小学一年级语文课教案10篇

小学一年级语文课教案10篇

小学一班级语文课教案篇1

教学目标

1、相识本课的词语，能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋

冬的词语。

2、学习生字，写好〃春、冬、花〃三个字。

教具准备

课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

2.板书课题，齐读课题。（识字1春夏秋冬）

3、（课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你

有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。

4、小挚友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字挚友呢，

你们想学吗?好，我们今日就一起来学习《识字1》。

二、指导看图，相识事物

1、谁能告知老师和同学们，依据从上到下的依次，谁能用一句

话说一说，你看到了哪些事物?

2、依据学生回答，老师相机引导，让学生结合图画，结合生活

积累，相识事物。

春风：春天的风有什么特点?（轻轻的、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎样的?（边打雷边下雨，又急又大）

秋霜：谁来说说〃秋霜〃是什么样子的?你见过〃秋霜〃吗?（下霜时,

地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）

冬雪「冬雪〃大家比较熟识，下雪时，我们都做些什么运动?（堆

雪人、打雪仗、滑雪）

三、图文对比，识字识词

小挚友们，你们看，它们正排着队，等着小挚友去相识呢！

1、分别出示，逐行认读。（课件出示）

让学生先借助拼音自行试读，老师指名读。

老师进行有针对性的点拨：〃春〃的声母是ch,不要读成c,韵母

是un,不要读成en;〃霜、吹、池〃的声母都是翘舌音，不要读成平舌

音;''落、降、飘〃都是三拼音节。

老师范读或领读。

（课件出示）让学生借助图画相识词义。

可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色,

草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。

2、反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读?（指名领读）

请小挚友开火车读，好吗?（小组内开火车读）

四、学习偏旁，写字指导

出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红〃。（课件

出不）

1、认读字词，读准字音，明确学习生字〃春、冬、花〃。（板书：

春冬花）

2、学习新偏旁。（课件出示）

相识〃雨字头〃和〃双耳旁〃，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读

一读，知道含有''雨〃的字多与雨水有关。指导写好偏旁"雨字头〃和〃双

耳旁〃。（板书：雨字头B（双耳旁））

3、笔顺记忆生字笔顺，视察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

4、老师巡察并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端

正。

5、投影展评，让学生了解〃春〃字的撇和捺要写得伸展，进行写

字修正。

小学一班级语文课教案篇2

教学目标

1、相识〃具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、

所〃13个二类字，会写〃文、次、找、平、办、让、包〃7个生字;能自

主积累词语，相识"斤字旁"。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步养成疼惜学习用具的好习惯。

重点难点

1、相识13个二类字，会写7生字。

2、了解课文内容，逐步养成疼惜学习用具的好习惯。

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入。

1、小挚友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用

吗？

2、老师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事

情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却

被他们的小主子弄丢了，它们很难过，让我们一起来帮助它们找个家

吧！

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不相识的字。

2、师范读课文，生细致听记自己不相识的字。

三、学习生字，精读课文。

1、小组沟通识字方法。

2、老师领读生字并扩词。

3、齐读生字一开火车认读生字一〃火眼金睛〃嬉戏。

4、开火车认读生字卡片。

5、送字宝宝回家。用自己喜爱的符号在文中画诞生字，并读一

读。

6、读后沟通，说说自己读懂了什么？

7、组织探讨：怎样做才能不丢东西呢?沟通汇报，老师总结

其次课时

一、复习。

1、开火车读生字卡。

2、指名分段读课文。评议。

二、自主积累词语。

1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？

2、你能选一个说一句话吗？

三、写字指导。

1、（出示7个要写的字）说说写时要留意什么？

2、老师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写

一个去字。皮：第一笔是横钩。己，区分"己〃和〃己〃。

四、口语交际训练。

（一）想象训练。

1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它

们遇到了一起，猜猜它们会说些什么？

2、〃失物招领〃会。把自己遗失的文具领回家。

（二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？

小学一班级语文课教案篇3

教学目的：

1.视察图阿，了解同面的意思，明确交际的内容。

2.视察春天里大自然的改变，说一说自己的所见所闻。

3.培育留心视察四周事物的习惯。

教学重点：

视察春天里大自然的改变，说一说自己的所见所闻。

教学难点：

把自己的所见所闻说清晰。

教学过程：

一、激发爱好，导入交际

1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小挚友，你们猜

猜这是什么？（雨）

2.我们管春天的雨叫什么?（春雨）

3.你们喜爱春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说？

4.学生各抒己见。

⑴春雨中树叶很绿，花儿很艳丽。

⑵春雨特别细、密。

（3）春雨过后空气特别清爽。

⑷鸟儿们特别兴奋，叽叽喳喳叫个不停。

5.评出说得最好的，并说说好在哪里。

二、创设情境，深化交际

1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。

2.请小挚友绽开丰富的想象：鸟儿们在争辩什么问题?猜猜看，

它们为什么这么说呢？

(1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争辩：〃春雨究竟是什么颜色

呢?〃燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春

雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的,

因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。

⑵它们可能是说：〃春雨为什么这样细?〃(提倡多种看法)

