部编版七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步训练（培优卷）

部编版七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步训修东

（培优卷）

部编版2024-2025学年七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同

步训练（培优卷）

一、基础知识

（2023七上•浦北期末）是小语同学在“少年正是读书时”活动

中发表的感言，请你阅读后完成广5题。

阅读是最值得赞美的姿态。一有闲暇，我总会坐在窗前，捧一本

书，津津有味地读。要是遇到疑惑，我会刨根究底，直到释疑为止；

倘若碰到一本好书，我会喜出望外，然后翻来覆去地品读。

这个学期，读《纪念白求恩》，我认识了一位高尚、纯粹的国际

共产主义战士；读《皇帝的新装》，我从怪诞不经的故事中学会了辨

别人性的真假；读《再塑生命中的人》，我遇，见了与不幸命运抗争

的海伦•凯勒，她百折不挠，让自己黑暗的世界也变得花团锦。c€i

—;读《植树的牧羊人》，我认识了一位沉默寡言的牧羊人，他以

个人微b6—的力量，把不毛之地变成了富饶的家园。

读书是为了遇见更好的自己。多读书不但有助于我们提高写作水

平，而且可以帮助我们走出自身的狭隘。当博览群书后，一个人的人

生境界自然会慢慢提升，在生活中遇到困难时，就不会怅然，也不会

惊慌失措。人生几十年，我们要以满腔的热忱投入到阅读中去，做一

名能与伟大时代相称的中华儿女。

1.给加点字注音。

刨根究底称

2.根据拼音写汉字。

花团锦cCi微b6

3.感言中有不少成语，请写出其中的3个。

4.结合语境，解释感言中画横线的词语。

不毛之地：__

怅然：—

5.下列关于语法知识表述有误的一项是（）

A.“阅读是最值得赞美的姿态”中的“阅读”值得““赞美”姿态”

都是形容词。

B.“捧一本书,中的“捧”“一”本”“书”依次是“动词”“数词”

量词”“名词”。

C.“多读书不但有……而且可以帮助我们走出自身的狭隘”中的

“狭隘"是贬义词。

D.“我们要以满腔的热忱投入到阅读中去”中的“热忱”与词语

“热情”是同义词c

【答案】1.pdo；chen

2.簇；薄

3.津津有味；刨根究底；喜出望外；翻天覆地；怪诞不经；百

折不挠；花团锦簇；沉默寡言；不毛之地；博览群书；惊慌失措

4.不长庄稼的地方。因不如意而感到不痛快。

5.A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；动词；词义理解；

字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查字音。需要学生在平时读课文时，

养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读

音及书写。

（2）本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字

形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的

积累，也要联系整个词语的意思。

（3）本题考查成语。解答此题，我们平时要积累大量的成语，

还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考

虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不

当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语

的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（4）本题考查词语释义。解答此题，要弄清词语的意义及常用

用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词

含义的变化，辨析作答。

（5）本题考查语法知识。语法知识包括好多知识点，平时要多

加积累并学会灵活运用。

1.刨根问底，paogenjiudI,比喻追究底细，问事问根

本，看事看内在。

相称，xiangchen,事物配合得当、合适。

故答案为：pao；chen

2.花团锦簇，huatuanjincu,像花朵、锦绣汇聚在一起。

形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。

微薄，weibo,微小单薄；数量少。

故答案为：簇；薄

3.津津有味：jinjiny。uw。i,指吃得很有味道或谈得很

有兴趣。

刨根究底：paogenjiudi,比喻追究底细，问事问根本,

看事看内在。

喜出望外：xichuwangwai,遇到意想不到的喜事而感到

非常高兴。

故答案为：津津有味；刨根究底；喜出望外

4.不毛之地，bumaozhIcli,原指不生长庄稼的土地，后

泛指荒凉贫瘠的土地。

怅然，changran,失望；不如意，不痛快。

故答案为：不长庄稼的地方；因不如意而感到不痛快。

5.A.“阅读”姿态”是名词，“值得”赞美”是动词；

故答案为：Ao

6.经典诗文默写。

（1）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）

（2）—,闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）

（4）,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（5）回乐烽前沙似雪，―。（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）我寄愁心与明月，—。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（7）,无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7.“箫鼓追随春社近”一句是如何传达出陆游热爱传统文化的深

