部编版三年级下册语文课内课外习作阅读专项练习含答案

课内阅读专项

一、阅读古诗，回答问题。

（一）绝句

①迟日江山丽，

②春风花草香。

③泥融飞燕子，

④沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

迟E：丽：,

泥融：.鸳鸯：

3.古诗后两句的意思是：

4.“春日迟迟”。这里用以突出的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的

景色。第二句诗人把、及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的

艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋

去春归的，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，

还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，也要享受这春天的温暖，在

溪边的沙洲上静睡不动。的心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的

情怀的表露。

（二）清明

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人0

2.理解下面词语的意思。

清明：，纷纷：.

欲断魂：_________________倩回：.

3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“”却独自在他乡的旅途上，

心中的感受是很_____、凄凉的，再加上春雨_________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落

到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于

人和酒的热流之中。于是，春雨中的枚童便指点出那远处的一片。诗歌的结句使人感到悠远而诗

意又显得非常_________、明快。

4.古诗前两句的意思是：

二、阅读《燕子》片段，回答问题。

一身乌黑光亮的羽毛，一对的翅膀，加上______似的尾巴,凑成了的小燕子。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，

绿的叶，各色鲜艳的花，都像轩集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方杆来，为春光增添了

许多生趣。

1.文段选自《》

2.第一段主要写了燕子的特点。

3.按课文内容填空:

4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句

5.文段表达了作者.

三、阅读《荷花》片段，回答问题。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来.

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上耍破裂

似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那i朵，也很美。如果把眼前的这一池荷

花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白

的衣裳随风飘动。不光是我•朵，•范的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。靖蜓E过：

来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形态的词语是，写荷

叶多而密的词语是O

2.作者细致观察了种白荷花开放的姿势,分别是

3.照样子写一写:挨挨挤挤—

4.“冒”用得好，好在哪里?

5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

四、阅读《花钟》片段，回答问题。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，•天之内，不同的花开放的时间是不

同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的塞薇绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中醒

来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七

点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现

L用“一”画出拟人句。

2.给最后一句话标标点。

3.用直线划出文中的中心句。

4.在文章中找出意思相近的词。

察看（）伸展（）争妍斗艳（）

五、阅读《火烧云》片段，回答问题。

这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百

合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹

马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不

知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲

着。可曷一转眼就变了，再也找不着了。

1.在“口”填上合适的标点符号。

2.划线句子运用了-手法，说明了火烧云的特点。请仿照划线句子写一句话:

3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点

是O

4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是

5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

6.划出文中比喻句,句中把比作—,突出了

六、阅读《溪边》，回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1.石文中的比喻句抄下来。

2.《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

3.这首诗中描写的景物有：、、、

.和0

4.这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“一”线。

七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米有九米多宽。这么长的桥，全部月石头砌成,下面没有桥墩，只有个

