创业管理：理论、案例与实操 教案全套（28学时） 第1-14周 1.1创业与创新-8.3创业风险与防范

教学单元绪论周次1时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生正确的创新创业理念；培养学生服务意识和共情能力；激发学生的创业精神。能力目标会正确运用创业的概念、特征及其三要素分析生活中的创业行为；掌握一项能力——同理心，并在生活中运用。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解当今时代特征。（2）理解并掌握创业的概念、特征及其三要素。（3）理解并掌握同理心，在生活中能运用；理解与商业本质的关系。（4）了解课程简介与考核方案。教学重点：时代特征、创业概念、特征及其三要素教学难点：理解并会运用同理心实验仪器及教具：学堂云网络课程、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入1.介绍本次课学习达成的目标2.抛砖引玉，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.讨论：生活中创新创业故事。【学生】熟悉本次课学习的目标；2.分享生活中创新创业故事。1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点。2.调动学生参与积极性【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析1.分析不确定性2.创业概念一、做中学1.分析哪些事件属于黑天鹅事件；2.从案例事件中总结广义创业的定义【思政元素融入】勤于思考、关注国家社会发展、正确认识创新创业的理念1.检验学生对重要知识点的运用。2.调动学生参与积极性【教学方法】学生为主的归纳总结、启发式、讨论分享3.创业特征和三要素难点知识点讲解讲解创业从0到1的特征；讲解蒂蒙斯创业模型；3.创业的新三要素【思政元素融入】理解创业的本质，创新创业对社会发展的作用1.通过讲授难点，让学生深入理解；2.讲解中融入问题提问形式调动学生参与积极性；【教学方法】讲授、启发式、案例教学4.同理心三、做中学1.观看“同理心”视频，讨论总结同理心的特征；2.两人一组，在给定的场景下练习同理心【思政元素融入】理解共情，会用共情去为社会发展创新创造1.以学生为主的行动，考察教学能力目标的达成；【教学方法】做中学、启发式、角色扮演教学阶段三：总结与反思总结与反思5.总结本次课学习要点6.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，将创新思维运用在日常检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：上网搜索，每人找出至少10个“黑天鹅事件”。搜索范围：1978～至今期间的中外历史事件。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在雨课堂上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频：01《创业管理》绪论”，进行复习。2.上网搜索，每人找出至少5个“黑天鹅事件”。搜索范围：2000年～至今期间。在线提交。教学单元创业概述任务1创业与创新周次2时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生的创新意识；培养学生实践中精益求精的态度。能力目标掌握创业思维与管理思维的区别；掌握创业思维的运用场景。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解创新创业的意义。（2）理解并掌握创业思维的内涵、特征及与管理思维的区别。（3）理解效果推理的逻辑。（4）理解并掌握创业思维的4大原则。教学重点：创业思维的内涵、特征及与管理思维的区别教学难点：创业思维运用的4大原则；引导学生运用创业思维的4大原则重新看待身边事物实验仪器及教具：学堂云网络课程、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.讨论：什么样的表现是创业思维【学生】熟悉本次课学习的目标；2.思考与分享生活中可能得创新或创业思维事件。1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点。2.学生积极思考，进入本次课学习状态【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析1.区分创业思维与管理思维的不同2.创业思维的特征一、做中学1.进行两种拼图游戏的玩耍；2.体验并总结创业思维与管理思维的不同；3.总结创业思维的特征【思政元素融入】勇于行动、勤于思考、敢闯会创1.检验学生对重要知识点的运用。2.调动学生参与积极性【教学方法】玩耍、归纳总结、启发式、讨论分享3.思维方式的内涵4.创业思维的内涵难点知识点讲解案例讲解思维方式的概念和内涵；讲解创业思维的特征和内涵；【思政元素融入】多角度看待问题，创新思维方式1.通过讲授难点，让学生深入理解；2.讲解中融入问题提问形式调动学生参与积极性；【教学方法】讲授、启发式、案例教学5.创业思维的5大原则三、做中学1.结合练习，学习创业思维的4大原则；2.分享生活中的具有这5项原则的事件【思政元素融入】勇于行动，创业思维1.以学生为主的行动，考察教学能力目标的达成；【教学方法】做中学、启发式、角色扮演教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，将创新思维运用在日常检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：思考自己的三大资源，填写出“闲置资源清单整理表”。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-创业与创新”，进行复习。2.