部编版六年级语文下册第五单元课文备课参考

单元教材分析

授课提要课时

《学弈》选自《孟子•告子上》。文章写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，两人

学习效果截然不同。通过这件事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。《两小儿辩日》主要讲两小儿与孔夫子讨

14文言文二则2

论太阳的远近问题的故事，体现了主动认识自然、探求客观真理,并大胆质疑的科

学态度；以及知识的无穷,学无止境,再博学的人也会有所不知,应该实事求是的道

理。

15真理诞生于课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问，不断解决问题,锲而不舍的追根求

2

一百个问号之后源,就能在现实生活中发现真理。

本文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为

16表里的生物好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。表现了童年的“我”对事物有着2

强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

本文主要写了未来的上学方式和今天的上学方式的不同，表现了玛琪对自己学习生

17*他们那时候

活的憎恶，对充满快乐的老式学校的向往。表现了作者对于教育、学习等问题的独1

多有趣呵

特思考。

口语交际:辩论了解辩论的一般常识及技巧。1

习作：推上科学的

了解科幻故事的写法;想象丰富、内容具体，对未来充满美好的愿望。2

翅膀飞

交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累，了解常用的学习方法;用学习文言

语文园地1

文的方法理解词语的意思;欣赏书法;积累关于改革变新的句子。

14文言文二则

【课前解析】

本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇义言义，都是通过一个小故事来阐明某个道

理，深入浅出，引人深思。通过学习两篇文言文，要让学生了解本单元用具体事例说明观点

的方法的语文要素。同时，感受人物形象，探索学习要专心致志，生活中要善于观察，勤于

思考的人文精神。

关注文言文学习：小学生学习文言文首先要掌握朗读的基本方法。教学中，教师要重视

范读课文，提示学生注意朗读的语速放慢，停顿得当，还要读出不同句式的语气。在熟读文

言文的基础上，达到背诵。在理解方面，学生可以借助注释，疏通文意，并且可以有一些自

己的感悟。对文中蕴含的道理可以从不同角度阐述，但不能脱离文本，随意解说。

关注人文主题：《学弈》全文短小精悍，通过讲述一个完整的故事，事中见理，告诉读

者只有专心致志才能有所成就c《两小儿辩日》所表达的道理可以从不同角度阐释，但不能

脱离文木，随意解说。从“辩日”的角度，可以说本文告诉我们，即使是非常熟悉的事物和

现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。从“小儿”和“孔

子”的角度，本文还可以这样理解：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的

发现和独到的思考；学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认刍己“不能

决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。

关注插图：课本上有一副插图，画上弈秋在教两个人下棋，两个人下棋的神情却截然不

同：一位手托腮”看棋盘，认真思考；另一位手里虽然拿着棋子却抬着头看着天空，等着鸟

来。这幅插图教师要合理运用，帮助学生理解课文。

关注作者和文章出处：孟子（约前372-前289）名利，字子舆，战国时期邹国（现山东邹

城）人，我国古代著名的思想家、教育家。孟子是继孔子之后的儒家大师，被尊称为“亚

圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，全书分为《梁惠

王》《公孙丑》等七篇，书中记录了孟子的治国思想、政治观点和政治活动。这本著作在儒

家典籍中占有很重要的地位，南宋时朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为

“四书”。

《列子》是一部内容驳杂的书，里面有大量的民间故事、寓言和神话传说。其中《汤

问》一篇尤其突出，笔锋横扫天下，天地至理，万物奥妙，文中载有诸多超逸绝尘的神话传

说;除课文外，一些我们熟悉的寓言，如《纪昌学射》《夸父逐日》《愚公移山》等，皆出自

此篇。

关注主要人物：孔子

孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生

于春秋时期鲁国瞰邑（今山东省曲阜市）.中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十

四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟

子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》.孔子在古代被尊奉为“天纵

之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、

至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔

子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖，随着孔子影响力的扩大，孔子

祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有

孔子而已。

关注科学知识：有关《两小儿辩日》中的科学知识，太阳看起来的大小，与太阳和地球

的距离无关。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?这是视觉上的错觉。同一个物体，放

在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样的道理，早晨的太阳，

从地平线上升起来的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显

得大;而中午，太阳已高高升起，广阔浩瀚的天空是背景，此时的太阳就显得小了。中午的

气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢?也不是。中午，太阳的热度照射在地面上，因

此感到热；夜里，太阳照射在地面的热度消散了，因此早上感到凉快。温度的凉与热，并不

能说明太阳距离地面的远与近C

关注字词：课外拓展（相关成语）：

出自《孟子》的成语

缘木求鱼好为人师水深火热明察秋毫一毛不拔

舍生取义左右逢源同流合污事半功倍

出自《列子》的成语

余音绕梁杞人忧天愚公移山高山流水

管鲍之交怡然自得歧路亡羊

15真理诞生于一百个问号之后

【课前解析】

本单元的主题是“科学精神”，而这篇课文就是通过三个科学发现的具体事例，向我

们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的，司空见惯的或不为人注意的想象，不断发问，反

复实践探索研究，进而“找到真理”的。课文观点明确，思路清晰，结构严整。同时，本单

元要落实的语文要素是“用具体事例说明观点”教师在讲解时要注意全文是按照提出观点-

印证观点-总结观点的思路展开，写法具有代表性。可引导学生学习写法，并进行仿写，这

样可以更好地落实单元语文要素。

关注文本特征：本文是按照“提出观点-一印证观点-一总结观点”的思路展开来写的，

很有代表性。

关注主旨：这篇课文用三个具体事例论述了只要善于观察，不断发问，反复实践探索，

锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一观点。

关注写法：用具体事例说明观点，是一种先提出观点，然后用具体的事例说明道理，最

后总结观点的写作方法。

关注作者：叶永烈生于1940年，浙江温州人。著名科普文艺作家、报告文学作家。

1957年开始发表科学小品，1959年出版第一步科学小品集《碳的一家》。代表作品有《世界

最高峰上的奇迹》《飞向冥王星的人》《丢了鼻子以后》等。他还是《十万个为什么》的作

者之一。

关注人文主题词语:

描写人有恒心的词语

持之以恒百折不挠水滴石穿坚持不懈始终如一

铁杵磨针锲而不舍坚韧不拔精卫填海始终不渝

描写科学精神的词语

勇往直前坚持不懈不怕困难努力奋斗奋斗到底

热爱学习热爱祖国不怕失败坚持到底精益求精

16表里的生物

【课前解析】

关注文体特征：《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。文章的时间线索明

晰，文章多次出现时间词语，如：“小时候”“一天”“许多天”“以后”“后来”。随着

时间的推移，故事的发展，“我”的心理和情感也在变化。

关注人物形象：全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世

界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。引导学生对人物

进行评价时要聚焦心理活动和对话描写，要找出依据来印证自己的观点。

关注文中插图：文中插图画的是父亲把表盖打开，“我”睁大眼睛兴奋而入神地看着面

前表里的美丽而神秘的世界，也表现了“我”的天真和好奇。

关注文章结尾：文章结尾处，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说

了”，“这样的话”指什么？引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的

话。为什么不说了？品味其中蕴含的情感，体会告别童年的悠长滋味。

关注字词：“蟋、蟀”两个字笔画较多，应予以重点指导。提示学生注意笔顺、笔画，

注意结构安排。“脆”字要提示右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。“璃”右边

笔画较多，书写时要写得紧凑，注意“离”的笔顺，以及最后两笔是撇折和点。

【教材分析】

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音

的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生

物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，

并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文

章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，所以教师授课时尽量营造这种

亲切的氛围，让学生津津有味地学，兴致勃勃地说。

【科学释疑】

全自动机械表工作原理

技术原理：手表运走能量靠的是发条的弹力提供的，当上满发条时，它的力矩较大，随

着手表的运走，发条的发松，它的力矩也逐渐减小。手表从上紧发条到24小时这段时间，它

的力矩输出是平稳的，此时走时也比较精确，误差小。而超过24小时以后，发条力矩会急骤

下降，走时误差增大.为确保手表走时更准确，所以要每天定时上满发条°

主要特点：全自动机械表不用电池，有些是带手动上发条的，有些不带，但还是有手动

上发条的最好。一般在发条上满的情况下可以连续运行30小时左右，看机芯而定。老年人和

常坐办公室以及运动少者最不适宜佩戴此类手表，在这种情况下，建议佩戴者定期给手表手

动上弦。自动机械表在常温下，24小时误差在±45秒者为正常误差。因自动机械表须靠手臂

的摆动而自动上弦，所以每天必须配戴八小时以上，才能确保计时准确。

17*他们那时候多有趣啊

【课前解析】

关注文章体裁：《17*他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说。科幻小说，是小说类别

之一，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展

而产生的一种文学体裁。常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来，本文却反其道而行

之，立足于未来，反观现实，将读者非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中核子想象和听

说的对象，却将实际上是创作当时想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日

常”。作为小说，本文主要以人物对话的形式展开情芋，刻画人物，在不断的“生疑-答疑-

思索”中层层推进。

关注作者：艾萨克•阿西莫夫（1920T992）,享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大

师。1948年获得哥伦比亚大学生物化学博士学位，1958年起成为专业作家。他知识及其渊

博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学，社会科学和文学艺术等许多领域，曾获

代表科幻界最高荣誉的雨果奖天□星云终身成就大师奖，被誉为“百科全书式的科普作家”和

“有史以来最杰出的科学教育家”。

关注读写之间的联系：本单元的习作是“插上科学的翅膀飞”，要求“能展开想象，写

出奇特而又令人信服的科学故事”，要借助《他们那时候多有趣啊》一课的学习，引导学生

关注课文奇特的想象，让学生感知科幻故事的基木特点，启发学生借助科学知浜展开科幻想

象。

关注文本功能定位：《17*他们那时候多有趣啊》是本单元唯一一篇略读课文，教学中

不能等同于精读课文，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习；同时，这篇科幻