净胜三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时，河水从大桥洞

流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种shdji（），在建桥史上是一个chuang向（创

举），既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，乂减轻了桥身的重量,节省了石料。

1、根据拼音，在（）里写词语。（3分）

2、这段话是围绕哪句话写的?请用“一”画出来。（2分）

3、这段话的第二句运用了（）的说明方法。（1分）

4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“一”和在文中画出来。（2

分）

5、“拱形”中的“拱''的意思是。（1分）

A、拱手；

B、肩膀向上耸；

C、向外钻或顶

D、建筑物上呈（ch6ng）弧（hU）形的结构,大多中间高两侧低。

八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。

宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，莫复得兔。兔不可复得，而身为宋国

笑。

1.给下面加点的字读音。

株（）颈（）耒（）冀（）

2.解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（）因释其未而守株（）

3找出文中的议论句，并翻译这个句子_

4.读了这个故事，你明白了什么？

九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。

①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，

我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走

了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这

时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能

看到遥远的家呢？

②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物,

但它们确确实实飞回来了。

③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的（）内。

闷（）几（）

2.“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。

捉蜜蜂_______________________

3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么？想一想，连一连，填一填。

做法目的

A.捉自家花园的蜜蜂a.常握蜜蜂飞回来的时间

B.给蜜蜂做上记号b.便于观察

C.两里外放飞c.与其他蜜蜂区分

D.叫小女儿等在蜂窝旁d.路远更能说明问题

这一系列试验过程，充分体现了法布尔的品质。

4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论？

5.根据短文内容判断对错。

⑴蜜蜂有超常的记忆力。（）

（2）我叫小女儿去放蜜蜂，我在岗旁等着。（）

（3）到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。（）

（4）“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。（）

（5）起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。（）

十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。

小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，

肥年泡不容易破裂。

我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，

B上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便

从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好、一个大球，会分裂成

两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤

皴线的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，一一不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。

肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

1.组词：廊（）悬（）

2.写出同义词：破裂（）飘游）（）

3.我出制作肥皂水的过程的句子。

4.吹起来的肥卓:泡曷焦样的？

卜一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。

清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大

火球一样升起来了。

布.时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事

一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

1.画“一-”句子将—比喻成。

2.太阳落山变换了一色___色和_____色。

3.选段作者按顺序写的。

4.作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？

十二、阅读《海底世界》片段，完成练习。

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米,

攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底卜做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动

起来像闪烁的星星。

1、这段话是围绕哪句话写的?用“画出。这样的句子就叫_______句。

2、多音字组词。

参cdn()cen()shen()

喷向n()p6n()

3、这段话中介绍了海参、、_______、、

和深水鱼的活动特点。

4、选择填空。A打比方B作比较C列举数字

⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。()

⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。()

⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光瑞官，游动起来像闪烁的星星。()

课内阅读专项答案

一、(一)1.唐，杜甫

2.迟日：春天日渐长，所以说迟日。

丽：美丽景象。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

3.泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。

4.初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。

(二)I.唐，杜牧

2.清明：二十四节气之一，在阳历闪月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

纷纷：形容多。

欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清

明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节U,路上行人情绪低落，神魂散乱。

借问：请问。

3.行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新

4.江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

二、1.燕子

2.外形

3.轻快有力剪刀活泼

4.如毛的细雨由天上洒落着青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春

天。

一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。

1.(2)(碧绿)，(大圆盘)(挨挨挤挤)。

2.3有的才展开两三片花瓣儿。有的花滞儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，

马上要破裂似的。

3.来来往往许许多多明明白白

4.突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来.

5.因为荷花是活生生的真实景色非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

四1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天

之内，不同的花开放的时间是不同的。

2•，•，•••••••

3.•要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

4.观察舒展争奇斗艳

jfl.、1.，，，，。、、，0

2.排比手法，颜色变化多

3、形状多。

4、形状变化多而快

5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。

6、比喻句”天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空者了火。”，句中把云比作火，突

出了火烧云变化多而快。

六、1.山溪像绿玉带一样平静。

2.为鱼。

3.垂柳山溪人钓竿红螭蜓鱼儿

4.“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”

七、1.设计创举2赵州桥非常雄伟。3.列数字4这么长的桥，全部用石头砌成,下面没有桥墩，只有一

个净跨三卜七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料5.D

八、1.zhujlngl&iji

2.跑：放下

3.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑

4.原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

九、二纳闷几个2.装纸袋做记号放蜜蜂3.AcBbCdDa求实4.第③自然段。5.⑴X(2)X(3)

X(4)X(5)V

十.1.走廊悬崖2.破碎飘荡3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使

它溶化。4.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球而上乱转。

十一.1.太阳大火球2.金色、红色和紫色3.时间4.太阳的颜色

十二1.中心2.参加参差人参3.梭子鱼乌贼和章鱼贝类4.CBA

课外阅读专项

一、阅读短文，回答问题。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..…

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的：小白鸽说：“春雨是

无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，苴地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红小黄

莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，不是吗？它落在油菜地里，油荚花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英

的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，

但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”

L小鸟们在争论一个什么问题？

2.写出卜面词语的近义词。

瞧（）争论（）

3.写春雨下来时的动作的词语有：:

4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说:L

（2）小燕了说;:

（3）麻雀说：r

（4）小黄莺说:.