⑶小组探讨：鸟儿们谁说的对?为什么？

3.你认为春雨是什么颜色？

⑴组内沟通。

(2)角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一

场〃争辩。〃

(3)组织特性化评论：谁说的最流畅?谁说的最有感情?谁的表达最

有劝服力？

三、多种形式，训练表达

1.多媒体课件展示春雨后大自然的漂亮景色。

⑴春雨过后，大自然有些什么改变?请大家说一说。

⑵这样的景象你们喜爱吗?请小挚友在同桌之间沟通一下。

2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清晰。

春天是色的，因为O

春雨过后，变得To

我喜爱春天的，因为O

(1)选择自己喜爱的句型，练习把自己所见说清晰。

(2)个别汇报，集体补充。

3.以小组为单位，选择自己喜爱的彩笔画春天。

4.介绍各组的春景图。

(1)先组内相互介绍。

⑵推选最佳的在全班进行介绍。

(3)评议，鼓舞。

四、课堂总结，布置作业

与家里人探讨探讨：春天是什么颜色？

小学一班级语文课教案篇4

教学目标：

1、引导学生自主、合作完成〃日积月累〃，引导学生积累七字成

语，丰富学生的词汇积累。

2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读实力，并

激发读书的爱好。

教学重点：

引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

教学难点：

鼓舞学生合作、沟通、创新思维，提高学生的识字实力。

教学过程：

一、我爱积累

1、导语•：同学们，你们学过了哪些数字?让我们一起数一数C你

们知道哪些带有数字的词语呢?（学生自由沟通）汉字很丰富，不仅有带

数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧！

2、课件出示〃日积月累〃中的词语。

3、学生在小组内合作试着认读七字成语。

4、班内指名读词，老师正音。

5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。（老师领读、同桌

赛读、班内抢读、开火车读。）〃一年之计在于春〃是中国劳动人民在

千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。指一年的支配要在春天考

虑支配。比方凡事要早做准备，开头就要抓紧。它强调了春季在一年

四季中所占的重要位置。〃一日之计在于晨，意思是在早晨要做好一天

的准备。比方对要做的事应当及早地做出准备。也比方要珍惜早晨的

大好时间。〃一寸光阴一寸金〃意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂

贵。比方时间特别珍贵。〃寸金难买寸光阴〃意思是一寸黄金也难以买

到一寸光阴。形容时间特别珍贵，应当珍惜。

二、我爱读书

1、导语：读书使人进步，读书让人欢乐。让我们一起读书好吗?

