2.5+人脑的高级功能-【省心备课】2024-2025学年高二生物同步教学精优课件（人教版2019选择性必修1）

第5节

人脑的高级功能

贺老师第2章神经调节

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阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能人脑的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。问题探讨基本功能高级功能感知外部世界（感觉）控制机体的反射活动（运动）语言功能学习和记忆情绪使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。人脑的功能脑的高级功能的意义:人的大脑有很多复杂的高级功能，因为

组成组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。问题探讨大脑皮层有140多亿个神经元语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的

、

、

、

。听说读写有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果——人脑特有的高级功能语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。（鹦鹉学舌）一、语言功能1、语言功能就是会“说话”吗？2、鹦鹉学舌是否说明鹦鹉也具有语言功能？一、语言功能根据该病人的症状请推测S区的具体功能是什么？词句的编辑功能人类的语言功能与大脑皮层中哪些区域有关呢？【资料1】一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。S区病变的大脑【资料2】一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。理解别人的语言H区病变的大脑一、语言功能根据该病人的症状请推测H区的具体功能是什么？人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像A.看单词

B.听单词

C.说单词

D.联想生成单词【资料3】看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑部血流量扫描成像图。红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。思考：

脑部血流量的变化有什么检测意义？人类的语言功能与大脑皮层中哪些区域有关呢？一、语言功能代表该位置的新陈代谢较快此区发生障碍,不能

。W区（Write）此区发生障碍，不能

。S区（Speak）此区发生障碍，不能

。V区（View）此区发生障碍，不能

。H区（Hear）写字看懂文字讲话听懂话运动性失语症听觉性失语症失写症失读症2言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。手部运动正常肌肉和发声器官正常看不懂文字≠看不到听不懂≠听不到1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，

H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？

“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区、H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？

大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有

，也有

，共同负责人类复杂的语言功能。2言语区：中央前回（躯体运动中枢）听觉中枢视觉中枢分工联系逻辑思维主要由_________大脑负责。大多数人大脑_________主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间等。大多数人主导语言功能的区域在大脑的

，左半球左半球右半球抽象脑学术脑左脑理性右脑感性逻辑语言数学文字推理分析图画音乐韵律情感想象创造艺术脑创造脑胼胝（piánzhī）体A、你是一个右脑发达的人，想象力丰富，音乐、绘画、空间几何能力比较强，艺术家大多右脑比较发达。B、你是一个左脑发达的人，方向感强，对数字、技术等敏感，擅长做编程、工程师等工作。小游戏：你是左脑人还是右脑人还记得上课时收到的“验证码”吗？记忆是如何形成的，如何才能加强记忆呢？1.概念：学习和记忆是指神经系统不断地

，获得新的

和

的过程。接受刺激行为、习惯积累经验___________的建立也就是动物学习的过程。条件反射学习的实质就是条件反射的建立过程。学习：信息

和

的神经过程记忆：信息

和

的神经过程在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？2.特点:学习和记忆___________________控制的，而是由__________和___________参与；不是由单一脑区多个脑区神经通路获取加工储存读取二、学习与记忆二、学习与记忆3.记忆的过程:验证码：314159遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合外界信息输入感觉性记忆持续时间<1秒第一级记忆持续时间：数秒至数分钟第二级记忆持续时间：数分钟至数年第三级记忆持续时间：可能永久二、学习与记忆学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆课后认真完成作业和复习反复运用、强化增加注意认真听课多器官联合使用快速预习新课定时复习归纳总结建立与新知识的联系二、学习与记忆4.记忆形成机理脑的哪些结构与学习记忆有关呢？（2）短时记忆可能与神经元之间即时的_________有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_____的脑区有关。神经递质蛋白质信息交流海马（3）长时记忆可能与_________及功能的改变以及________的建立有关。突触形态新突触新突触建立突触后膜受体数量增加树突末端（1）学习和记忆涉及脑内__________的作用以及某些种类________的合成。二、学习与记忆三、情绪开心、兴奋、对生活充满信心情绪失落、沮丧、对生活失去兴趣1.概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。2.抑郁与抑郁症三、情绪压力、挫折、疾病、死亡等消极情绪抑郁抑郁症好转好转自我调适，身边人的支持，心理咨询

好转影响工作、学习、生活专业治疗联系实际：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？运动良好的人际关系美食音乐专业治疗(1)5-羟色胺是一种

，其与突触后膜相应受体结合后，可引起突触后膜

(填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。

研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。3.分析抑郁症的治疗思路神经递质兴奋三、情绪(2)如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？①研发抑制5-羟色胺转运蛋白功能的药物，从而抑制5-羟色胺的重吸收，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。②研发抑制氧化酶活性的药物，阻止5-羟色胺的降解，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。三、情绪患者症状受损中枢某患者听不见别人的讲话_________能听见但听不懂别人的讲话_______________某患者看不见_________能看见但看不懂文字的含义______________听觉中枢大脑皮层的H区视觉中枢大脑皮层的V区生理或病理现象参与或受损的神经中枢考试专心答题_________________________某同学跑步____________________________________植物人高位截瘫_________________________大脑皮层言语区V区和W区大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓大脑皮层