5.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

二、阅读短文，回答问题。

葡萄沟

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄

一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时

你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。……”

1.这一节共有一句话。（2分）

2.作者用...........这些词语描写了葡萄的颜色。（6分）

3.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用“表示。（2分）

⑴葡萄种的地方。（）

（2）葡萄沟的老乡热情好客。（）

⑶葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）

三、阅读短文，回答问题。

上课

上课了，董老师扶着一捶大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台匕便用缓慢而清晰

的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目注注视着她，好像在说：“苗老师，我

们多么惦念您啊！”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈样，像

辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去

打开科学宝库的大门。同学们完全被黄老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神

采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。

1.根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（）

（2）形容精神饱满的样子。()

2.选择答案。

（1）“笑眯眯”是对老师（）的描写。

A.动作B.语言C.神态D.心里

（2）文中作者把老师比做（）,把自己比做（)

A.园丁B.红烛C.花朵D.小树;苗

（3）文章的最后一句话是0

A.比喻句B.拟人句C.排比句

3.用”在文中画一个比喻句。

4.请描述一卜你的老师上课时的样子。

四、阅读短文，回答问题。

妈妈

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的

那天起，她一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着:妈妈，妈妈！

女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不

听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世

界是否充满生的渴望，也要看她的造化。

〜个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下头，低低地说：我们离婚很久

了，我找不到她。

护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。

男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：谢谢，谢谢！

女孩唤一声妈妈，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草死死摆紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说

话、讲故事、轻轻地唱歌

直到那女孩完全苏醒过来。医生说：她能苏醒是个奇迹。

女孩说：我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：我记得读过一句名言，母爱可

以拯救一切。

I.整（）里的词换一个，意思不变。

（1）他只是不停地（哀求）医生说:救救我女儿，救救我女儿！（）

（2）医生说：她能（苏醒）是个奇迹。（）

（3）人们把（赞扬）的目光投向那位充满爱心的护士。（）

2.为什么说母爱可以拯救一切?用画出有关语句。

3.细读全文，在（）里填写恰当的词。

女孩（）妈妈，她（）母爱，昏迷中（）着妈妈，妈妈！年轻的护士像妈妈那样（）女

孩。

4.文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。

5.文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（）描写手法。

A.语言描写、神态描写。B.语言描写、动作描写C.心理描写环境描写

五、阅读短文，回答问题。

泼水节

泼水节是傣族一年一度的传统节日。

关于泼水节的来历，当地流传着这样一个传说：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西

双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计看如何杀死魔王。一天夜里，年纪最

小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酎大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕

的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王•根红头发，勒住他的脖子。

果然，魔王的头就掉r下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。

为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火

扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。

从此，便有了逢年泼水的习俗。现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。在傣族人

看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。

泼水节来临，傣家人便忙着杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多年糕以及用糯米做成的多种耙祀在节日里

食用。泼水节历时三日。第一天，划龙舟、放高升、文艺表演：第二天泼水：第三天，男女青年在一块进

行丢包和物资交流。

当泼水刚开始时，彬彬有礼的傣家姑娘一边说着祝福的话语，一边用竹叶、树枝蘸着盆里的水向对方

洒过去。“水花放，傣家狂”，到了高潮，人们用铜钵、脸盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戏追逐，

只觉得，迎面的水，背后的水，尽情地泼来，一个个从头到脚全身湿透，但人们兴高采烈，到处充满欢声

笑语。一段水的洗礼过后，人们便围成圆圈，在锣和象脚鼓的伴奏下，不分民族，不分年龄，不分职业，

翻翩起舞。

i.傣族的泼水节，人们要忙着（）、（）、（）还要做（）。

2.从傣族泼水节的来历来看及发展来看，最初泼水是为了,后来是为了。

3.从泼水节的盛况看，泼水节成了傣族人们的o

4.请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。

六、阅读短文，回答问题。

棕子

每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切断鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在

炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情、让我想

起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小

时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携同

家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽干甲各种材料的香味，深深地渗讲了粒粒分明、绝不粘口的糯米甲，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，道它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学

不成。

原因是：别人买不到她独有的两项“材料”一一耐心与爱心。

1.按照原文填空。

（）的大锅（）的面巾（）的糯米

（）地添柴（）也渗进（）地煮

2.从文中找出一个比喻句画上横线，再试着写一个比喻句。

3.文中一次次写时间，你从中体会到了什么？

4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢？

七、阅读短文，回答问题。

三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还

往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和时。他与小和尚为了喝水和挑水的问

题发生了争执，i隹也不愿意吃亏，于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝

水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三

个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了叶么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，

净瓶里的柳枝又恢复了生机。

I.纶带点词语注音。

南底（）伶俐（）哆亨（）植尊（）

2.故事发生的时间是（）,故事中出现的人物是（），故事发生的地点是（）。

3.第一自然段是按（）的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是（）、（）、（）.

4.三个和尚明白了什么？

5.净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为,

八、阅读短文，回答问题。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连冈！学

会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚊很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们乜一早出工；蜜蜂天黑回窝，我?也

天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？

蚂蚊想来想去想不通。

有一天，蚂蚊爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜

蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！"小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是

为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”

蚂蚊听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿写词语。

气呼呼（ABB形式）：

2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。

3.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？

九、阅读短文，回答问题。

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、白灵、画眉、啄

木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙

动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮

的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？

“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。

“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林

的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。

1.文中描写声音好听的词语有（）。

A.悠扬悦耳

B.得意

C.美妙动听

D.粗声粗气

E.娇柔

2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。

比赛项目胜利者

唱歌

衣服

舞姿

贡献

3.选择这篇寓言的寓意，用“△”标出。

（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。（）

（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。（）

（3）谁对人类的贡献大i隹就是胜利者。（）

4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？

十、阅读短文，回答问题。

蚂蚁的救助

一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们

（的得地）向四周试探了一番，便迅速逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场

继续衔咬淤土，似平下而还埋着什么东西。我相看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小低触

角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难（的得地）同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”

是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑（的得地）

很轻，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去,并试图将它衔走。这时，被

救助的蚂蚁己经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。

1.选择正确读音。

挣（zhengzheng）出挑（ti3o而o）开

2.给文中选择正确的字打对号。

3.选择“小心翼翼、亲吻触抚”，合适地填在文中的横线上。

4.找出下列词语的近义词。

干扰一一（）尝试一一（）离去一一（）

快速一一（）好像一一（）帮助一一（）

5.“我”发现还有一只落难的蚂蚁是怎样想的又是怎样做的？你又体会到了什么？

十一、阅读短文，回答问题。

1947年春天，我们延安小学（传转）移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，们仍然顽强地

坚持学习。

当时，我们的学习条件非常艰苦。没有来椅，就坐在地上，把小板凳当案子：没有黑板就用锅烟灰在

搞上刷一块;没有粉笔，就用黄土块（代带）背。最困难的是一直没有书，能抄一课学一课。我们多么渴望

有一本教科书啊！

1.划掉括号中不正确的字。

2.写出下列词语的近义词。

仍然一一（）困难一一（）渴望一一（）只能一一（）

3.纶下列字换偏旁，组成新字，再组词语。

环一一（）（）

科——（）（）

仍一一（）（）

难一一（）（）

4.写出这个片段的大意。

十二、阅读短文，回答问题。

卢沟桥

卢沟桥设计科学，造型美观。它全长2663米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的

16X,长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水

时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平

行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。这些石狮姿态各异：有的

母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车斗……真是千姿百态，栩栩如生。

桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。

I.给加点的字注音：

恸期如生（）石铁（）脾辛（）

2.短文介绍了卢沟桥的________________________________一

3.用“”画出描写石狮形态各异的句子。

4.你能想象出还有哪些形态的狮子吗？试着用”……有的……像……”写一段话。

5.用“—”画出这段话的中心句。

十二、阅读短文，回答问题。

放飞蜻蜓

陶行知将螭蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说；“你们看（人加A3〃）它的尾巴是一节节的，又细又长（c加伤

=h8ng）o它用尾巴保持平衡，调（山加〃论）整方向。据说，在它饿极时.会将自己的尾巴吃去一截。不过，

以后又会长（M加g〃启〃g）出来。”接着他乂指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，

是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫。”

1.给文中的多音字选择正确的读音。

2.文中有这样的词语，我也会写带数字的词语。

四面八方：、、

成千上万：、、.