情的？请具体分析C

8.表现理趣是宋诗一大特点，请结合“山重水复疑无路，柳暗

花明又一村。”具体谈谈你的理解。

【答案】7.“春社”是古代民间拜祭土地神祈求丰收的传统节日，

为迎接“春社”，人们有吹箫打鼓的传统仪式，“春社”和“箫鼓”体

现作者对传统节日风俗的喜爱。

8.此句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑似无路，忽

又开朗的情景，不仅反映了诗人于困境中对前途所抱的希望，也道出

世间事物消长变化的哲理。这两句诗超越了自然景色描写的范围，具

有很强的理趣。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词

曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题

目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语

言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表

达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，

把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情

感。

7.本题考查对重点诗句的理解。这句诗意为：吹着箫，打起鼓，

春社的日子已经接近。古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社

公（土地神）和五谷神，祈求丰收。在春社日，人们吹箫打鼓，表达自

己对于丰收的期望之情。“春社”和“箫鼓”，表达了作者对乡间传统

节日风俗的喜爱之情。

故答案为：“春社”是古代民间拜祭土地神祈求丰收的传统节日，

为迎接“春社”，人们有吹箫打鼓的传统仪式，“春社”和“箫鼓”体

现作者对传统节日风俗的喜爱。

8.本题考查对重点诗句的理解。这两句诗意为：山峦重叠水流

曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。这两句诗既

有写景，又有叙事，兼具生活的哲理。疑似无路可走之时，前方却出

现了一座村庄。生活中遇到了困境，但要始终对前途保持着希望，也

许转机就在前方。这两句诗已经超出了自然景色描写的范围，而具有

很强的自然理趣与艺术生命力。

故答案为：此句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑似无

路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人于困境中对前途所抱的希望,

也道出世间事物消长变化的哲理。这两句诗超越了自然景色描写的范

围，具有很强的理趣。

二、阅读理解

阅读课外文言文，回答问题。

北人食菱

北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食

菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

［注释］菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。

9.理解句中加点词语的意思。

席上食菱食：欲以去热也去：

10.用现代汉语写出下列句子的意思。

①其人自护其短

②此坐强不知以为知也

11.北人食菱的故事说明了什么道理？

【答案】9.吃；除掉、去掉

10.①那个人自己隐瞒自己的短处.

②这是因为他硬把不知道的说成知道的。

11.示例1不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话C示

例2人不可能什么都懂，但不能不懂装懂,如果不懂装懂，就难免露

馅出丑.知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；古今异

义；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文

言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可

以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文

言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、

达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是

一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也

须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句

中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全

文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、

评价。［附参考译文】

有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官，有一

次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角

要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是道：“我不是不知道，连壳一起

吃，是为了清热解毒呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：

“前山、后山上，哪里没有呢？"菱角明明是生长在水中的，那个北

方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

9.第一句意思：在宴席上吃菱角；第二句意思是想要用这个来

清热解毒啊。

故答案为：第1空、吃；第2空、除掉、去掉。

10.第1句：其：那，自：自己，护：袒护，隐瞒，其：自己的，

短：短处；第2句：此：这，坐：因为，强：勉强，以为：认为

故答案为：①那个人自己隐瞒自己的短处；②这是因为他硬把

不知道的说成知道的。

11.北人不知道菱角，吃菱角的时候连壳一起吃，别人跟他说正

确吃法，他还嘴硬说自己故意连壳一起吃是为清热解毒，而当问及他

的家乡是否有这物时，竟然跟人家说“前山后山何地不有”，北人就

是典型的不懂装懂，不知道却要装知道的大傻子，由此我们得出的道

理就是不要不懂装懂，不要强不知以为知，

故答案为：示例1不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出

笑话。示例2人不可能什么都懂，但不能不懂装懂.如果不懂装懂，

就难免露馅出丑.知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。

（2023七上•茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的

雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我

会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看

不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，

眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些

花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我

可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在

一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告

诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇蝴啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她

憔悴的脸上现出央求般的神色。”什么时候？”你要是愿意，就明天？”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高

兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备J"哎呀，烦不

烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨

地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆

黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，

一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，

她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到

她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她

那一生艰难的生活c别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个

有病的儿子和我那个还未成年的女儿……

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色

的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

12.标题是一篇文章最醒目最传神之处，它以精练的语言高度概

括文章的内容。本文题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？

（写出三点即可）

13.品味第①段画线句子中加点词语的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

14.同样是有关母亲的文章，本文中的“菊花”和链接材料中的

“梨花”在文中分别格怎样的作用？

【链接材料】生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的

梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打

野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着

野菜汁液苦涩的气味。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容

满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在

我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的

也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是

歌唱。

【答案】12.①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；

③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的

“好好儿活”那句话。

13.两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对我的理解和

包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵

护。

14.①本文中，“花”象征着生命和对生活的热爱。作者在双腿

瘫痪后，母亲曾多次提出推他去看花，这里的“菊花”寄托了母亲对

儿子积极面对生活的希望和爱意。②链接材料中，“梨花（白花）”象

征着母亲纯洁美好的形象，母亲在白花盛开的梨树下劳作的画面让作

者久久难以忘却，表达了作者对吃苦耐劳、勤劳能干的母亲的怀念和

赞美。

【知识点】记叙性散文；词语在语境下的含义；秋天的怀念；象

征；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查作者情感。通读全文，理解文章

大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综

合分析归纳主旨情感即可。

（2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①

词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写

方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。

第二步结合句子分圻这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，

第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思

考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（3）本题考查意象的作用。注意读懂文章和链接材料，找到有

关花的对应句，分析花的象征义和作用即可。如衬托主人公的形象特

点，点明时间地点，吸引读者阅读兴趣，使文章结构严谨，突出文章

主题等，具体结合内容分析即可。

12.《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史

铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁

生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔。

①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好

儿活，好好儿活……”怀念母亲说过的“好好儿活”那句话。

⑦我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好

儿活……，怀念母亲给作者的“好好儿活”的人生信念。

故答案为：①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；

③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的

“好好儿活”那句话。

13.悄悄，写母亲看到我在家里发脾气时轻轻离开，她知道我内

心的苦，多出去让我发泄，对我很包容。偷偷，写母亲虽然躲出去让

我有时间有空间发泄脾气，但是还是担心我会想不开或者做傻事，所

以偷偷的观察我，对我的爱和关心。

故答案为：两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对我的理

解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我二对“我”的关

心与呵护。

14.本文以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨

大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上,

直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、

包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外

出看花儿）。菊花寄托了母亲对儿子的爱和希望，希望儿子能够像菊

花一样积极绽放，努力生活，象征了对生命和生活的爱。【链接材料】

写母亲在白花盛开的梨树下锤野菜时哼歌的场景，艰苦的年代里，贫

穷的环境下，母亲还是那么的乐观积极，还是那么的勤劳能干，是对

吃苦耐劳、勤劳能工的母亲的怀念和赞美c梨花是白色的，象征着母

亲纯洁美好的心灵（形象）。故答案为：①本文中，“花”象征着生命

和对生活的热爱。作者在双腿瘫痪后，母亲曾多次提出推他去看花,

这里的“菊花”寄托了母亲对儿子积极面对生活的希望和爱意。②链

接材料中，“梨花（白花）”象征着母亲纯洁美好的形象，母亲在白花

盛开的梨树下劳作的画面让作者久久难以忘却，表达了作者对吃苦耐

劳、勤劳能干的母亲的怀念和赞美。

（2023七上•涪城月考）阅读下面的名著选段，完成题目。

【甲】

行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打，那怪见棍子起时，

依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了：把个假尸首又打死在山路之

下，唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足

念了二十遍。

（第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）

【乙】

沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去，”

这大圣放了手、那行者也放了……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。

（第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》）

15.甲文中，唐僧念咒的原因是；乙文中，唐僧念咒

的原因是—

16.阅读《西游记》，你会发现唐僧念紧箍咒的次数越来越少，

可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？

【答案】15.认为孙悟空滥杀无辜；为了分辨真假孙悟空。

16.孙悟空由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积

累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步

深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事

的叙述，把握人物性格特点。

15.本题考查名著的掌握。由“把个假尸首又打死在山路之下”