小说为本单元习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密关系。

未来的世界

未来的世界是个先进的地方。

我们的交通工具不再是飞机、轮船和汽车，而是宇宙飞船。家里的设备是全电子的。每

天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你一来到饭桌，你只需按下桌上的按钮就可以

选择自己喜爱的早点。然后开始你一天的学习生活。来到学校的足球场，如果弥是一个人也

没关系。你只要到操纵台切换到单人游戏，球场上就会出现很多机器人和你一起踢足球。你

用不着害怕这些机器人，因为他们由电脑操控；你也不用担心他们会撞伤你，因为他们身上

都包满了软橡胶；你更加不用担心他们会恶意耍赖，他们拥有一个真正球员的体育精神。

在学校上课时教室里没有老师，你也不再背沉重的书包，也不需要带上各种文具，只要

打开面前的电脑进入学习园地，单击你想学的课程，电脑就会把今天所要学的知识传输到你

的大脑里。不要以为你上课可以偷懒，或者思想开小差、做小动作，电脑会把你的一举一动

通过红外线扫描到内存，传送到爸爸妈妈的手机上，一到家里你就等着接受他们的惩罚吧！

未来的世界每天充满了新奇，你要不断地去更新电脑程序，需要不断地探索各种奥秘。世界

就会变得和平和美好。

二、未来的世界

未来的世界奇妙极了，让我们去看看未来的世界是怎样的吧！

未来的环境比现在好了很多，绿草、花儿们也不用人工浇水，只要它们一干枯，土里自动会

喷出水来。沙漠地带也逐渐减少，都变成了海洋湖泊和茂密的森林。汽车也不再排出废气，

它们都是以空气作为燃料行驶的，排出的废气又变成了氧气，使空气更加清新美好。

未来的学校更奇妙。只要你是本学校的学生，校门就会自动打开，如果是坏人，校门就会谢

绝进入。学校还有非常坚固的防御系统，就算坏人用大炮攻击，学校也不会烂，无论风吹雨

打，地震海啸，它还是那样坚固，里面的学生再也不担心生命安全了。学校的椅子也有一个

特殊的功能，只要有学生开小差，椅子就会自动升高，老师就会一目了然的知道了。

未来的衣裳也很奇特。它会根据一年四季的变化，而改变温度，比如说到了冬天，气温

开始下降，衣裳就自动送出暖气，让你就算在冬天，也是那么暖和.....

未来的世界是多么奇妙，多么丰富多彩啊！随着科技的高速发展，我相信，不久的未来一定

会成为现实的！

三、未来的世界

未来的世界是什么样子的呢？随我一起去2090年的世界里逛逛吧！

现在，我带着你已经从2019年的世界飞到了2090年的世界。这里的人们用的手机是有屏幕

的，打接手机就像是面对面在交谈。这里的电脑自动化程度很高，用起来很方便。电脑都是

自动开关机的，想开机，就说“开机”两个字，想关机也一样。更有趣的是这里的空调感应

温度的能力比人还强，如果空调感应到房间里很热，它就会自动开起冷气；如果空调感应到

房间里很冷，它就会自动开起暖气。

这里的公路都是建在天空上的，我们的汽车可以随心所欲地在天空找中腾空盘旋呢！而且人

也可以在天空上自由飞翔，因此，我们有很多机会与鸟类亲密接确。更有趣的是这里的房子

不但会走路，而且会说话，它们和我们人类一样都是有情有义的。

2090年的世界可精彩了，你觉得好玩吗？

插上科学的翅膀

【课前解析】

本次习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试些科幻故事。与以往

的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，也就

是在想象中要能带有一些科学的元素，写一个科幻故事。写科幻故事，能引导学生借助相关

科学知识展开想象，既能培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，又能激发学生的想象

力，增强他们的表达力。

关注科幻故事：科幻是科学幻想的简称。科幻故事是人们根据一些科学知识，编写出来

的故事。

关注常见内容：

1、环保保护型，此类科幻故事一般以未来世界环境污染严重为背景，最终克服困难解

决地球污染问题，也可以找到新的适合人类居住的星球。此类文章新意不足，但简单易写。

2、“黑洞”型，“黑洞”是神秘的，把人吸进去后不知道会发生什么，我们写文章可

以利用黑洞的不可预知性，写写自己经历的冒险，这样的故事会非常吸引读者。

3、穿越型，穿越的方法有很多，可以到未来也可以回到过去，当我们抵达某个时间点

时，主人公会做什么呢？一定又是一篇令人脑洞大开的作品。

关注科幻文学作品：《地心游记》《海底两万里》《流浪地球》《时间机器》等

关注想象作文：

1.要大胆想象。

2.想象要合理。

3.想象的内容要具体。

4.要表达自己的真情实感。

【相关素材】

《海底两万里》：此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为

独角鲸的人怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕;在追捕过程中，他们与鱼叉手

尼德•兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造

奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼

摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中

海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨

鱼搏斗、冰山封路、章鱼