思考自己的三大资源，填写出“闲置资源清单整理表”。在线提交。教学单元创业概述任务2创业素质与创业精神周次3时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生具有爱岗敬业、精益求精和专注的工匠精神；拥有正确的竞争意识和敏锐的信息观念，具有求真务实的科学文化修养。能力目标掌握创业素质的内容；掌握培养创业精神的要点。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解创业者的特质。（2）理解并掌握创业素质包含的内容。（3）理解并掌握创业精神的本质。（4）能举例说明不同创业素质和创业精神的重要性。教学重点：认识创业者和创业者的特征、创业素质与创业精神培养的重要性教学难点：如何让学生在实践中积极行动培养创业精神实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.案例引入：创业者▲阅读案例：梅永明与晨蚁，并思考以下问题：①什么是创业精神？②梅永明为什么会创业成功？【学生】熟悉本次课学习的目标；阅读案例，讨论案例中的问题；分享自己的看法。【思政元素融入】积极行动、勤于思考、正确的价值观引导1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点。2.学生积极思考，进入本次课学习状态【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业素质一、做中学1.课堂活动：列举身边的创业者；2.画出你心目中的创业者并标出主要特征；3.总结创业素质的内涵；4.讲解五大创业素质。【思政元素融入】发现身边的学习的榜样、树立正确的世界观、敢闯会创1.检验学生对重要知识点的运用。2.调动学生参与积极性【教学方法】玩耍、归纳总结、启发式、讨论分享2.创业精神二、做中学1.结合练习，学习个体创业精神与组织创业精神；2.总结创业精神的本质特征【思政元素融入】创业精神，创新思维通过练习，了解学生对知识和技能的掌握情况；以学生为主的行动能更好调动积极性。【教学方法】做中学、启发式3.如何培养创业精神三、难点知识点解析通过案例讲解创业精神的具体体现；列举身边可行的培养路径；制作练习表并坚持打卡21天【思政元素融入】勇于行动，从小事做起，坚持1.通过讲授难点，让学生深入理解；2.讲解中融入问题提问形式调动学生参与积极性；【教学方法】讲授、启发式、案例教学教学阶段三：总结与反思总结与反思4.总结本次课学习要点5.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，将创新思维运用在日常检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：访谈一个你喜爱的创业者，总结其具有的创业素质和创业精神。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-03创业概述（2）”，进行复习。2.纠正课堂中做错的习题。教学单元第三章创业流程与方法任务1创业流程周次4时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生依法创办、合法经营的观念。培养学生树立主动适应社会环境与承担社会责任的思想和能力。能力目标A.掌握企业创办的条件和注册流程；B.掌握公司制企业的特点。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解企业的组织形式。（2）理解并掌握注册公司的条件。（3）理解并会按照步骤进行公司的注册。（4）区分有限公司与股份有限公司的不同特点。教学重点：企业常见的组织形式、公司的类型、企业注册的条件教学难点：会创办一家合法合规的有限责任公司实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.中国共产党带领中国人民建立新中国是一项伟大的创业，讨论其中你熟悉的故事【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用红色故事，引导学生树立正确的世界观和价值观1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析常见的企业组织形式一、做中学1.课堂活动：列举接触过的企业法律组织形式，总结他们的特征；2.讲解常见的5类企业组织形式；4.即时练习这5种企业组织形式，掌握他们的不同点。【思政元素融入】知法守法、依法办事的准则1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】玩耍、归纳总结、启发式、讨论分享2.认识公司的两种形态：有限公司和股份有限公司二、做中学1.分小组学习公司的两种组织形态；2.课堂活动：辩论两种公司的相同点与不同点；3.讲解两种公司形态对于大学生创业的难度。【思政元素融入】创新思维，知法守法用法原则1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学3.注册公司的条件和步骤；4.新企业注册选址三、难点知识点解析以有限公司为例，讲解注册公司的条件和步骤；以奶茶店为例，讲解新企业如何进行注册选址；发放小练习，调查学生掌握情况。【思政元素融入】树立依法创办、合法经营的观念1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、角色扮演教学阶段三：总结与反思总结与反思5.总结本次课学习要点6.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，将创新思维运用在日常检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-07创业流程与方法（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.“创业流程”课后练习。