3.蜻蜓的尾巴用来它的眼睛由构成，可以

4.这段话写了陶行知向孩子们介绍蜻挺的

课外阅读专项答案

一、L春雨到底是什么颜色的

2.看，争辩

3.落淋洒

4.(1)春雨是无色的(2)春雨是绿色的(3)春雨是红色的(4)春雨是黄色的无色的

5.因为他在我们亳无察觉的时候悄悄地来，又在我们亳无发现的情况卜悄悄地走。

二、L42.红、白、紫、暗红、淡绿3.(2)(3)

三、L(1)循循善诱(2)神采飞扬

2.(1)C.(2)A.D.(3)C.

3.不知为什么我的眼前浮现出电视剧中•位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着

小树苗。

4.上课铃响过，我们的语文老师总是从容不迫地走进课室。我们的语文老师，是位理想主义现实派，上课

是神情多种多样！！他很喜欢•边讲课•边在讲台两边徘徊1。当上到•些感人的课题时,老师可谓是声法俱

下……但是这时如果有同学在下面悄悄议论与本课无关的内容时，老师有像变脸似的换了一副表情•，严肃

地望着那位学生！

四、1.(1)恳求(2)觉醒(3)称赞

2.医生说:她能苏醒是个奇迹。女孩说:我感觉到双温暖的手，•直牵着我，把我从•个黑喑的冰冷的

井里拉上来

3.想渴望喊照顾

4.护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。

女孩唤一声妈妈，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。

在以后的日子里那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、

讲故事、轻轻地唱歌，直到那女孩完全苏醒过来。

5.A.

五、1.杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多年糕以及用糯米做成的多种耙耙

2.扑灭邪火相互祝福

3.新年

4.泼水节的来历

六、1.巨型湿湿绝不粘口不断深深彻夜

2.别人买不到她独有的两项“材料”一一耐心与爱心。

春天是位魔法师，她融化了冰雪,让小草破土而出。

3.体会到了做粽子的用心和耐心

4.是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存

七、1.loudiling1ichikuikuw§i

2.古时候三个和尚一座庙里

3.时间顺序,开始不久后来

4.做人做事不能太自私只顾自己，要团结起来，拧成一股绳，就能齐心协力做好每一件事

5.三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。

八、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。

答案：例如：绿油油美滋滋胖乎乎叽叽叽咯咯咯嘎嘎嘎

2.点拨：这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。

答案：可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了。

3.点拨：仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。

答案：不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。

4.点拨：仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。

答案：只有为他人服务才能获得他人的尊重。

九、L点拨：仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。

答案：ACE

2.点拨：画眉在唱歌、衣服和舞姿方而都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。

答案：画眉画眉画眉啄木鸟

3.点拨：仔细阅读选文，体会寓言的寓意。

答案：（1）

4.点拨：这是一道开放性题目，言之有理即可.示例：啄木鸟，它保护森林贡献大。

十、1.zhengtia（＞

2.地的得

3.小心翼翼亲吻触抚

4.打扰试验离开飞速仿佛救助

5.这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵而前是负有责任的，甚至可

以说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑得很轻，使这只小蚂蚁露了出来。我体会到了小作者很用心，害怕再