2、导读：我们一起读书得做到什么呢？

3、学生探讨后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打搅

他人，向他人请教问题时要小声。

4、课件出示〃和大人一起读〃内容一一《小松鼠找花生》。

5、师生一起读。

⑴过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗?你从《小松

鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的

感受。

(2)学生自由沟通读书的收获或感受。

小学一班级语文课教案篇5

教学目标：

1、相识12个生字。会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜爱的部分。

3、初步了解〃燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家〃与下雨的关系。

4、培育学生在生活中学习，视察生活的意识。

教学重点：

有感情地朗读课文，识字

教学难点：

了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家〃与下雨的关系。

教学时间：

3课时

教学过程：

第1课时

一、师生谈话：今日的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说

说猜的理由。

依据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消

息，板书课题。

二、初读课文。

1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己

读准了哪个字的音。

2、（出示卡片）拼读生字。

3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。

4、分段指名读。

5、相识感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找

一找有感叹号的句子。师指导读感叹句。

三、读读说说

1、（投影）我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着改作业呢！

正……呢！

指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们

正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢。（指导学生说句子，

读句子。）

四、指导写字

1、认读〃呢、吧、吗、啊〃几个字，说说这几个字在用法上的共

同点，（用在句子末尾，表示某种语气）

2、视察〃吗、吧〃这两个字，说说写的时候要留意些什么。

3、学生练写这两个字，同桌相互沟通。

第2课时：

一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到许多小动物,

小动物们都告知他要下雨了，小白兔连忙跑回家，这时，果真下起了

大雨。是谁有这么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我们接着学习

课文《要下雨了》，你确定能在课文中找到答案。

二、朗读课文，分组学习。

1、自读课文，说说谁有奇妙的本事，知道要下雨了。（板书：小

燕子小鱼蚂蚁）

2、说说自己想当什么小动物，将喜爱同一种小动物的学生分到

一起坐。

3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名

读。

4、各小组探讨，要下雨了，你们都在忙着干什么？说句子〃要下

雨了，正忙着呢!〃追问，你怎么知道要下雨了？（师适时补充：要下雨

时，土壤变得很潮湿，小蚂蚁感觉到了，就要立刻搬家，以防大雨淹

了他们。）（相机相识“潮、湿、搬〃字

5、师生分角色朗读课文。师扮演小白兔，表现小白兔从充溢疑

问，到半信半疑，到完全信任，再到特别焦急的心情。

换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔。

三、总结，了解常识

1、情境：小白兔到家了，妈妈很惊奇，小白兔怎么知道会下雨，

提前跑回了家。于是小白兔就告知妈妈他看到了什么。

用〃我看到，就知道要下雨了。〃说话。了解要下雨的征兆。

2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到

要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔

明白什么了？（天气很闷，就要下雨，相识〃闷”字。把心关起来，就会

感到〃闷〃。）

3、回到家，你想告知爸爸妈妈什么？

作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了。

板书：要下雨了

天气燕子小鱼蚂蚁

闷飞得低跳出水搬家忙

第3课时：

一、讲一讲自己收集到的学问

（师适当介绍）

二、读一读自己喜爱的自然段，指名读，能背的就背诵。

三、学习〃得〃

1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低。问：谁飞得

高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?（让学生感受'得'的用法。）

2、指导写“得〃，先视察，请学生说说写的时候留意些什么问题。

（，寸，上一小横），让学生练写两个。

3、说说还有哪些字有〃彳〃（往、很、行）指导写〃很〃字，范写，强

调笔顺。

四、巩固识字

1、组词：坡割伸喊阵消

2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗（师说读字，生说

偏旁，利用偏旁识记生字。）

五、练习写字。

练与本课6个生字，小组相互沟通。

小学一班级语文课教案篇6

教学内容：

复韵母aieiui与声母的拼读

教学目标：

1.学问与技能：娴熟驾驭aieiui三个复韵母和它们的四声及与声

母的拼读。

2.过程与方法：练习复韵母aieiui拼音，正确、娴熟地读准每个

音节。

3.情感、看法与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,

学习一般话，学英雄语拼音。

教学重点：

能精确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学难点：

正确、娴熟地读准每个音节。

教学准备：

字母卡片

教学过程：

教学内容：

1、讲授六个生字。其中〃正、好、相〃三个字会写，并能组词。

2、依据看图的方法正确视察图画所表达的内容。

教学过程：

导入：同学们，你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别

人照相的?对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽

默一一动脑筋照相。

一、学生细致视察图画

1、大家细致看图，图上都画了什么？

2、探讨：小组内讲一讲。

3、汇报。

二、生字

1、〃脑〃是我们本课的生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组

词？

2、照相〃是;一个词。同学们跟老师一起读。（而后排火车读）

3、接着讲读〃照〃字，并组词。

其次课时

一、指导学生看图

1、同学们看图，图中手拿照相机的人，他说了句什么?"正好''是

我们本课要学习的两个生字。

2、师板书：〃正〃领读。

3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的？

4、老师板书：〃好〃，领读。

5、〃好〃是左右结构的字，我们昨天学过一个偏旁〃女〃，谁能用

这个偏旁再组几个字？

6、指导在虚宫格内书写。

二、练习

1、书后〃读一读，会写的写下来〃。

2、〃说一说〃让学生在学后说一说，谁还能讲几个小幽默。

作业：找找幽默的图片。

板书设计：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你们

1.出示：蓝猫和调皮：他们准备到拼音王国旅游，遇上才智姐姐，

玩起了闯关嬉戏。

2.第一关：拼音娃娃b、p、h与复韵母ai的拼读。

小学一班级语文课教案篇7

教学要求：

1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。了解汉字部首的表

意作用。

2、读一读，积累词语。

3、说饶口令。

4、阅读观赏。了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的嬉戏，视察泡泡的大小、形态、颜色，再说一说。