教学单元第三章创业流程与方法任务2创业计划周次5时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生敢闯会创的创业精神。培养学生多角度思维、勇于尝试新事物的创新行动。培养学生树立主动适应社会环境与承担社会责任的思想和能力。能力目标A.掌握创业计划的作用；B.掌握撰写创业计划书的要点并会撰写一份优秀的创业计划书。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）理解大学生编写创业计划的重要性。（2）理解并掌握创业计划书的内容。（3）掌握撰写创业计划的步骤。（4）理解撰写创业计划书注意的要点。教学重点：创业计划的作用、创业计划书的内容、撰写创业计划书的步骤教学难点：撰写创业计划的要点和信息收集的重点实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.你了解“互联网＋”大学生创新创业大赛吗？【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用创新创业赛事，引导学生积极尝试、勇于面对挑战，通过大赛来锻炼创新思维和创业精神1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业计划书的定义；创业计划书的作用一、做中学1.讨论并回答：你认识这样一份创业计划书吗？2.讲解计划书、商业计划书和创业计划书的不同；3.案例讨论：张华的创业计划。4.总结创业计划书的3点作用。【思政元素融入】多角度思维、敢闯会创的创业素质1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享3.创业计划的内容二、做中学1.小组学习：从看到的创业计划书中总结创业计划包含的内容并进行分享；2.讲解创业计划书包含的内容；3.结合大赛中创业计划书的要求，讲解创业计划书的构成。【思政元素融入】团队合作，创新意识1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学4.创业计划书撰写的要点；5.创业计划需要的信息三、难点知识点解析以“互利网+”创新创业大赛和“挑战杯”创新创业大赛为例，讲解创业计划书撰写的要点和技巧；讲解撰写创业计划需要做好的调查准备工作。【思政元素融入】引导创业实践，积极投身大赛等行动锻炼创新思维和创业精神1.讲解中融入赛事案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、角色扮演教学阶段三：总结与反思总结与反思5.总结本次课学习要点6.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-07创业流程与方法（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.完成线上布置的本次课练习。教学单元第三章创业流程与方法任务3创业方法之精益创业周次6时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生适应变化，应对不确定性和积极乐观的创业精神。培养学生关注用户需求，具有用户思维，提高市场敏感度。培养学生在课程实践中追求卓越的意识和精神。能力目标A.认识创业思维方法的演进；B.初步会运用精益创业的方法去开展一个小的项目。教学要求通过学习和体验，要求学生：了解大企业和新创企业的不同；理解传统火箭发射式的创业方法和适用场景；（2）掌握精益创业的方法论及五项基本原则；（3）理解并认识哪些领域适合运用精益创业方法。教学重点：创业的本质、创业思维的演进、两种创业方法的比较教学难点：精益创业的方法论及五项基本原则实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.话题：华为手机的创新。【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生关注用户、勇于面对挑战，积极创新1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业的本质；2.传统火箭发射式创业方法；一、做中学1.讨论并回答：创业的本质？2.练习题目：大企业与新创企业的不同；3.案例讨论：“曾经市值80亿美元的Webvan为什么破产”；4.总结传统火箭发射式创业方法及适用场景。【思政元素融入】多角度思维和探索、敢闯会创的创业素质1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享3.精益创业方法二、做中学1.小组活动：设计一款有价值的水杯；2.讲解精益创业方法的起源、内涵；3.学生分享水杯设计活动中与用户沟通了多少次、迭代多少次并对精益创业方法进行探讨。【思政元素融入】团队合作、精益求精、关注用户、创新意识1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学4.精益创业五项原则；5.精益创业适用场景三、难点知识点解析问答式讲解精益创业五项原则；案例阅读与分析：亚马逊生鲜业的成功；思考与练习：哪些场景适用精益创业方法。【思政元素融入】引导实践，创新思维和创业精神1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、角色扮演教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-08创业流程与方法（3）”，对知识点重点和难点进行复习。2.完成线上布置的作业。教学单元第四章创业机会任务1创业机会内涵任务2创业机会识别周次7时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生以国家发展和人民幸福为出发点的创业机会理念。培养学生敢于尝试、勇于面对挑战的创新意识和创业精神。能力目标A.掌握创业机会识别的因素；B.掌握从问题中发现创业机会、并进行评估的能力。