一次伤害到小蚂蚁。

十一、1.传带

2.仍旧艰难希望只得

3.坏坏人抖发抖扔扔果皮推推车

4.在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。

十二、1.栩栩如生句石拱beiling2.造型

3.这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……

真是千姿百态。

3.有的横躺在地上，好像一个昏昏入睡的老人。有的挺直身子站直，好像一个训练乂素的士兵。

4.有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……

5.卢沟桥设计科学，造型美观。

一卜二、1.kanchangfidozh^ng

2.五颜六色五湖四海五彩缤纷千姿百态千军万马万马奔腾

3.保持平衡，调整方向：成千上万的小眼睛：看清四面八方的虫。

4.蜻蜓的尾巴和眼睛

习作专项

一、第一单元：我的植物朋友

题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱花

二、第二单元：看图话写作文

题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝

三、第三单元：写一写中华传统节日

题目：春节端午节赏花灯

四、第四单元：我做了一项小实验

题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验

五、第五单元：奇妙的想象

题目：水果们的音乐会小数点的“自白”假如时间罢工了

六、第六单元：身边那些有特点的人

题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷

七、第七单元：国宝大熊猫

题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫

八、第八单元：编一个童话故事

题目自拟

写作专项答案

第•单元习作

一、点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来,

还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。

二、范文1:我家的植物朋友

我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的环保小卫士。

绿萝碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人宁静舒适的感觉。

绿萝的茎会不断生长，最长的有两米多，最短的只有十厘米左右。在茎上叶柄的反面，长有

一、二根短短的弃根。绿萝的根也很长，有的二、三十厘米，有的五、六厘米。长长的根须

像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非常旺盛。我从一大盆绿萝中剪了

三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个月后就己经长成一满瓶了。在这些植物中，我最喜欢

绿萝了。

粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里。一盆粉掌有十一、二根枝，每根

枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小，形状像我们的手掌一样。粉掌还有一个最奇

妙的特点，就是有些叶子会变色。开始，整片叶子全部都是绿色的。慢慢地，从叶子的中间

渗出了一丝粉色。渐渐地，粉色的面积越来越大了。最后，整张叶子都变成了粉色的。这时

叶子就变成粉色的花掌了。“粉掌”这个名字就是这样得来的。粉掌的花掌之中还有一个花

蕊，和铅笔一样粗细，三、四厘米长，上面布满了凹凸不平的齿轮。粉掌大约能保持十来天,

然后慢慢变成红色、深红色、黄色，最后枯萎凋谢了。

我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别像乌龟的背壳。还有那像卫兵一样站得笔直

的金钱树，卜面左一片右一片的叶子，活像许多绿色的钱币串在树上呢！

范文2：我喜欢的植物

有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人

喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那没没无闻的小草。

小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。在一片

枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那时有些小草悄悄地钻出了头，那嫩绿的颜色给人

新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，苏醒了过来，像一个个小

战士蓄势待发。又过了一些日子，天气变暖了，小草已是绿油油的了，让人看了心里就舒服。

小草的生命力是顽强的，泥土里有r小草，石板缝里有小草，岩石上也有小草。小时候

我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小草怎么在哪里生长呢？"妈妈说：“孩子，小草

不像有些植物，看着很美丽，但很难养殖。小草却不同了，不管风吹还是雨打.，日晒还是雨

淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽，但过了一段时

间就会凋谢，小草则不同。诗中说过‘野火烧不尽，春风吹又生’，不管小草受到怎样的伤

害，不管是受到大火，洪水，还是干旱的侵袭，来年的春天它又会生长出来。孩子，你长大

后一定要做像小草一样的人才行。要坚强，不能做温室里的花朵，不论遇到什么困难都要像

小草一样去克服，这样你才是一个有用的人。”

范文3：我爱桃花

我爱梅花，但它太固执：我爱菊花，但它太悲观；我爱荷花，但它过于宁静：所以我最爱桃花，它的

美恰到好处.

对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景.虽然是无意间发现的，但它在我的脑海里留卜了一道挥之

不去的烙印.

那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是家乡的那个小公园同样也开始焕发

生机.周末，约上几个好友，以锻炼身体为由，抛开一切烦琐，去放飞自我倒成了一件美事.

