部编版五年级语文上册习作《我想对您说》教学设计

第六单

课题习作：我想对您说部编版五年级上册第1课时

元

授课班授课教

学校

级师

学习目标写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

学习

写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

重难点

五年级的学生己经进行了两年的习作练习，大多数学生能够做到文

从字顺地把一件事写清楚、写完整C在叙事中能够对人物的表现，

学情分析

如语言、神态、动作等进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的

真实感情，但不能把自己的感受看法写具体。

教学辅助教学课件、同步导学案

教学过程

任务一：创设情境，引出主题

【设计意图：通过观看《我想对您说》的视频，唤起学生的生活体验，引入

话题，引导学生表达的内容多样化，帮助学生打开思路，激发内心情感，从而敢

于表达，乐于表达。】

1.视频导入：学生观看视频《我想对您说》。［课件分别播放父母关心我们的

画面，我们和好朋友在一-起玩的情景，医护人员、化区志愿者们抗击疫情的场景，

解放军战士抗震救灾的画面……)

2.引导：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问

题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达

敬佩之情……今天就让我们把心里想说的话都说出来吧。

任务二：明确要求，指导选材

1.出示习作提示，审清要求

♦对父母或好朋友说

可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些

事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出

建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。

♦对为社会作出贡献的人说

可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新初肺

炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、

精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生合保卫战：那些英勇无畏的医护

人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、

快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工……那时发生

的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己

敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。

♦我和妈妈一直在劝衽爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想

对他说...

♦我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区

门口为大家量体温，我想对她说……

把你想对他们说的话，写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他

们了解你的想法，体会到你的情感。

2.学生汇报，教师相机引导并板书：

对谁说：父母、好朋友、为社会作出贡献的人……

说什么：感激、敬佩、谈看法、提建议、表达爱……

怎么说：用写信的方式，用恰当的语言表达自己的心里话。

3.激活思维，选择内容。

现在，你最想对谁倾诉？你想对他（们）说些什么？

预设：感谢父母对我们无微不至的照顾；建议爸爸少打麻将；表达对于家长

强迫我上培训班的看法；我考试没有考好，你们不要总是打和骂，这样会让我更

不喜欢学习；您平时只让我学习，什么都不让我干，这是不对的，我己经长大了，

可以帮您做事了，这也有利干培养我的牛活能力：劝好朋友少玩手机……

预设：抗击疫情一线的医护人员；无私奉献的志愿者们；抗震救灾的解放军

战士……

4.教师梳理，出示思维导图。

表达爱（父母）忆往事

----------乙L谈看法（父母、朋友……）说理由

我想对您说---------------------------------.

y提建议（父母、朋友……）表态度

、J表敬意（为社会作出贡献的人）说事例

5.学生填写选材单。

“我想对您说“选材单

亲爱的同学们，你一定有很多心声想对父母或好朋友倾诉，也可能有一些建

议或想法想对父母和好朋友提出来，还有可能想对为社会作出贡献的人表达自己

的敬佩、感激之情……你一定有自己独特的体验，请选择自己想对他们说的话，

在左侧括号里打“并完成对应的填空。

爸爸妈妈很爱我，爸爸妈妈，谢谢你们，______________

()

我想感谢这份爱。这件事真的让我很难忘。

我长大了，对于爸

爸爸妈妈，我觉得

()爸妈妈的一些做法，我

_____________________________________________________O

有自己的看法。

我关注了爸爸妈爸爸妈妈，我有一个建议：

()妈的生活，想对他们提

些建议。0

好朋友很关心我，好朋友经常帮助我，关心我，____

()我想感谢这份深厚的___________________这件事真的让我很难

友情。忘。

我有好多烦恼想____________________这件事真的让我

()

