八年级语文一卷八年级语文（二卷参考答案）

播州区2024—2025学年第二学期期末模拟试题八年级语文参考答案（二）书写水平（5分）1.（5分）二、基础积累2.①穆②萦绕③弥（一字一分，共4分）3.D（3分）4.默写（10分，一空一分，多字、错字、漏子均不得分。）（1）悠悠我思（2）不独子其子（3）落日故人情（4）才美不外见（5）缺月挂疏桐（6）迎过（7）八月湖水平，涵虚混太清。（8）夜久语声绝，独闻泣幽咽。5.C（3分）三、阅读能力（一）整本书阅读6.D（3分）7.诗句A（1分）诗句中“采之”“有之”是百姓采摘野菜的日常劳动动作，属于民间生活场景，符合“地方乐歌”的定义（1分）。（二）现代文阅读8.C（3分）9.①原始山谷②垭口③古道最高处（一空一分，共3分）10.参考答案：示例一：出发时“清脆”（1分）：石阶平整开阔，马蹄声清亮明快，既写实路况良好，又暗合作者初访古道的轻松愉悦（1分）。示例二：入山谷“不再清脆”（1分）：土路深嵌山体，马蹄声闷沉，暗示路况变险，人物心理从自在转为谨慎（1分）。示例三：过弯道后“有节奏”（1分）：经过险道后，马蹄声恢复规律，既写马队稳行，也体现作者情绪趋于平缓（1分）。示例四：下山时“凌乱”（1分）：沙土湿滑致马蹄打滑，声响杂乱，突出山路险峻，作者因紧张而冷汗频出（1分）。（4分，每处分析2分，关键词1分，环境与情感关联1分）。11.参考答案：不矛盾（1分）。理由如下：①玉兰大姐没离开过家乡，但她常走通往西藏的茶马古道，在心里已“走到”西藏。（1分）②玉兰大姐虽未离开大山，但她想牵着马去西藏看父亲，对父亲的思念让她在精神上早已抵达。（1分）③玉兰大姐通过牵马行走茶马古道（“一趟趟行走在古道上”），延续了祖辈“用双脚蹚出滇藏商道”的事业。这条古道历史上连接云南与西藏，她的每一步都重走着祖先的足迹，因此精神上“抵达”了西藏。（2分）。④文中说“走老了岁月，走白了头发”，她的行走不仅是劳作，更是对民族文化的坚守。就像茶马古道本身是文明的纽带，她的生命与古道融为一体，象征性地“走到西藏”，传承了纳西族的历史记忆。（2分）（仅答“不矛盾”无分析得1分，答“矛盾”不得分。）12.B（3分）13.D（3分）14.赞同(1分)，这句话强调了美不单独在于物体身上，还有一半来自于人的感受，（1分）说明了人能发现美、感知美，从而找到平凡生活中的精彩，让自己远离平庸。（1分）（学生只答“合适”不阐述理由只给1分，答“不合适”不给分。）15.小天，别灰心！康辉说过，平凡和平庸是不一样的。考试失利只是暂时的，我们不能主动放弃，也不能总给自己找借口妥协。只要找到合适的学习方法并坚持下去，就像那对田间起舞的夫妻发现平凡中的美一样，你也一定能从坚持中感知到努力的美，从而获得进步，远离平庸。你肯定能做到！（未引用演讲内容、偏离主题或字数不符，酌情扣1-2分。）（三）古诗文阅读16.D（3分）17.①将“人性”与“湍水”作比，使抽象的概念有了具体的载体，更易于读者理解（1分）；②孟子选择用“湍水”这一生活中常见的事物作比，增强了文章的说服力（1分）。③孟子将“人性”与“湍水”作比，是在告子的原话上进行反驳，达到了“以子之矛，攻子之盾”的效果（1分）；④展示了孟子敏捷的思维能力与高超的论辩艺术（1分）。（按点给分，最高不超过3分。）18.B（3分）19.D（3分）20.预设一：诗人采用虚实结合的手法（1分），用“空翠”二字则点出了山间的空灵之感，联想到山间的青翠之色浓到似乎要沾湿衣服（2分）。表达了诗人对山林的喜爱之情。（1分）预设二：诗人通过对直接描写（正面描写）的方法（1分），写出了小溪清浅、白石嶙峋、红叶绚烂、山路蜿蜒等景物的特征，描绘了一幅清新的初冬山林之景，渲染了静谧的氛围（2分）。表达了诗人对山林的喜爱之情。（1分）预设三：前两句作者从视觉角度出发（1分），由低到高描写清浅的小溪、粼粼的白石与绚烂的红叶，写出了初冬山林的明丽之景。后两句着重写山路两旁树木的苍翠之色，仿佛要沾湿人衣，让人有清新之感。（2分）表达了诗人对山林的喜爱之情。（1分）（学生只答“虚实结合”“直接（正面）描写”和“视觉角度”手法，不做具体分析的，只给1分。仅答“对山林的喜爱之情”只给1分。）三、综合性学习21.C（3分）22.第③句不妥，修改意见：将“创作”和“品鉴”调换位置第④句不妥，修改意见：将第二个逗号改为分号（写出序号得1分，修改意见2分）23.答案示例，分值每空2分：①孤帆②江水（结合诗集名称选择恰当的意象）③孤帆渐远，展现离别的苍茫，江水清冷，渲染离愁别绪，表达了诗人对友人的牵挂与祝福。（未仿照示例格式的，酌情扣分）四、写作能力任务一：《走过去，风景更好》评分细则一类卷(54-60分)一档(59--60)1.“风景”象征意义深刻且新颖，紧密贴合主题。