可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖

怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒:在“真假美猴王”这

一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒、

故答案为：认为孙悟空滥杀无辜；为了分辨真假孙悟空。

16.本题考查名著的掌握。对比几次念经的情节可知，唐僧念紧

箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己

而念经自卫，后面却是因为孙悟空滥杀无享、分辨真假猴王而忍痛念

“紧箍咒可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重

成熟，而且讲求理性。

故答案为：孙悟空由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。

三、语言综合运用

17.（部编人教七年级语文上册同步练习5秋天的怀念）文章歌

颂了无私而伟大的母爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。请你结合

自身的生活经历写一段关于“母爱”的片段，200字左右。

【答案】【参考例文】

我是在雨天出生的，所以对于雨，我有着特殊的感情，总感觉丝

丝细雨就像母亲的爱，尤其是下雨的日子，母爱就会在雨中蔓延。

记忆定格在小学四年级的时候，放学了，妈妈如期来接我，我坐

在妈妈自行车的后座上，幸福地给妈妈讲述一天中学校发生的趣事。

可天公不作美，突然下起了大雨，风夹杂着豆大的雨点毫不留情地向

我和妈妈砸来，我们像是飘荡在狂风暴雨中的两片树叶。妈妈迅速下

了自行车，从兜子里拿出雨衣，将我严严实实地裹住，然后快速骑上

自行车。我紧紧地抱住妈妈，趴在妈妈温暖的背上，母子俩在风雨中

前行。回到家里，妈妈看了看几乎没有被一滴雨水打到的我，开心地

笑了；看着被雨淋得像落汤鸡似的妈妈，我心酸极了。母爱就是雨中

的雨衣，为我遮挡元情的风雨；母爱就是雨后彩虹，为我画出最美的

风景。

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题是一次写作片段，可以能用“以小见大”

的方法，选用打动人心的生活小事来讴歌母爱，用打动人心的细节来

表现母爱，可以使是一个眼神，一个微笑，一个动作--------，让细

节描写照亮你的文章，也可以运用恰当的抒情。

【点评】片段作文，是就整篇作文相对而言的，指的是以语段形

式出现的具有相对独立性的非整篇作文。其目的是考查某一种单项写

作表达能力。是高考作文的一种常见类型，而且所考的体裁是多种多

样的。

1/1部编版2024-2025学年七年级上册语文第5课《秋天的怀

念》同步训练（培优卷）

一、基础知识

（2023七上•浦北期末）是小语同学在“少年正是读书时”活动

中发表的感言，请你阅读后完成广5题。

阅读是最值得赞美的姿态。一有闲暇，我总会坐在窗前，捧一本

书，津津有味地读。要是遇到疑惑，我会刨根究底，直到释疑为止;

倘若碰到一本好书，我会喜出望外，然后翻来覆去地品读。

这个学期，读《纪念白求恩》，我认识了一位高尚、纯粹的国际

共产主义战士；读《皇帝的新装》，我从怪诞不经的故事中学会了辨

别人性的真假；读《再塑生命中的人》，我遇，见了与不幸命运抗争

的海伦•凯勒，她百折不挠，让自己黑暗的世界也变得花团锦。cu

—;读《植树的牧羊人》，我认识了一位沉默寡言的牧羊人，他以

个人微b6—的力量，把不毛之地变成了富饶的家园。

读书是为了遇见更好的自己。多读书不但有助于我们提高写作水

平，而且可以帮助我们走出自身的狭隘。当博览群书后，一个人的人

生境界自然会慢慢提升，在生活中遇到困难时，就不会怅然，也不会

惊慌失措。人生几十年，我们要以满腔的热忱投入到阅读中去，做一

名能与伟大时代相称的中华儿女。

1.给加点字注音。

刨根究底称

2.根据拼音写汉字。

花团锦cO微b6

3.感言中有不少成语，请写出其中的3个。

4.结合语境，解释感言中画横线的词语。

不毛之地：_

怅然：—

5.下列关于语法知识表述有误的一项是（）

A.“阅读是最值得赞美的姿态”中的“阅读”值得““赞美”姿态”

都是形容词。

B.“捧一本书，中的“捧”“一”本”“书”依次是“动词”“数词”

量词”，名词”。

C.“多读书不但有……而且可以帮助我们走出自身的狭隘”中的

“狭隘”是贬义词。

D.“我们要以满腔的热忱投入到阅读中去”中的“热忱”与词语

“热情”是同义词°

6.经典诗文默写。

（1）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）

（2）—,闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙・秋思》）

（4）,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（5）回乐烽前沙似雪，―o（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）我寄愁心与明月，—o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（7）,无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）

（8）一切都像刚睡醒的样子，―o（朱自清《春》）

（9）一点点黄晕的光，o（朱自清《春》）

（10）他们的草屋，稀稀疏疏的，。（朱自清《春》）

（2023七上•涪城月考）阅读下面一首诗，完成问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7.“箫鼓追随春社近”一句是如何传达出陆游热爱传统文化的深

