综合实践教案范文

综合实践教案范文

综合实践教案范文1

适合年级：四年

活动场地：室内

活动目的：

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、培养学生创新意识和创造精神。

3、拓展学生知识。

活动重点：让学生体会、发现大自然的美。

活动难点：学生创作是本课难点

活动课时：一课时

活动准咯：

老师准备课件、录音机

学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

活动过程：

一、导入

（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么

季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜

欢秋天的碧空。

生：我喜欢秋天的.阳光。

生：我喜欢秋天的果园。

师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各

自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）

生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。

（生唱〈丰收之歌〉）

二、协同创作

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天

的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）知识小纽

（2）收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十

五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

（2）美术小纽

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上

协同作画。

(3)手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

(4)朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

(5)舞蹈小纽

用舞蹈来赞美秋天C

三、汇报展示

四、小结综合实践教案范文2

教学目标：

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2、提

高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、正确区别老

师与学生之间外在的'形象特征、神态。教学重难点：

1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。2、把

握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准

备：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到

了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样夹表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物I：设计一个特别的贺卡、

做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔

来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场

景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔

线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。综合实践教案范文3

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予

商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点

鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了无少孩子，用时时刻刻影响

着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚

的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引

导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”

进行多方面的探究。

二、活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广

告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、

分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作

简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的

广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信

大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解

出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏一一“猜一猜”。（多

媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生

初步感受广告语的表达艺术C）

（二）共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广

告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的.广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的

区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？

（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。

提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想二来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史C