跟好朋友诉说。感到很烦恼。

向为社会作出贡

_____,我想对您说：

()献的人表达自己的敬

_______________________________________________________________________________________O

佩、感激之情。

一-抓住细节描写

一一表达真情实感

4.片段练习

要求：选择父母、好朋友或为社会作出贡献的人，运用总结出的方法写一段

话吧！（学生自主写话。）

示例：

您喜欢在我写作业的时候，轻轻拍拍我的头，鼓励我，有不懂的地方，就手

把手地教我。有时我在做作业时很粗心，老是犯同一个错误，您总是耐心地对我

说：“错误是学习的好机会，我们再来一次！”您还说过：“犯了错误，不要害怕

被妈妈批评而不告诉妈妈。这样只会让心头的那块大石头压得更紧而每天晚

上做作业时，您都会端一杯热牛奶到我的面前，放到我的手上。

（二）谈看法

1.提问：如何向父母或好朋友表达自己的看法呢？

爸爸妈妈，我想对你们说：我真的不想再参加培优班了，因为我觉得这样补

习很被动，而且很累，效果也不好。培优班的老师一节课就要讲一个小时，中间

休息十分钟便又开始上第二节课。我感觉自己到后面就没什么精神听讲，而且一

周都不能睡个好觉，只剩下一点儿时间完成作业。再说老师只是发一些练习然后

评讲，有时候没做练习，听课的时候就会觉得难以消化。而一旦我有自学探究的能

力，我喜欢自己独立思考，并不喜欢老师直接评讲。

分析：小作者先陈述了自己的看法一一培优课效果并不好，然后选取了恰当

的材料一一“一节课就要讲一个小时”“没什么精神听讲”“难以消化”“我有自

学探究的能力”等来证明，使看法明确。

2.写法小结：

谈看法说理由

讲明看法一一陈述事实一一用恰当的材料证明观点

（三）提建议

L提问：如何向父母或好朋友提建议呢？

爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边

风。一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾二每当爸爸抽烟时，我都会躲得远

远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡

教不改”。有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌

味儿大，就离我远点儿！”

一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，

吸烟就等于在吸毒。全国因为吸烟致癌死亡的人不计其数，而且每天闻着您的烟

味儿，对我们的身体也不好。所以为了您，为了全家的幸福，请您戒烟吧！"我

以为这段话够晓之以理，动之以情了，可谁知爸爸却油盐不进，对他根本不起作

用。他给我的回复是：“你个小屁孩儿，不让我抽烟，你想憋死我呀！”那时，

我感到爸爸真自私！

现在，我家满屋子都是呛鼻子的烟草味儿，我就像被关在装满烟草气味儿

的瓶子里，喘不过气来。我讨厌爱抽烟的送爸，更恨那些制造香烟的人！爸爸，

我真心建议您戒烟，为了您的身体，也为了大家的健康。

分析：这位小作者在提出建议前，先陈述了爸爸抽烟导致的后果一一“满屋

子都是烟草味儿”，令人生厌，再表明态度，提出自己的看法一一希望爸爸戒烟。

这样使得自己的建议更有说服力。

2.写法小结

提建议表态度

陈述事实一一表明态度一一提出建议

（四）表敬意

1.提问：如果是要对他人表达自己的敬意，那又该如何表达呢？

钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的大英雄！”

面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着生命危险为全国

人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。当习近平主席给您颁发共

和国勋章时，您只是说“当国家需要我时，我责无旁贷“。您知道吗？那全场热

烈的、久久不停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。

分析：作者通过写钟南山爷爷为疫情坚持战斗在抗疫一线的事例，表达了对

钟南山爷爷的感激、敬佩之情。

2.写法小结：

表敬意说事例

交代给他们写信的原因一一列举人物事例一一表达对他们的敬佩和感激

（五）学习书信格式

1.出示书信的格式示例

提示：书信一般由六部分组成，即称呼、问候语、正文、祝语、署名和日期。

亲爱的妈妈（称呼顶格）:

您好！（问候语空两格）

我想对您说说心生话（正文空两

格）.........................................