情的？请具体分析c

8.表现理趣是宋诗一大特点，请结合“山重水复疑无路，柳暗

花明又一村J具体谈谈你的理解。

二、阅读理解

阅读课外文言文，回答问题。

北人食菱

北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食

菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也J

问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。

［注释］菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。

9.理解句中加点词语的意思。

席上食菱食：欲以去热也去：

10.用现代汉语写出下列句子的意思。

①其人自护其短

②此坐强不知以为知也

11.北人食菱的故事说明了什么道理？

（2023七上•茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的

雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我

会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看

不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，

眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些

花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我

可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在

一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告

诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她

憔悴的脸上现出央求般的神色J什么时候？”你要是愿意，就明天？”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高

兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备哎呀，烦不

烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨

地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆

黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，

一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，

她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到

她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她

那一生艰难的生活C别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个

有病的儿子和我那个还未成年的女儿……

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色

的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

12.标题是一篇文章最醒目最传神之处，它以精练的语言高度概

括文章的内容。本文题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？

（写出三点即可）

13.品味第①段画线句子中加点词语的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

14.同样是有关母亲的文章，本文中的“菊花”和链接材料中的

“梨花”在文中分别有怎样的作用？

【链接材料】生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的

梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打

野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着

野菜汁液苦涩的气味。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容

满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在

我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的

也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是

歌唱。

（2023七上•涪城月考）阅读下面的名著选段，完成题目。

【甲】

行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打，那怪见棍子起时，

依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了：把个假尸首又打死在山路之

下，唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足

念了二十遍。

（第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）

【乙】

沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去，”

这大圣放了手、那行者也放了……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。

（第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》）

15.甲文中，唐僧念咒的原因是；乙文中，唐僧念咒

的原因是—

16.阅读《西游记》，你会发现唐僧念紧箍咒的次数越来越少，

可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？

三、语言综合运用

17.（部编人教七年级语文上册同步练习5秋天的怀念）文章歌

颂了无私而伟大的母爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。请你结合

自身的生活经历写一段关于“母爱”的片段，200字左右。

答案解析部分

【答案】1.pdo；chen

2.簇；薄

3.津津有味；刨根究底；喜出望外；翻天覆地；怪诞不经；百

折不挠；花团锦簇；沉默寡言；不毛之地；博览群书；惊慌失措

4.不长庄稼的地方。因不如意而感到不痛快。

5.A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；动词；词义理解；

字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查字音。需要学生在平时读课文时，

养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读

音及书写。

（2）本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字

形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的

积累，也要联系整个词语的意思。

（3）本题考查成语。解答此题，我们平时要积累大量的成语，

还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考

虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不

当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语

的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（4）本题考查词语释义。解答此题，要弄清词语的意义及常用