补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想

自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资

助学等活动拟一条广告。

反馈交流，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样

几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，

开展活动。综合实践教案范文4

活动目标

1、知道明信片的意义，认识一些珍贵的邮票；

2、小组协作，设计创意设计明信片；

3、有兴趣将所学知识应用到生活中。

活动过程

01故事导入

小兔历险记

小兔买了三张明信片，高高兴兴的往回走。

路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤独，也很饥饿，它想要吞下

小兔。小兔掏出一张明信片赠送给黑熊，上面写下着“一个人放

走日落，星光可以丰你满怀。”这使黑熊想到了和同伴一起生活

的时候，真欢乐！于是它吃小兔了。

小兔继续往回走，遇见一只老虎，老虎年龄很大，行动也不

敏捷了，它已经三天没吃食物了。老院伸出尖尖的瓜子时，小兔

大喊：“慢着，我有东西送你！”说完，又掏出一张明信片送给老

虎，上面写着：“愿你走过半生，归来仍是少年。“老虎见了明

信片，眼里闪着光，想起了年轻时候的自己。它也不吃小兔了。

小兔欢乐的稳步往回跑。心想好险呀，要是我快到家了。

突然，一只狮子堵住了去路，兔子只好送出最后一张明信片。

果然，狮子见了明信片，凶恶的.眼神一下变温柔了，狮子还跟小

兔成了好朋友！小兔终于平平安安到家了。

02探讨

1）你们猜猜，最后一张明信片，会写什么呢？

（应邀学生探讨，答案就是：“很高兴重新认识你，那我们

搞一辈子的朋友吧。"）

2）为什么送出明信片可以解救小兔脱离危险，并且让小兔与

凶猛的狮子成为好朋友呢？

这虽然就是一个故事，但它说我们一个很关键的道理：人们

的敌意就是存有原因的，歼灭仇恨最出色的办法就是快乐。每一

个人都会存有孤独、年老、饥饿、缺少的时候，当我们真诚待人，

就可以刺痛对方心中最坚硬的部分，也能够解决仇恨，增进友谊，

为自己和他人，也甚至为社会增添益外。

03认识明信片和一些珍贵的邮票

同学们送来出来或者接到过明信片吗？你最喜欢的明信片就

是什么样的？

明信片（postcard）是一种专供书写文字，带有图像，不必封

函即可交邮局寄递的卡片。我国第一种明信片由大清邮政局于

1897年发行。薄薄的明信片上承载着的是无限的祝福。无论天涯

还是咫尺，让真情常在。

明信片由哪几部分共同组成呢？

明信片由图片、文字、邮票、地址和邮政编号组成。

应用领域中提供更多了一些具备纪念意义和存有珍藏价值的

邮票，并与之有关的图片，点一点，倾听这就是什么邮票。

04小组协作，设计创意明信片。

采用应用领域中提供更多的空白明信片、邮票、图片和祝福

语，以及工具箱中的工具，自学制作明信片。

内容工具：是丰富的素材库，提供多类图片素材。

扫描仪：可以将素材激活多份。

工作板：用于手绘图文，可以选择透明底色，并“打印”为

电子图片，作为创意素材C

浏览器：联网状态下，浏览器工具可以搜寻多样的网络资源，

“列印”为电子图片。

键盘工具：输出文字内容，例如：明信片寄语、收件地址等。

计算器工具：输入数字、邮政编码。

小组成员尽量多使用工具，绘制喜欢的图片和专属祝福语，

大家分工合作，制作明信片。

最后挑选工具箱中的“发送给老师”按钮，将你们的作品储

存在老师事先互连课桌的u盘中。

总结

就像是小兔历险记故事一样，当小兔送来出来明信片，它也

赢得奈良和友谊。邂逅他人存有困难，首先必须用智慧回去辨别，

维护不好自己，就可以更好的协助他人。当我们协助他人的时候，

其实也就是在协助自己。

同学们想把今天制作的明信片送给谁呢？综合实践教案范文

5

活动目标：

1、了解国家《限塑令》的有关内容及意义。

2、调查人们对《限塑令》的看法及执行情况。

3、通过活动培养学生长期自主的环保意识，带给身边的人以

正确的影响C

课前准备：课前多渠道收集有关“限塑令”的资料；课前进

行调查。

教学过程

_、导入

师：同学们，平时关心我们的国家大事吗？今天，老师就要

考考你们。在2008年北京奥运会开幕之前，我国颁布实施了一项

有助于改善我们环境的行政法规，是和我们生活中经常用到的塑

料袋密切相关的，知道是什么吗？

生：“限塑令”。

师：对，是“限塑令”。这节课我们就来了解有关“限塑令”

的知识。

出示课题：“限塑令”与我们的生活

二、了解“限塑令”的有关内容及意义。

师：你知道什么是“限塑令”吗？谁能给大家介绍一下？

指名说，并说一说是通过什么途径知道的。

师小结：看来，同学们知道的还真不少。课件出示什么是“限

塑令”，师重点强调：限制生产，和有偿使用。

师介绍什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋，并出示几个实

物。

师：塑料袋在生活中用起来方便吗？为什么国家还要颁布

“限塑令”来限制使用塑料袋呢？

指名学生谈一谈自己的想法。

说一说什么是“白色污染”，它有哪些危害？

师：老师课前也收集了一些资料，我们一起来看一下。（出示

图片、文字资料）

师：同学们，看到这些，你想说些什么？

师小结：是呀，塑料袋在给我们的生活带来极大便利的同时，

也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。看来我们以

后不能光涂方便，更要注意环保。

三、“限塑令”的执行情况。

师：同学们，“限塑令”颁布之后，人们执行的怎么样呢？

请你想一想，你去超市、菜市场、餐厅等等这些场所的时候，商

家执行“限塑令”的情况如何？

指名说一说自己的亲身经历或看到的。

师：在这些商品零售场所中，各大商场和超市是严格执行“限

塑令”的，和超市相比，菜市场等一些场所的执行情况要差得多，

“限塑令”对它们并没有起到很强的限塑作用。

问：同学们想一想，为什么菜市场的执行力度这么差呢？

指名说一说自己的看法。

师：是呀，“限塑”从硬性规定到人们自觉执行之间还有一

定的距离。

四、对人们生活的影响

师：围绕“限塑令”，课前我们进行了调查和访问，下面请

同学们对你们小组的调查数据进行汇总并进行分析。

1.您的日常生活离不开一次性塑料袋吗？

a是b否

2.自“限塑令”颁布以来，您去超市购物一般

a自带购物袋b购买一次性塑料袋c购买环保袋

3•现在每天丢弃的塑料袋和原来相比，数量（）o

a差不多b比以前少了c比以前多

4.对于“限塑”政策，您的态度如何？

a十分赞同b不太赞同

指名学生谈一谈。

对调查结果的分析：

1、多年以来，塑料袋以它的方便、适用的特点已经成为了人

们日常生活中的必需品，在没有研制和生产出完全可以替代它的

物品之前，人们还不可能完全的拒绝使用它，因此有不少人认为

我们的生活离不开一次性塑料袋。

2、人们的购物习惯已经在逐渐的改善了。可以重复使用、而

且无污染的布袋、环保袋已经在逐步地替代一次性的塑料袋了。

3、“限塑令”的颁布和执行，大大的减少日常生活中废弃塑

料袋的数量，占到被调查人群90%的人都认为目前丢弃的塑料袋

已经远远少于以前。这将对地球环境的.改善和能源节约起到极为

可观的作用。

4、几乎所有的公民都深刻的意识到了限制使用一次性塑料袋

的重大意义，大家都积极响应和支持国家对“限塑”所做出的举

措，公民的环保意识也在这一行动中，得到了提升。

五、采取的措施

师：通过我们的调查分析，认识到“限塑令”在执行过程中

还有很多困难需要克服（师举例）我们可以怎样做，才能更好地

实行“限塑令，，，提高人们的环保意识呢?