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解机会、商机、创业机会的含义和特征。（2）理解创业机会识别的含义。（3）理解问题的含义和好问题的6个特征。（4）掌握问题探索的方法。（5）掌握问题评估的方法。教学重点：创业机会的内涵、本质特征；问题的5个定义；问题探索的方法教学难点：从5个方面寻找好问题；用问题探索的方法找到有价值的创业机会实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.话题：创业机会从哪里来？【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生关注用户、勇于面对挑战，积极创新1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业机会的内涵；创业机会识别的含义；创业机会识别的影响因素一、做中学1.讨论并回答：SWOT中的O是机会：代表正向可能性2.讲解创业机会的内涵和特征；3.练习：列举日常生活中能观察到的创业机会；4.讲解创业机会识别的含义和影响创业机会识别的因素。【思政元素融入】多角度思维和探索、敢闯会创的创业素质1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享问题的定义；好问题的6个特征二、做中学1.小组活动：用画画的形式展示你的问题特征；2.讲解问题的5个定义；3.采用练习的方式，讲解好问题的6个特征。【思政元素融入】团队合作、勇于实践、精益求精1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学问题探索的方法；问题评估的方法三、难点知识点解析视频、案例讲解问题探索的方法；课堂练习：两人一组，观察生活，运用问题探索方法找到一个有价值的问题；讲授问题评估的PA矩阵法；练习：列举身边让你感到不舒服的问题，并用PA矩阵进行评估。【思政元素融入】引导实践，勇于尝试和探索的创新精神1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、实践法教学阶段三：总结与反思总结与反思8.总结本次课学习要点9.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-09创业机会”，对知识点重点和难点进行复习。2.完成线上布置的练习题目。教学单元第五章创业团队任务1创业团队组建周次8时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生团队协作、我为人人、人人为我的观念。培养学生保持对卓越的追求，勇于面对挑战，不断提升自我。能力目标A.认识到创业团队的作用；B.会运用合适的沟通、合理的职能分配等技能进行团队协作。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业团队的作用。（2）理解并掌握创业团队的含义。（3）理解创业团队的要素。（4）理解并掌握创业团队的类型。（5）了解创业团队的组建。教学重点：创业团队的要素；创业团队的3种类型教学难点：创业团队组建的原则实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.话题：你参与过团队项目或活动吗？【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生关注团队协作、重视团队的作用1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业团队的作用；创业团队的含义一、做中学1.案例：新东方创业故事2.讲解创业团队的作用；3.实践：丛林游戏；4.总结创业团队实现的价值；创业团队的内涵【思政元素融入】名人故事引导创业精神、团队合作的意识1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享创业团队的组成要素；创业团队的类型二、做中学1.讨论：赛龙舟的要素；2.练习题目：创业团队的组成要素；3.小组学习：感受团队工作；4.总结创业团队的3钟类型和特征。【思政元素融入】团队合作、勇于实践、奉献精神1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学组建创业团队的原则三、难点知识点解析观看视频：优秀创业团队；总结优秀创业团队的特征；讲解组建创业团队的原则。【思政元素融入】勇于实践，团队思维和工作方法，创业精神1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、实践法教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-12创业团队（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.完成线上布置的作业。教学单元第五章创业团队任务2人员激励周次9时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生团队协作、我为人人、人人为我的观念。培养学生保持对卓越的追求，勇于面对挑战，不断提升自我。能力目标A.能识别不同的创业领导者类型；B.会运用激励方法激励创业团队成员。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业团队领导者的含义和类型。（2）了解激励的含义和常见的创业团队激励方法的类型。（3）理解并掌握股权激励、期权池等物质激励方法（4）理解创业团队管理的技巧教学重点：创业团队领导者的领导力；股权激励的方法；创业团队管理的技巧教学难点：初创团队适合的激烈方法实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.