用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词

含义的变化，辨析作答。

（5）本题考查语法知识。语法知识包括好多知识点，平时要多

加积累并学会灵活运用。

1.刨根问底，paogenjiudi,比喻追究底细，问事问根

本，看事看内在。

相称，xiangchen,事物配合得当、合适。

故答案为：pao；chen

2.花团锦簇，huatuanjincu,像花朵、锦绣汇聚在一起。

形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。

微薄，weib6,微小单薄；数量少。

故答案为：簇；薄

3.津津有味：jinjIny6uwei,指吃得很有味道或谈得很

有兴趣。

刨根究底：paogenjiudi,比喻追究底细，问事问根本,

看事看内在。

喜出望外：xIchuwangwai,遇到意想不到的喜事而感到

非常高兴。

故答案为：津津有味；刨根究底；喜出望外

4.不毛之地，buinaozhIdi,原指不生长庄稼的土地，后

泛指荒凉贫瘠的土地。

怅然，changran,失望；不如意，不痛快。

故答案为：不长庄稼的地方；因不如意而感到不痛快。

5.A.“阅读”“姿态”是名词，“值得”“赞美”是动词；

故答案为：Ao

6.【答案】(1)洪波涌起

(2)杨花落尽子规啼

(3)断肠人在天涯

(4)水何澹澹

(5)受降城外月如霜

(6)随君直到夜郎西

(7)强欲登高去

(8)欣欣然张开了眼

(9)烘托出一片安静而和平的夜

(10)在雨里静默着

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确,

做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、澹澹、夜郎”等字

词容易写错。

故答案为：洪波涌起；杨花落尽子规啼；断肠人在天涯；水何澹

澹；受降城外月如霜；随君直到夜郎西；强欲登高去；欣欣然张开了

眼；烘托出一片安静而和平的夜；在雨里静默着

【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答

好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经

典名句要深刻理解C做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点

诗文名篇。

【答案】7.“春社”是古代民间拜祭土地神祈求丰收的传统节日，

为迎接“春社”，人们有吹箫打鼓的传统仪式，“春社”和“箫鼓”体

现作者对传统节日风俗的喜爱。

8.此句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑似无路，忽

又开朗的情景，不仅反映了诗人于困境中对前途所抱的希望，也道出

世间事物消长变化的哲理。这两句诗超越了自然景色描写的范围，具

有很强的理趣。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词

曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题

目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语

言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表

达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，

把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情

感。

7.本题考查对重点诗句的理解。这句诗意为：吹着箫，打起鼓，

春社的日子已经接近。古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社

公（土地神）和五谷神，祈求丰收。在春社日，人们吹箫打鼓，表达自

己对于丰收的期望之情。“春社”和“箫鼓”，表达了作者对乡间传统

节日风俗的喜爱之情。

故答案为：“春社”是古代民间拜祭土地神祈求丰收的传统节日，

为迎接“春社”，人们有吹箫打鼓的传统仪式，“春社”和“箫鼓”体

现作者对传统节日风俗的喜爱。

8.本题考查对重点诗句的理解。这两句诗意为：山峦重叠水流

曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。这两句诗既

有写景，又有叙事，兼具生活的哲理。疑似无路可走之时，前方却出

现了一座村庄。生活中遇到了困境，但要始终对前途保持着希望，也

许转机就在前方。这两句诗已经超出了自然景色描写的范围，而具有

很强的自然理趣与艺术生命力。

故答案为：此句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑似无

路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人于困境中对前途所抱的希望，

也道出世间事物消长变化的哲理。这两句诗超越了自然景色描写的范

围，具有很强的理趣。

【答案】9.吃；除掉、去掉

10.①那个人自己隐瞒自己的短处.

②这是因为他硬把不知道的说成知道的。

11.示例1不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话c示

例2人不可能什么都懂，但不能不懂装懂.如果不懂装懂，就难免露

馅出丑.知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；古今异

义；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文

言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可

以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文

言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、

达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是

一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也

须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句

中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全

文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、

评价。［附参考译文】

有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官，有一

次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角

要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是道：“我不是不知道，连壳一起

吃，是为了清热解毒呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：

“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北

方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

9.第一句意思：在宴席上吃菱角；第二句意思是想要用这个来

清热解毒啊。

故答案为：第1空、吃；第2空、除掉、去掉。

10.第1句：其：那，自：自己，护：袒护，隐瞒，其：自己的，

短：短处；第2句：此：这，坐：因为，强：勉强，以为：认为

故答案为：①那个人自己隐瞒自己的短处；②这是因为他硬把

不知道的说成知道的。

11.北人不知道菱角，吃菱角的时候连壳一起吃，别人跟他说正

确吃法，他还嘴硬说自己故意连壳一起吃是为清热解毒，而当问及他

的家乡是否有这物时，竟然跟人家说“前山后山何地不有”，北人就

是典型的不懂装懂，不知道却要装知道的大傻子，由此我们得出的道

理就是不要不懂装懂，不要强不知以为知。

故答案为：示例1不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出

笑话。示例2人不可能什么都懂，但不能不懂装懂.如果不懂装懂，

就难免露馅出丑.知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。

【答案】12.①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；

③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的

“好好儿活”那句话。

13.两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对我的理解和

包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵

护。

14.①本文中，“花”象征着生命和对生活的热爱。作者在双腿

瘫痪后，母亲曾多次提出推他去看花，这里的“菊花”寄托了母亲对

儿子积极面对生活的希望和爱意。②链接材料中，“梨花（白花）”象

征着母亲纯洁美好的形象，母亲在白花盛开的梨树下劳作的画面让作

者久久难以忘却，表达了作者对吃苦耐劳、勤劳能干的母亲的怀念和

赞美。

【知识点】记叙性散文；词语在语境下的含义；秋天的怀念；象

征；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查作者情感。通读全文，理解文章

大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综

合分析归纳主旨情感即可。

（2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①

词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写

方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。

第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，

第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思

考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（3）本题考查意象的作用。注意读懂文章和链接材料，找