学生小组讨论，发表自己的看法。

汇报交流。

1、做“限塑令”的宣传员，使限塑成为一种生活习惯；

2、人人增强环保意识，不仅仅是在使用塑料袋上；

3、自己动手，制造更便利时尚的环保购物袋；

4、拒绝白色污染，争做环境保护的志愿者！

六、总结。综合实践教案范文6

背景分析

每棵树都是活的，它和我们人一样要吃、休息、呼吸，也进

行“血液”循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是听森

林心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到

枝柳，为一个新季节的欣欣向荣做准备。

教学目标

1.学习用听诊器在树干上寻找、倾听大树“心跳”的方法,

感知树木旺盛的生命力。

2.乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。

教学资源

听诊器

教学活动

一、准备工作（10分钟）

1.每个小组一个听诊器，同学倾听自己或同伴的心跳。

2.交流：你听过谁的心跳声？声音是什么样的？

二、寻找大树的心跳（20分钟）

1.以小组为单位，选择校园内直径约15厘米且皮较薄的梧

桐树作为观察对象（其它的‘落叶树也行）。

2.教师提醒：把听诊器紧贴在树干上，不要动；要多试几个

地方，找到最佳听点。

3.互相交流：树有心跳吗？如果有，是怎么样的？请同学们

描述一下。

4.教师点睛：梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、

睡觉、呼吸，也要运动一一把大量树液不断地输送给树枝、树叶，

才能长粗、长高一一我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。

5.提问：是不是所有的树都有心跳呢？我们再去找找别的树

的心跳，好吗？

三、感受大树的心跳（10分钟）

所有同学都环抱大树，闭上眼睛，保持安静，把身体紧紧贴

在大树上，静静地感受大树的“心跳”，感受大树旺盛的生命力，

想象大树的树根正在吸收养分并源源式断地输送到每根树枝、每

张树叶……综合实践教案范文7

游戏目的：

1通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。

2感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。

3通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。

游戏人数：

12人

游戏准备：

气球若干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等

游戏规则：

1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示

牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。

2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下

一项行动任务。

3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。

游戏过程：

一、引入：

1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看!

亲爱的.同学们：你们好！

欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考

验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金

苹果！

狮子王

（出示多媒体，学生自由读信）

2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？

好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！

二、探宝游戏

1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎!

现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己

小队的队名！

学生：（报队名：—小队—小队）

狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！

（出示多媒体，读游戏规则）

狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！let'sgo!

2、学生游戏

（1）各自的小队加油助威。

（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。

如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”

“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”

三、游戏评议：

狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向—小队表示祝贺!

狮子王：这次探宝行动，—小队你们为什么能取得胜利呢？

小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？

四、游戏小结：

狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？

学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。

狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要

关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望

一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！

丛林指示牌：

藏宝图

用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球

用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破

气球

用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背飨筐”）用腿夹破气

球

编者的话：

根据学生的年龄特点和心理特点，我设计的这个情景游戏，

是为了让学生在游戏的同时，获得情感上的体验，帮助学生更好

地理解“集体”一词的含义，体会到团结协作的重要性。

游戏需要学生学会仔细观察，善于动脑，具备良好的动作协

调能力，有克服困难的信心和勇气。认识到一切行动听指挥，得

按规则办事！乐意为需要帮助的人们，做些力所能及的事。综合

实践教案范文8

活动主题：邮票世界

活动目标：

1.通过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集

有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。

2.在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，

同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

课前准备

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资

料。搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，

查找相关资料。

教学过程

一、问一问：

1.通过收集邮票，你知道哪些知识？给同学们介绍一下。（学

生相互交流自己所知道的邮票知识。）

2.除此之外，你还想知道什么？

（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么

样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样

设计出来的？）、

3.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到

答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：

查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、看一看（小组合作，展示、汇报自己的成果）

1.“我说邮票"。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什

么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜

欢集邮？

你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说

邮票上的.内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这

一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内

容的？都来讲一讲吧？

（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以

自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，

建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类一一普通

邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

教师用实物投影仪展示邮票。

三、做一做

1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出

来的，讲述：今年是猪年，设计师设计出了精美的邮票，表现了

猪年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，

你打算设计什么样的邮票？

2.设计邮票，请小伙伴提出建议。

3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

四、展一展

通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起

举办一次邮票专题知识展览。综合实践教案范文9

教学目标：

1.学习”讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识

和本领。

2.增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快

快乐乐的健康生活。

教学重难点：

重点：知道胃的作用。

难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

课前准备：投影片

教学过程：

一，芝麻开门

L今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚

子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉“口袋”