重难点、关键：

1、正确书写汉字，积累词语。

2、学会视察，并有序、通顺的说，培育学生的视察以及表达实

力。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

教学语海拾贝及阅读观赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确

书写，并积累词语，读中相识倒影。

教学过程：

一、好玩的汉字

1、学生读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

3、以第一组为例，引导学生视察。

(1)引导学生从字型上视察，找出它们的异同点。

⑵指名反馈：第一组的字都和木字有关。

4、学生同法视察其它组生字，并说说自己的视察结果。

5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，

另外也可以用类推法归纳同类的字，帮助刍己系统的识记汉字。

二、词语超市

1、学生自由读一读。

2、思索：这些词语有什么特点？

3、学生反馈，老师小结。

4、读中积累。

三、写一写

1、出不要求书写的生字，学生读一读。

2、引导学生视察每一行的共同点。

3、第一行全包围，其次行上下结构，第三行左右结构。探讨书

写时应遵循什么规律。

4、指导书写，老师巡察辅导。

四、说绕口令

1、学生自由拼读。

2、老师板书鼻韵母。

3、集体竞赛读饶口令。

五、阅读观赏

1、读儿歌。

2、探讨：傻鸭子为什么扑了一个空？

3、老师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。

4、学生再读儿歌。

其次课时

教学目标：

组织学生开展次泡泡嬉戏，并指导学生视察泡泡的大小、颜色、

形态，再说一说。培育学生的视察以及表达实力。

教学过程：

一、老师读题，明确要求

1、老师：这一次的语文生活让我们干什么？

2、平常我们都玩过吹泡泡的嬉戏，只是我们没细致的视察过。

3、老帅提出吹泡泡活动过程的要求。

⑴细致视察。

(2)活动中留意礼让，留意活动的平安。

二、吹泡泡活动

三、说一说

1、学生先在小组内说一说，扩大说的面。

2、指名说一说，学生评议：哪些地方说的好，值的学习，哪些

方面说的不够，要更正。

3、再指名说一说。

4、老师小结。

四、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣

泡泡

宝宝吹泡泡，

泡泡跑了，

宝宝追泡泡，

泡泡爆了炸宝宝。

小学一班级语文课教案篇8

教学目标

1、熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的奇妙。

2、接受多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一

下四季，进行语言运用沟通练习。

3、接着识写生字〃入、风、飞、雪〃等。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、检查复习，巩固旧知

1、出示词语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、

游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林（课件出示）

2、上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些

词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。

3、朗读、背诵课文。

二、读中悟情，读中积累

1、情景导读。春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗

地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来

了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净!你情愿美美

地读一读吗？

2、读法指导。小挚友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季

及大自然，假如你想真正看到大自然的美，那还须要细心地看一看,

专心地想一想。我信任你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!（课

件出示）

介绍边读边绽开想像的读书方法。提示：你仿佛来到什么地方?

仿佛看到什么，又仿佛听到了什么？

3、逐行指导。全班沟通，先指名说、读，接着，通过课文插图

或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时老师可作示范。

指导重点：

⑴第一、二行：让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读

出春的美丽，语声温柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧

索，语速稍慢，冬的壮美，语速稍慢。

⑵其次行、三行：让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。要

读出大自然的奇妙:读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿逍遥自由地游，

鸟儿愉快地飞。

4、指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行

之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。

5、练读全文。留意停顿，语速和语调的改变。自读，互读。反

馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

6、当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，

当堂背诵。

三、开放课堂，语言实践

接受多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四

季，进行语言运用沟通练习。

1、练习造句（课件出示）

⑴自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的。

⑵指名造句，评议。

⑶有些实力强的学生还可以选两三个词来造句。

2、看图说话

刚才，同学们说得特别踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比

试比试。多媒体课件出示其它四季的景色图。(课件出不)

(1)同学们能不能按依次说说，你看到了什么？自说、同桌说、指

名说

(2)能不能用上一些比方句或拟人句，一些好词呢？

(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞美?就把这句赞

美句作为文章的结尾。指名说，竞赛说。

四、接着写字

1、(课件出示)出示田字格里的生字：入、风、雪、飞。

让学生视察字形，沟通记字方法，

细致看看，你发觉了什么?这四个字分别是什么结构？

老师范写，同学们书空。

2、学生看笔顺记忆生字笔顺。重点反馈〃风〃〃飞〃的笔顺。

3、学生细致视察生字在田字格中的位置，让学生沟通写字方法

和要领，在此基础上，老师明确：〃入〃〃撇短捺长〃居中写，〃风〃其次

笔是横折斜勾，〃飞〃的第一笔是横折斜勾，不能写成横折弯钩。

4、接下来我们就来书写这两个字，视察范字。师范写，并提示

留意点。

5、学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

6、老师对学生的握笔姿态和写字姿态进行指导和督促。

五、总结全文，延长拓展

小挚友，我们的家乡四季分明，景色多么漂亮呀，我们要好好学

习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。

小学一班级语文课教案篇9

教学目标：

1、理解诗歌内容，培育学生英勇的品质，做一个英勇的孩子。

2、相识生字