部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》教案

第六单元祖国山河

本单元围绕“祖国河山”这一主题进行编排，旨在让学生领略祖国各地美丽

的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的语文要素是“借助关

键语句理解一段话的意思”，从引导学生从段落中找出关键语句，到讨论、梳理

关键语句的位置和作用，再到说话练习、习作要求，形成了“由读到写”的学习

路径。教学时要注意，一要充分利用课文插图，引导学生对照阅读、理解；二要

在教学过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导口头表达、小练笔，以课文为例，

让学生仿写表达，降低难度。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

在三首脍炙人口的朗读、背诵、默

古诗中，作者各自以不写诗歌；能结合注释，

古诗三首同手法展现了我国山用自己的话说出诗2-3课时

河或壮丽或秀美的景意，想象诗歌描绘的

色。景色。

了解课文是从哪

本文介绍了西沙

几个方面来写的；借

富饶的群岛的地理位置和她

助关键句理解段意；课时

课2

西沙群岛的美丽富饶，表:iA了作

文运用掌握的词语、方

者的热爱、赞美之情。

法进行仿写。

本文描绘了一座学习抓住事物特

美丽、整洁的海滨小点进行观察的方法和

海滨小城2课时

城，表达了热爱家乡的借助关键句理解段意

情感。的方法。

自主探究，体会

本文描绘了小兴

小兴安岭的美；初步

安岭一年四季的美丽

美丽的体会语句的生动；围

景色和丰富物产，表达2课时

小兴安岭绕喜欢的季节里特有

了浓郁的热爱、赞美之

的景物介绍小兴安

情。

岭。

运用学到的方

运用一些场景提法，围绕一个意思写；

习示生活处处有美景，激用上描写景物的好

这儿真美2课时

作发学生围绕一个意思词：自主改正错别字，

写一处身边的美景。并乐于分享观察到的

美景。

交流习作的时候

要突出围绕一个意思

交流平台能交流、总结一

来写的写作方法的运

段话中关键语句可能

用。

出现的位置及关键语

安排两组带“虫”

句的作用。自主识记

和“鱼”的生字，要求

生字，能说出形声字

学生找出生字的共同

语识字加油站声旁表音、形旁表义

特点，图文结合识记

文的特点。能说出由“懒

园“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、2课时

洋洋、慢腾腾”等词

地鲨”6个生字。

语想象到的画面，并

根据词语想象画

能选择一两个词语写

面，选择一两个词语写

句子；匡绕给出的关

词句段运用句子。同时，引导学生

键语句说话。朗读、

用给出的两个句子做

背诵古诗《早发白帝

开头，试着说一段话。

城》。

积累、背诵古诗

日积月累

《早发白帝城》。

17古诗三首

“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13

教个生字。

学

目2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。（重点）

标

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。（重

难点）

学课

a___”

预习

前学生时

O

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准安

备排课

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课

教师备

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课时

室一

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门山

《望天

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背诵古

读、

地朗

感情

、有

流利

确、

。能正

生字

5个

、帆”

至、孤

楚、

“断、

。

古诗

默写

诗，

思。

的情

诗人

境和

的意

诗歌

体会

思，

的意

古诗

理解

2.

大

祖国

生对

发学

情，激

美之

和赞

热爱

然的

大自

河及

丽山

国壮

对祖

诗人

体会

3.

感。

自豪

民族

培养

学生

，引导

热爱

山的

好河

示课题

入，揭

情导

一、激

感。

生情

发学

，激

视频

水的

国山

现祖

放展

1.播

名山

秀的

峨俊

是巍

不管

收。

不胜

，美

碧水

青山

博，

大物

，地

大地

：神州

导语

原，