祝您身体健康！（祝语空两格）

您的女儿（署名）

XX年XX月XX日（日期右下角）

任务四：拟写提纲，完成习作

1.学生根据学到的写法，自己选择想写的内容，拟定一个写作提纲。

习作提纲要求：

给父母、好朋友或为社会作出贡献的人写一封信，表达情感、观点或规劝。

①你打算选取哪一种类型？

②文章的主题词是什么？

③你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？

④你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？

⑤你打算拟什么样的题目？

2.学生依据提纲，按照书信的格式完成习作，教师巡视指导。

任务五：自评互改，佳作展示

【设计意图：以两篇范文引入指导，紧紧闱绕课初提出的评价标准，进行修

改润色。学生找问题、提建议，教师教方法，层层递进的教学指导，有效达成了

教学目标。】

1.出示星级评价标准，指导评改习作。

看法说清楚理由多角度事例写具体语言要恰当

★★★★

2.选择几篇有代表性的作文，指名范读，师生共同找出优缺点。

(1)出示例文一，指名朗读。

妈妈，我想对您说

亲爱的妈妈：

您好！妈妈，今天我想请您听听我的心里话。您是一个好妈妈，家里大小事

您都安排得井井有条，特别是对我的照顾，真是无微不至，就连我的书包都是您

整理的。我想对您说：“谢谢您对我的关爱。但是，请您别总把我当小孩子，有

些事情，请让我自己做吧！”①

点评：①直抒胸臆，既有感激又有请求。既表达了对妈妈的感激之情，同时

又提出自己的想法，那就是别总把“我”当小孩子，有些事情请让“我”自己做。

上个月的一天，我做完作业，看见地板上有一层灰，就拿起拖把学着您的样

子拖地。拖把好重啊！拖完地，我累得气踹吁吁，但是看着干净的地板，想到您

回家能多休息一会儿，我又觉得浑身都是劲了。没想到，您回家后却说：“你才

多大啊！以后，拖地这样的活儿还是留给妈妈做心！”我听了，本来仰得高高的

头顿时垂了下来。唉，妈妈，您能不说我小吗？②

②举独自拖地的例子。将拖地中自己的兴奋与妈妈的不以为然形成鲜明的对

比。

过了几天，您说要去买土豆。我自告奋勇地说：“让我去买吧！"您看了看我，

说：“你这么小，哪会买菜呀！”说完您就出门了。看着您下了楼，我赶紧拿出零

花钱，向另一个菜场跑去。菜场人真多啊，我的心“扑通扑通”直跳。走了几周，

我观察到不少人都买了一位老奶奶的土豆，于是鼓起勇气走上前问：“奶奶，土

豆多少钱一斤？”“一元三角。”“我买一斤。”老奶奶麻利地称好土豆，夸我：“你

挺能干嘛！“我听了，心里美滋滋的。③

③举第二个例子。自己独自买土豆，并得到卖土豆老奶奶的夸赞。运用了心

理描写表达内心的骄傲与白豪。

回家的路上，我远远地看到您在路口焦急地张望。我拎着土豆跑到您跟前，

您疑惑地问：“哪来的土豆？”我骄傲地回答：“刚刚买的，一元三角一斤呀，

比我买的还便宜呢！你真棒！”妈妈称赘道。“因为我长大了嘛！“我趁机说。您

笑着摸了摸我的头，什么也没说。④

④具体写出了妈妈的认可和夸赞。

后来，您偶尔也会让我扫扫地、系叠衣服。虽然我做得没有您做得好，但我

努力了，我很快乐。⑤

⑤帮助妈妈做事的快乐。