“春色满园关不住一-枝红杏出墙来.“阿，说得倒容易，一个小园子就想将春天关住？恐怕一整片大

地也办不到一一瞧这一路春色!那条洁净的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直竟拉着枯黄的脸，早已改头

换面，用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界.沿着这条小路漫步而上，原本只想再收获

一抹绿意，春天却给了我们一个惊喜一一我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花瓣：指甲般

大小，是多么小巧玲珑：粉红色的色彩，是多么清丽：随溪水漂流，又显得多么调皮可爱！

“走，我们找“桃花源”去！”于是我们满心欢喜地沿溪而上.眼前，没有像《桃花源记》中所描写

的那样：芳草鲜美，落英缤纷一一眼前有的，只是一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草

中.我们并没有为此失望，因为我们早已被她的乐观所感动.我们联想到她的来源，一致认为她的存在只

是偶然.一阵微风拂过，淡淡的清香袭来，让人心旷神怡.同时也看到，一片片调皮的花瓣就这样跳入水

中，在溪中的石块间I口I旋逗留了一会儿后，欢快地奔向了远方.看看那哺育这些可爱精灵的枝干：她没柳

树婀娜多姿，没榕树粗壮挺拔，也没松树奇形怪状一一她只是一棵桃树的枝匕颜色深沉，任意舒展，平

凡不起眼但又美丽、朴素、大方……

这样一棵桃树，不久后就她的花儿就会凋零.而且她可能没有机会结果.但她已为春天做出了自己的

最大努力.我们轻抚着她的枝干，为她祈祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意。

一道平凡的风景，一种非凡的感受，一纥愉快的回忆，从此我爱上了桃花

第二单元习作

点拨：先仔细观察画面，想一想：画而上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？……要写清楚事情的

经过和这件事给你的感受。

范文1：放风筝

春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿。这正是放风筝的最好时机，我们学生们个个跃跃欲试，老师好

像石♦透了我们的心似的选了一个好日子让我们来放风筝。

星期五下午的第二节订，我们在汤老师的带领下，来到了大操场上，只见大操场上放风筝的人已经很多了，

天空被一只只美丽的风筝点缀得五颜六色，好像一吸力彩缤纷的花.布。风筝各种各样的，行的曷勇猛凶恶

的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来A梦”……

我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。“咦，怎么放不高？”我在心里想，后来，有一位男同学看了看我的风筝

说：“你的风筝不对呀，对了，是这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀！”说着就指点给我看。我立马

纠正了我的错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，又跑了起来，嘿，风筝被风吹和真急，

我立马放线，才保住了那根风筝线断掉，我一直朝着南面跑去，眼前没了路，我回头一看，我的风筝已经

飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起来，我高兴极了……

我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……

范文2:我和春天的约会

在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。

来到大草坪上，可真热闹呀！各种各样的风筝看得人眼花缭乱。最上面的“老鹰”盘旋在空中，可旁

边的“小鸟”却怎么也以不起来：活泼的“小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋的“小蜜蜂”

采着花蜜……真是千姿百态、五彩缤纷，美丽极了！

忽然，不知谁叫了一声：“不好，我的风筝挂到树上了！”这惹得旁边的人哈哈大笑。

看到这么多好玩的趣事，我们也闲不住了。我们放出了“蝴蝶”，只见它在空中E舞者，好不快乐！

一开始，我们还很顺利，不一会儿，就和别人的风筝------只“婶鱼”''打架”了，结果双方都败下阵

来，可是线却绕在一起了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见爸爸弄好，终于一刻钟后，爸爸总

算把线解开了。时光如箭，转眼问到六点了，我只好依依不舍得离开。

这个小假期真有趣呀！

范文3:我和同学放风筝

又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高荡。洁白的云像一团团雪白的棉花糖，在空中慢慢的漂

移，小鸟在自由自在的飞翔。

此时此刻，我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。此时此景，我恨不得跳起来摘几把棉花糖塞

在嘴里品味它们的香甜。

小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝。抬眼向空中望去，白云下早已布满了各种形状、

各种颜色的风筝。空中有金黄色的“龙”，在蜿蜒游走：有黑色的“蛇”在向前爬行；还有紫色翻飞的“蝴

蝶”。更有趣的是银白色的“燕鱼