2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

二，观察在线

1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入

十二指肠。

4.糊状食物被不断地向下推。

5.胃的作用是什么呢？

三，点击问号

1,听听胃的对话，想一想。

2,出示对话：

⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我

从早忙到晚，我好难受啊！

⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，

快把我撑破了。

(3)我的.小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从

不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还

细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!

3,怎么对待自己的胃的？学生交流。

4,吃保要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，促后略

作休息再开始工作。少量多餐一可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸

过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、

睡前各加一次点心。食用温和饮食一每餐由六大类食物中广泛的

摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。

板后不要躺下休息。

四，携手共享

1,书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评

判他们的做法对不对。狼吞虎咽（）零食不断（）细嚼慢咽（）

暴饮暴食（）冷饮过度（）挑食偏食（）

2,向他们提出建议吗？补充养胃食物一、小米：暖胃，安神

二、南瓜：南瓜性温，味甘。

保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘

膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南

瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。消

除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功

效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

五.巧手作坊

⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的

知识。

相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原贝51：

1.少吃油炸食物：因为这类食物无容易消化，会加重消化道

负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌

物，不宜多吃C

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化

道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成

条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规

定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。

6.温度适宜：饮食的温度应以“不烫不凉”为度。

7,细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，

随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有俣护作用。

8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1

小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。

9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部

保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁

细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，

少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

1L补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正

常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多

吃富含维生素C的蔬菜和水果。

(2).学生实践创作。综合实践教案范文10

一、指导思想

继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展

学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、

指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践

活动课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践活动指导纲要》

精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课

程资源。以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程

实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多

元化；着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充

分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。

二、预期目标

立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务

和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精

神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，

稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。

1、加强对综合实践活动课程的督促与管理

引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课

程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践

活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课

程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学

活动正常有序的开展。

2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源

课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的‘总和，是课程

得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、

社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开

发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动

课程。

3、加强综合实践活动课程教师队伍建设

教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导

者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活

动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研

讨、观摩活动，帮肋一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、

管理与协调能力；探究与问题解决能力；收集和处理信息的能力；

使一线教师具有相当的课程科学素养。

三、实施策略

1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养

(1)、丰富网络资源

(2)、针对教师的实际需求开展相关培训

(3)、组建区学科骨干教师队伍，通过骨干教师的引领，使问

题专题化、专题课题化、课题课程化C

(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术

研究氛围，搭建平台，为教师的成长创造条件。

(5)、组织优秀案例评选活动。

2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的实施

(1)、加强综合实践活动课程教研基地建设，发挥基地学校的

示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

(2)、在区域范围内举行各种研讨活动，通过交流、研讨就共

性问题进行充分沟通，帮助薄弱学校获得针对性解决方案。

(3)、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。

3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高

(1)、关注学校对课程的落实情况，对课程的整体规划和具体

方案、教师配备等情况调研。

(2)、关注学校任课教师工作情况，对年级、班级的活动计划、

实施情况等方面进行调研。

(3)、关注学生在课程中的状态，就学生参与活动情况进行调

研。

四、具体安排

教研室层面：

7月：组建综合实践活动课程学科中心组

丰富网络资源

审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划

综合实践活动课程情景故事讲述

专题培训

8月：审核各校报送的校本教材样稿

专题培训

组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样

稿

9月：常规调研：学校在综合实践活动课程实施方面常规落实

情况组织各校将学期课程实施计划上网交流

组织中心组成员进行专题研讨

10月：组建综合实践活动课程学科基地

综合实践活动课程专题研讨

11月：完善综合实践活动网络内衣

组织综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题

展开研讨

12月：综合实践活动课程优秀案例征集

调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情况

1月：开展综合实践活动课程基地现场研讨活动

全面小结区综合实践活动课程实施情况，为进一步工作做科

学部署

学校层面：

6月：各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定人员安

排

7月：各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报

区教研室

各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教

研室

安排教师参加区相关培训

8月：各校将校本教材样稿上报区教研室

组织相关教师参加区培训

9月：组建校综合实践活动学科教研组

各校将学期课程计划上网

10月：组织教师参加区专题研讨

11月：组织教师撰写学校综合是将课程典型案例课程资源

开发情况交流

12月：组织教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动从

学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨1月：组织教师参

加区学科基地活动各校全面小结综合实践活动课程实施情况综

合实践教案范文H

教学目标：

1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛

勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明

用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况

认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是

怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师

要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集

来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况：

医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些

情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问

题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，

帮助他们正确认识医患之间的'关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创

造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工