团队展示：每个团队进行团队名称、口号、成员介绍等【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生关注团队协作、重视团队的作用1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业团队的领导者一、做中学1.向榜样学习：介绍优秀学长学姐的创业故事2.讲解创业团队领导者的概念和类型；3.讨论：成为什么样的领导者；4.总结领导力的表现【思政元素融入】从身边的学生故事引导创业精神、团队合作的意识1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享2.激励的含义；3.常见的创业团队激烈方法；二、做中学1.讨论：什么样的表现是激励；华为的案例2.总结：激励的内涵3.小组学习：列举常见的激励方法；4.总结激励的四大类型【思政元素融入】团队合作、勇于实践、奉献精神1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学4.股权激励的方法和期权池；5.团队管理的技巧三、难点知识点解析观看视频：什么是股权；结合《公司法》讲解3种股权分配的方案；讨论：期权的作用。练习：团队管理的4个技巧【思政元素融入】知法用法，团队思维和工作方法，创业精神1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、实践法教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-13创业团队（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.完成线上布置的创业团队激励的课后练习。教学单元第六章商业模式任务1商业模式概述周次10时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生关注国家和社会发展、责任感意识、追求卓越和勇于实践的精神；培养学生树立为客户创造价值为目标的观念。能力目标掌握商业模式的基本问题和构成要素；会辨识不同企业的商业模式。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解商业模式的意义并理解三个基本问题。（2）区分商业模式与盈利模式、收入模式的关系。（3）理解商业模式的逻辑。（4）理解并掌握商业模式画布的构成要素。教学重点：商业模式的三个基本问题；商业模式的逻辑；商业模式画布的构成教学难点：区分商业模式和收入模式；会用商业模式画布构建商业模式实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.讨论：拼多多我什么会成功？【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生关注国家和社会发展、追求卓越、勇于实践的精神1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析商业模式的意义；商业模式的三个基本问题一、做中学1.案例讨论：共享单车的商业模式是什么2.总结商业模式对创业的作用；3.结合案例讲解商业模式的三个基本问题；4.课堂练习：三个基本问题的理解【思政元素融入】从身边的学生故事引导创新思维、创业意识1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享商业模式的含义；商业模式的逻辑；二、做中学1.课堂活动：校园奶茶摊位的收入模式2.总结收入模式、盈利模式的含义；3.讲解商业模式的含义，与收入模式的关系；4.结合案例讲解商业模式的逻辑【思政元素融入】关于社会发展，发展思维、勇于实践、追求卓越1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】分组练习、启发式、辩论教学5.商业模式画布的构成要素三、难点知识点解析观看视频：什么是商业模式画布；讲解商业模式画布的9各要素；练习：商业模式画布与商业模式逻辑的对应【思政元素融入】系统思维，团队思维和工作方法，创业精神1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、实践法教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-16商业模式（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.完成线上布置的课后练习。教学单元第八章资金与风险管理任务1创业融资周次11时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生树立正确的资金管理观念。培养学生知法守法、社会责任感和精益求精的敬业精神。能力目标A.会识别不同性质的资金；B.能根据企业情况选择合适的融资渠道。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业融资的困境。（2）了解创业融资的优势。（3）理解并掌握创业融资的主要渠道。（4）理解并掌握创业融资的两大类型。（5）理解创业融资的四个影响因素。教学重点：创业融资的主要渠道、创业融资的影响因素教学难点：区分不同的融资类型、企业不同场景适合的融资渠道实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.讨论：如何获取需要的资金【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生创新思维、创业意识1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析创业融资的困境；创业融资的优势一、做中学1.观看视频并讨论：创业融资的特点；2.总结作为新创企业要想获得资金都有哪些困难；3.讨论：创业融资有哪些优势；4.讲解并总结创业融资的困境和优势【思政元素融入】创新思维、多角度看待问题、创业意识1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享创业融资的主要渠道；创业融资的两大类型；二、做中学1.