骤1：打开“文档”

步骤2：单击菜单栏上“插入”，打开“插入”菜单。在插入菜单中

找“图片”，在子菜单中找“剪贴画”中查找。

（注：修改通过图片四周的八个控点来进行）。

2、调整图片大小、格式

（1）师引导学生找出设置图片格式吩咐。

（2）让生通过打开设置图片格式吩咐对话框来视察其中的选项，试

说各选项的功能，并上机调试练习。

（3）以设制四周型为例来讲解其方法。

步骤：用鼠标右键单击图片，在弹出的菜单中单击“设置图片格式”

打开其对话框。先单击“环绕”选项卡，再单击“四周型”，最终单

击“确定”。

3、学生练习。

4、用类似的方法，也可以使艺术字与止文融洽地排在一起。

三、巩固练习

实践与创新

四.小结

师提问学生：经过这节课的学习，你都驾驭了哪些学问？

生小结本课学问点。

第8课图片的插入与设置

教学目标：1、驾驭在文档中插入图片、调整图片的学问。

2、驾驭在文档中插入图片的方法，并能够进行简洁的设置。

3、提高审美情趣，激发学习电脑的爱好。

教学重难点：图片的设置

教学过程：

一、导入

师：今日我们要相识一位挚友，它会一种奇妙的魔术，大家想不想见

识一下？

生：想

（出示课件，卡通人物一点，出现了一篇没有修饰的图片，再一点，

一篇一般的文章就变得图文并茂了。）

师：同学们，大家说这个魔术师是不是很奇妙呢？经过他这一变，文

章出现了什么变更？

生1:字号变大了。

生2：字体变了。

生3：加入了美丽的图片。

师：那么你觉得有图片美丽，还是没有图片美丽呢？（有）大家想不

想学习这个奇妙的本事呢？（想）学完这节课，我们都会成为一个奇

妙的小魔术师。

出示课题：图片的插入与设置

二新课

1、插入剪贴画

（老师演示）

（1）、打开文档“校内的早晨”单击鼠标定位光标。

（2）单击插入-图片-剪贴画，选择自己喜爱的图画。

（3）找到图片单击按钮，然后关闭剪贴画对话框。

2、除了插入这些剪贴画，我们还可以插入其它的图片，你能不能打

C盘练习文件夹中的图片插入到文档中呢？

（依据课木提示，分组练习）

3、师：完成的同学展示一下，说一说你是怎么操作的，还有什么问

题

（1）如何找到图片。

（2）如何插入图片

4、练习图片的大小、版式设置

任务一：变更插入的图片，以适应文章。

任务二：调整图片的版式。

三、练习

给校内的早晨这篇文章插入适当的图片，并进行简洁的设置。

四、展示沟通。

学生展示作品，相互评价

五、小结。

第2单元网上遨游

教材分析：信息技术的快速发展带动了互联网的发展，现代生活中网

络越来越重要，网上阅读信息、下载上传信息、网上购物、个人博客

等给人们的生活带来了巨大的变更。网上遨游这一单元主要是学生在

网络学习方面的初步相识，学生通过这一单元的学习初步相识网络，

能够阅读网页、下载文本和图片信息、驾驭基本搜寻引擎的运用、利

用网络读书、看电视、玩嬉戏等。教学这一环节时，学生已经驾驭了

计算机的基本操作学问，通过WORD学习了基本的文字处理的学问，

学生电脑操作已经具备肯定的水平，学生对网络世界也特别感爱好，

教学中老师利用这些因素在保证网络案例的基础上放手让学生探究，

老师起到相应的引导作用，培育了学生的计算机操作实力，养成自主

学习的习惯。

教学目标：

学问目标：知道因特网的作用，体会因特网资源的丰富；了解因特网、

阅读器、上网阅读等术语的含义。

技能目标：初步驾驭网页阅读的技能；能够下载保存文本、图片、和

网页等信息；能利用搜寻引擎搜寻所需资源；逐步培育自己分析问题、

解决问题的实力。

情感看法价值观目标：通过本单元的学习，激发对网络的深厚爱好；

培育合作意识，初步具备利用因特网探究新学问的实力，加强对学问

产权的关注和爱护意识。

教学重点：网页的阅读和搜寻引擎的运用

教学难点：网络资源的保存

教学方法：三五五教学法：

课时支配：每课一课时

第1课牵手因特网

教学目标：了解因特网的概念和作用；驾驭连接到因特网和阅读网页

的方法；培育良好的上网习惯。

教学重点：阅读网页

教学过程：

一、导入

讲一讲课文起先新坐井观天的故事。

二、新课

1、相识因特网、阅读器

出示课件展示因特网的介绍

WWW是英文WorldWideWeb的缩写，它的意思是全球信息网。在因

特网上供应WWW服务的电脑称为WWW网站。

阅读器是一种为WWW服务的软件，特地用来将WWW网站上的多媒体信

息转化加工成我们能看得到、听得见的文字、图像、声音。那么如何

运用阅读器到网上去看我们刚才展示的花木兰呢？让我们接着学习

吧。

2、网海泛舟

1、介绍到“CCTV”

⑴出示任务:a.怎么到“CCTV”

b.怎样找到“大风车”图片

⑵学生自由探究

(3)学生沟通

⑷老师指导：

步骤1：单击任务栏上的阅读器图标打开WWW阅读器窗口。

步骤2：在“地址”栏输入“CCTV”网站的网址。

步骤3：到大风车。

3、“前进”、“后退”按钮

引导学生视察：当"前进”按钮变成灰色时，表示这是你看过的最终

一个网页，当然就不