作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习

用体温表测体温。综合实践教案范文12

活动背景

1.中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋

节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，

达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此

时''月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团

聚，庆丰收，就是中秋节的主题

2.活动目标

1.知识与技能

了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。

了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识

2.过程与方法

初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料

通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题

能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类

3.情感态度价值观

培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和

认识，增强民族自尊心和自豪感通过与同学的‘合作交流，养成

良好的口语交际能立于主动学习的能动性

通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣

通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感

了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富

活动实施

1,实施时间：20_年2月--------4月

2,实施方法：一，利用网络，电视，书籍等获取信息

二，调查访问，开展调查研究

三，亲自动手实验，学习做月饼

3,实施过程

第一阶段：启动阶段

从已知到未知，激发探究兴趣

1,谈话确定总课题和分课题

(1)从古诗《静夜思——李白》及有关中秋节幻灯片引出节

日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。

(2)引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。

(3)把学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛

选可行性的问题并形成调查课题：总课题：子课题：L节日来

历2.节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品

2.建立课题小组，设计小课题研究方案

(1)学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究小队,

确定各小组组名，分6个小组调查

(2)以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案

3.交流课题方案，指导完善综合实践教案范文13

水火箭的制作与发射

一、活动简介：

火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，

在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效

果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生

来讲只能望而生畏。

现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，

叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内

注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮

塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。

这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。

1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的

“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

1、材料易得，废物利用；

2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；

3、趣味性强，一般可发射十米高；

4、安全性好，喷水不喷火；

5、具有一定的创造性;

二、活动目标：

1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭

的原理，了解国内外火箭发射的历史；

2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步

提高动手能力；

3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法,

及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；

4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创

新、一丝不苟的科学态度。

三、活动准备：

1、场地：

制作火箭一一教室或实验室；

发射场一一操场或宽阔地。

2、器材：

①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个

②透明胶带每组1卷

③即时贴单面纸每组若干

④剪刀每组1组

⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把

⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个

⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个

⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个

⑨自来水及水桶全班1-2个

3、学生课前探究安排：

①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历

史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去

图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资

料C

②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，

并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型

也带进课堂。

4、教师准备：

①一个完整的水火箭范作。

②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白

橡皮塞将下头切去5MM,（如用4号白橡塞就从大头切去5MM）,用

钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一

孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。

四、课时安排：2课时。

五、活动过程：

1、组织教学，导出活动课题。

2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇

报。

①国内外有关火箭发展的历史知识。

②火箭发射的原理。

③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发

射高度与哪些因素有关？并把遇到的因难和疑惑提出来，供大家

探讨。

3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨

论得出解决方案。

①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。

②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。

因此要用力将皮塞塞紧，还可用铿刀把橡皮塞锂成近似圆柱体可

使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大

气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。

④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

4、原理分析研究及讨论。

以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的.反冲

作用使之迅速升空。整个过程是一个月压缩空气达到储存能力，

而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的

喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略

不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V,

有下列关系式：

式中：V为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶

中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；

还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关°要使水火箭上升

得高，必须增大它的速度。加法有二：

1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度Y增大,

具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置

使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，

可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增

大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而

影响气压式火箭的速度，所以注水量K能过多，有一个最佳量，

可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。

5、动力实践制作与发射。

学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装

饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记

录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。

6、评价与交流，先组内再全班。

①通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方

面有何心得、收获？

②通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要

素是什么？在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何

新的发现？

③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学

生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，

瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射

得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同

学和教师之间进行讨论和实施。

7、活动延伸。探究新型的控制装置。

8、活动后记。

附：控制装置参考方案：

用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果

断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集

中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。综合实践

教案范文14

教学目标:

1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究

欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时

在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇

于创新。

2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上

网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设

想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系°

教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以

及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

教学准备：

1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

2、研究学习的资料（成果）

3、准备各种纸艺的欣赏作品。

教学过程：

一、导入

1、引出研究课题，教师谈话导入：请