妈妈，请您别总说我小，我应该学着做一些事情，从中获得生活的经脸，哪

怕失败了，也是宝贵的财富，这样我才能更快地成长。“花盆里长不出苍松，鸟

笼里飞不出雄鹰。”妈妈，松开您的手，您会发现，我正在长大。⑥

⑥直抒胸臆。再次向妈妈表达别总说“我”小，“我”应该学着做一些事情

的心声。

祝身体健康，工作顺利！

您的女儿阳阳

11月3日

①引导学生评议。

②教师点评。

本文运用先扬后抑的方法，首先称赞妈妈对自己无微不至的关怀，接着说出

了自己的心里话“别总把我当小孩子”。然后写了具体的两件事，用拖地中自己

的兴奋与妈妈的不以为然形成鲜明的对比，用买菜中自己的骄傲与妈妈的称赞表

明自己已长大，希望妈妈别总说自己小。结尾用“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞

不出雄鹰”来升华主题。

③学生对照评星标准，自查修改习作。

（2）出示例文二，指名朗读。（例文仅供参考，可根据具体需要取舍）

妈妈，我想对您说

亲爱的妈妈：

您好！

妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起去购物，因为第二

天是学校组织的秋游。早上上学时，您答应了我。可放学后正当我要出门时，

您却拦住了我，问道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应了

我吗？”“谁说的！”当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最终，我失败

了。那天，您失信了。

妈妈，我想对您说，您这样做不但失信亍我，同时，也连累了我。

还有一次，上课时，傅泽和孙文两个人说个不停，我看在眼里，急在心

里啊！我想：我们是一个小组的，应该互帮互助，不应该只顾着自己。想到

这，我轻轻地对他们说：“别讲话了，快好好听课。”可正在这时，王老师恰

巧转过身来，问：“刚才谁在讲话？”刘敏把手指向了我。结果我被老师批

评了。

下课后，王老师不分青红皂白地把我批评了一顿，我难过极了。回到家，

我把这件事告诉了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，还训斥了

我：“你怎么那么爱管闲事啊！别人的事你别管，跟你说了多少遍了？你只

要管好自己，考上100分就行了。“我听了，有如雪上加霜般的难受。我多

么想听您说—孩子，你做得对，虽然老师误解了你，可妈妈支持你，理解

你，因为你善良、真诚，心中有别人。可您……

妈妈，我想对您说，请您不要只注重我的成绩。您在工作中一帆风顺，

也不仅仅是因为您业务水平顶呱呱，更是因为您有亲和力，有与他人融洽相

处的本领啊！

妈妈，我说的您一定要改！

您的女儿：甜甜

2022年11月10日

①学生交流评议。

②师生讨论评议。

师引导：这封信是小作者写给妈妈的心里话，文中具体讲述了两件与妈妈意

见发生分歧的事例，阐明了自己心里的想法，也指出了妈妈的不对。但是这封信

既然是给妈妈提建议，肯定是希望妈妈能够接受，所以在语言表达上就要注意是

否恰当。回忆本单元的口语交际，谁能帮帮她？

预设一：开头可以先表达对妈妈辛苦付出的感激之情，营造出“好好说话”