角色扮演：创业者如何打动不同融资渠道商2.总结创业融资不同渠道的特征；3.讲解创业融资的两大类型；4.练习并辨识：两种融资类型对企业的利和弊【思政元素融入】运用创新思维，发展思维、勇于实践、精益求精1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】角色扮演、启发式、辩论教学5.创业融资的四个影响因素三、难点知识点解析结合案例、视频讲解创业融资的四个影响因素；分组练习：四个影响因素【思政元素融入】系统思维，团队思维和工作方法，创业精神1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、实践法教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-20资金与风险管理（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.按时完成线上布置的课后练习。教学单元第八章资金与风险管理任务2资金管理任务3创业风险与防范周次12时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生树立正确的资金管理观念。培养学生法律意识、风险意识、防范风险的意识。能力目标A.能看懂财务三大报表，根据企业情况进行初步的现金管理；B.能分辨企业风险的类型并建立初步的防范措施。教学要求通过本次课学习，要求学生：（1）了解财务三大报表。（2）理解并掌握基本的财务分析指标。（3）了解现金管理的三大要素。（4）了解风险的含义、特征和类型。（5）理解并掌握风险防范的途径。教学重点：三大财务报表、现金管理的三大要素；风险的类型教学难点：运用财务比率分析的重要指标来分析企业情况；风险防范的途径实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目【学生】登录学堂云，查看预习内容并完成通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；培养学生良好的学习习惯教学阶段二：课中教学环节教学内容教学活动设计意图活动引入复习上次课知识点；介绍本次课学习达成的目标；3.情境引入，让学生进入课程学习状态【教师】1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；2.讨论：哪家企业更好？【学生】熟悉本次课学习的目标；讨论与分享，进入学习状态。【思政元素融入】用学生熟悉的话题，引导学生创新思维、创业意识1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；2.学生积极思考，进入本次课学习状态。【教学方法】归纳总结、启发式、讨论分享重难点解析财务三大报表；财务比率分析的基本指标一、做中学1.课堂练习：某企业的三大财务报表；2.总结三大财务报表的特点和作用；3.讲解财务比率分析指标4.练习：根据都企业数据，运用财务指标进行初步分析【思政元素融入】创新思维、系统思维、精益求精1.了解学生对知识点掌握的情况；2.调动学生参与积极性。【教学方法】行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享现金管理的三大要素；二、做中学1.角色扮演：创业者与财务管理人员2.讲解现金管理的三大要素；3.练习：正确运用现金管理的方法【思政元素融入】运用创新思维，法律意识、勇于实践、精益求精1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。【教学方法】角色扮演、启发式、辩论教学风险的含义、特征和类型；风险风范的途径三、难点知识点解析结合案例、视频讲解风险的含义、特征和类型；案例讨论：如何防范风险总结防范风险的途径【思政元素融入】系统思维，法律意识，风险意识和防范风险的意识1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。【教学方法】讲授、启发式、实践法教学阶段三：总结与反思总结与反思6.总结本次课学习要点7.教学目标达成情况，是否可以再提升四、总结与反思1.学生自发进行本次课知识点总结；2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施【思政元素融入】多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神检查学生掌握情况；检查教师教学目标达成情况和改进措施【教学方法】归纳总结、反思和改进课后作业：完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“雨课堂”公众号；2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-21资金与风险管理（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.按时完成线上发布的课后练习。教学单元任务1综合训练任务2复习周次13时数2授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生自主学习、发现问题和解决问题的意识。培养学生团队协作的意识和思维。能力目标A.能运用创业模型的三个要素创造价值；B.能利用团队资源解决问题。教学要求通过本次课学习，要求学生：（1）熟悉蒂蒙斯创业模型。（2）理解创业的本质创造价值。（3）清楚本学期重要知识点和技能点。（4）清楚哪些知识点还没有掌握。教学重点：创业模型及三要素的内涵；创业的本质；重要知识点复习教学难点：运用创业模型三要素为创造价值实验仪器及教具：学堂云APP、雨课堂、多媒体教室教学过程备注教学阶段一：课前教学准备教学活动设计意图课前预习【教师】登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放