的氛围。如：“妈妈，这些年来，您在我心中一直是一位慈祥的母亲，感谢您为

我所付出的一切，但这些年来，我对您的做法也有一些看法。趁着这次写作的机

会，我想把心里藏了许久的话掏出来说给您听。"（板书：起一一以情动人）

预设二：第3自然段给人的感觉是匆匆结束，没有说具体。可以改成：“妈

妈，我想对您说，您这样做不但失信于我，同时，也连累了我，让我失去了我最

要好的朋友。妈妈，您知道吗？诚信是友谊的基础。可想而知，那次秋游我兴趣

全无，没人来和我聊天，也没人和我一起分享美食，这一切都只因为您的‘一声

令下”（板书：承一一指出问题）

预设三：最后提出建议时，语气应恰当、委婉一点儿，可以改成：“妈妈,

我多么希望您能改一改啊！"（板书：转一一提出建议）

预设四：结尾缺乏对以后美好生活的向往，有虎头蛇尾的感觉，可以补充一

句：“到那时，我相信您一定是一位工作得力、和蔼可亲、最美丽的妈妈。"（板

书：合一一畅想美好）

师总结：当你的心里话是向父母提出建议、表达看法时，注意“起、承、转、

合”这四步，先以情动人，再指出问题，接着提出建议，最后畅想美好，相信

你的心里话一定会打动家长。

③对比朗读修改前和修改后的文章，体会修改方法。

3.学生修改自己的习作后，同桌互换修改。

修改要求：

（1）改正错别字，使用正确的标点符号。

（2）改正不通顺的句子。

（3）检查所选择的材料是否真实，是否表达了真情实感。

（4）检查书信的格式是否规范、正确。

作业设计

1.请你把今天这封信重新替写在信纸上，写好后可以装在信封中寄送给他

（她）。

2.课外和父母共同阅读《我不是完美小孩》。

【教学反思】

本课开始我通过《我想对您说》视频，引导学生打开记忆的闸门，再让学生

讲述自己生活中想和爸爸妈妈说的心里话，唤醒学生的生活体验，激发学生的表

达欲望，从而敢于表达，乐于表达。再引导学生根据习作提示，明确本次习作的

要求，并确定“说”的对象。接着通过几个片段，引导学生学会恰当地表达。最

后，联系本单元的语文要素，引导学生自然迁移已有认知，深刻体会“场景、细

节”在表达情感方面的作用，尝试在自己的习作中写好“场景、细节”，并指导

学生修改、完善习作，寄出自己的信。

习作：我想对您说学习任务单

任务一：创设情境，引出主题

观看视频《我想走您说》。

任务二：明确要求，指导选材

1.自主阅读习作提示，审清要求

对谁

说:__________________________________________________________________

说什

么：__________________________________________________________________

怎么

说:__________________________________________________________________

2.激活思维，选择内容。

现在，你最想对谁倾诉？你想对他（们）说些什么？

2.梳理完成思维导图。

我想

对您说

3.学生填写选材单。

“我想对您说“选材单

亲爱的同学们，你一定有很多心声想对父母或好朋友倾诉，也可能有一些建

议或想法想对父母和好朋友提出来，还有可能想对为社会作出贡献的人表达自己

的敬佩、感激之情……你一定有自己独特的体脸，请选择自己想对他们说的话，

在左侧括号里打“并完成对应的填空。

()爸爸妈妈很爱我，爸爸妈妈，谢谢你们，______________

我想感谢这份爱。这件事真的让我很难忘。

我长大了，对于爸

爸爸妈妈，我觉得

()爸妈妈的一些做法，我

_____________________________________________________O

有自己的看法。

我关注了爸爸妈爸爸妈妈，我有一个建议：

()妈的生活，想对他们提

些建议。0

好朋友很关心我，好朋友经常帮助我，关心我，_________

()我想感谢这份深厚的___________________这件事真的让我很难

友情。忘。

我有好多烦恼想____________________这件事真的让我

()

跟好朋友诉说。感到很烦恼。

向为社会作出贡

___,我想对您说：

()献的人表达自己的敬

_______________________________________________________________________________________O

佩、感激之情。

任务三：借助例文，指导写法

（一）表达爱

1.阅读《父爱之舟》片段，分析这个段落写了什么事情，是如何把事情写

具体的？

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人

停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！……”接着又对着我喊：“你

看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心

里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲

说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在健纫机板上了，立刻

又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

2.阅读《父爱之舟》片段，分析这个段落写了什么事情，是如何把事情写具

体的？

父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不

逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难定，父亲便背着我上学。我背着

书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双

深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以

围腰两三鼠，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

3.写法小结:

4.片段练习

要求；选择父母、好朋友或为社会作出贡献的人，运用总结出的方法写一段

话吧！

（二）谈看法

L提问：如何向父母或好朋友表达自己的看法呢？

爸爸妈妈，我想对你们说：我真的不想再参加培优班了，因为我觉得这样补

习很被动，而且很累，效果也不好。培优班的老师一节课就要讲一个小时，中间

休息十分钟便又开始上第二节课。我感觉自己到后面就没什么精神听讲，而且一

周都不能睡个好觉，只剩下一点儿时间完成作业。再说老师只是发一些练习然后

评讲，有时候没做练习，听课的时候就会觉得难以消化。而且我有自学探究的能

力，我喜欢自己独立思考，并不喜欢老师直接评济。

2.写法小结:

（三）提建议

L提问：如何向父母或好朋友提建议呢？

爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边

风。一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。每当爸爸抽烟时，我都会躲得远

远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡

教不改”。有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌

味儿大，就离我远点儿！”

一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，

吸烟就等于在吸毒。全国因为吸烟致癌死亡的人不计其数，而且每天闻着您的烟

味儿，对我们的身体也不好。所以为了您，为了全家的幸福，请您戒烟吧！"我

以为这段话够晓之以理，动之以情了，可谁知爸爸却油盐不进，对他根本不起作

用。他给我的回复是：“你个小屁孩儿，不让我抽烟，你想憋死我呀！”那时，

我感到爸爸真自私！

现在，我家满屋子都是呛鼻子的烟草味儿，我就像被关在装满烟草气味儿

的瓶子里，喘不过气来。我讨厌爱抽烟的爸爸，更恨那些制造香烟的人！爸爸，

我真心建议您戒烟，为了您的身体，也为了大家的健康。

2.写法小结：

（四）表敬意

1.如果是要对他人表达自己的敬意，那又该如何表达呢?

钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的大英雄！”

面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着生命危险为全国

人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。当习近平主席给您颁发

共和国勋章时，您只是说“当国家需要我时，我责无旁贷"o您知道吗？那全场

执烈的、久久不停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。

2.写法小结:

（五）学习书信格式

1.书信的格式

提示：书信一般由六部分组成，即称呼、问候语、正文、祝语、署名和日期。

1.根据学到的写法，自己选择想写的内容，拟定一个写作提纲。

题目

开头

中间

结尾

2.依据提纲，按照书信的格式完成习作。

任务五：自评互改，住作展示

1.星级评价标准。

看法说清楚理由多角度事例写具体语言要恰当

★★★★

2.读范文，根据评价标准进行点评。

例文一

妈妈，我想对您说

亲爱的妈妈：

您好！妈妈，今天我想请您听听我的心里话。您是一个好妈妈，家里大小事

您都安排得井井有条，特别是对我的照顾，真是无微不至，就连我的书包都是您

整理的。我想对您说：“谢谢您对我的关爱。但是，请您别总把我当小孩子，有

些事情，请让我自己做吧！”①

点评:

上个月的一天，我做完作业，看见地板上有一层灰，就拿起拖把学着您的样

子拖地。拖把好重啊！拖完地，我累得气踹吁吁，但是看着干净的地板，想到您

回家能多休息一会儿，我又觉得浑身都是劲了。没想到，您回家后却说：“你才

多大啊！以后，拖地这样的活儿还是留给妈妈做吧！“我听了，本来仰得高高的

头顿时垂了下来。唉，妈妈，您能不说我小吗？②

点评：

过了几天，您说要去买土豆。我自告奋勇地说：“让我去买吧！“您看了看我，

说：“你这么小，哪会买菜呀！”说完您就出门了。看着您下了楼，我赶紧拿出零

花钱，向另一个菜场跑去。菜场人真多啊，我的心“扑通扑通”直跳。走了几圈，

我观察到不少人都买了一位老奶奶的土豆，于是鼓起勇气走上前问：“奶奶，土

豆多少钱一斤？”“一元三角。”“我买一斤。”老奶奶麻利地称好土豆，夸我：“你

挺能干嘛！"我听了，心里美滋滋的。③

点评：

回家的路上，我远远地看到您在路口焦急地张望。我拎着土豆跑到您跟前,

您疑惑地问：“哪来的土豆？”我骄傲地回答：“刚刚买的，一元三角一斤。”“呀，

比我买的还便宜呢！你真棒！”妈妈称赞道。“因为我长大了嘛！"我趁机说。您

笑着摸了摸我的头，什么也没说。④

点评：

后来，您偶尔也会让我扫扫地、普普衣服c虽然我做得没有您做得好，但我

努力了，我很快乐。⑤

点评：

妈妈，请您别总说我小，我应该学着做一些事情，从中获得生活的经验，哪

怕失败了，也是宝贵的财富，这样我才能更快地成长。“花盆里长不出苍松，鸟

笼里飞不出雄鹰。”妈妈，松开您的手，您会发现，我正在长大。⑥

点评:

祝身体健康，工作顺利！

您的女儿阳阳

11月3日

学生对照评星标准，自查修改习作。

3.先自主修改自己的习作后，同桌互换修改。

修改要求：

（1）改正错别字，使用正确的标点符号。

（2）改正不通顺的句子。

（3）检查所选择的材料是否真实，是否表达了真情实感。

（4）检查书信的格式是否规范、正确。

作业设计

1.请你把今天这封信重新誉写在信纸上，写好后可以装在信封中寄送给他

（她）。

2.课外和父母共同阅读《我不是完美小孩》。

我想对您说课型习作髓1课时]

课题

1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

教学

目

标2.联系生活实际，用充满感情的语言倾吐对亲人朋友、社会工作者的某种感情。

3.学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

教学

重点2.联系生活实际，用充满感情的语言倾吐对亲人朋友、社会工作者的某种感情。

教学学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

难点

教学设计设计意图

导入一、情境导入

（）分

（出示课件2）【设计意图：用鲜明生

钟

生活中我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈动的图片引入，引起学

妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴生情感的共呜，激发他

烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……们的兴趣。】

（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）

（板书：我想对您说）

二、心事谁能解

1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？

2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重

要性。

三、回忆生活，体验真情（出示课件3）

1.①读下面的句子，说说自己的体会

爸爸妈妈，那天我真的很开心……【设计意图：引导学

②选择自己想说的一句话写下来。生先从选材入手，让学

③选择具体事例说清楚生学会选材。这是习作

（板书：说事例，要具体）中最重要的一步。】

新课师总结：刚W!说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈

教学妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该

（）

分钟要把具体事例说清楚。【设计意图：引导学生

三、可爱的人们