2.对“走过去”的过程详细且生动地叙写，情节跌宕起伏，细节丰富且真实。

3.具体事例典型，能充分突出“更好”的独特价值，跨越困境后的感悟深刻独到，发人深省。

4.语言极为生动形象，用词精准，修辞丰富，情感真挚浓烈，极具感染力。二档(57--58)1.“风景”象征意义明确且有深度。

2.“走过去”的过程叙写较详细，情节有一定波折，细节较丰富。

3.事例较典型，能较好突出“更好”的价值，感悟较深刻，能引发思考。

4.语言生动形象，用词恰当，情感真挚，感染力较强。三档(54--56)1.“风景”象征意义清晰合理且有一定深度。

2.能完整叙写“走过去”的过程，有一定情节和细节。

3.事例能体现“更好”的价值，感悟真实，有一定启发性。

4.语言较生动，情感真实自然。二类卷(45--53分)一档(51--53)1.“风景”象征意义明确。

2.“走过去”的过程叙写清楚，但情节较平淡，细节较少。

3.事例能说明“更好”的价值，感悟较平淡。

4.语言表达较通顺，情感较真实。二档(48--50)1.“风景”象征意义基本明确。

2.“走过去”的过程叙写较简略，情节简单，细节缺乏。

3.事例较勉强体现“更好”的价值，感悟不深刻。

4.语言表达基本通顺，情感较平淡。三档(45--47)1.“风景”象征意义较清晰。

2.“走过去”的过程叙写粗糙，情节混乱，无有效细节。

3.事例与“更好”的价值关联不大，感悟空洞。

4.语言表达有一些语病，情感不鲜明。三类卷(36--44分)一档(42-44分)1.“风景”象征意义混乱，与主题关联弱。

2.“走过去”的过程叙述不清，情节不合理，无细节支撑。

3.事例不能突出“更好”的价值，感悟虚假或无意义。

4.语言表达语病较多，逻辑混乱。二档(39-41分)1.“风景”象征意义几乎无体现，偏离主题。

2.“走过去”的过程叙述简单混乱，无情节可言。

3.无有效事例，无感悟。

4.语言表达不通顺，大量语病。三档(36-38分)1.严重偏离主题，“风景”象征意义毫无体现。

2.“走过去”的过程未有效叙述，内容杂乱。

3.无相关事例和感悟。

4.语言表达混乱不堪，无法读懂。四类卷(20-35)一档(30--35)1.文章与题目要求关联不大，字数基本达标。

2.语言表达有一定语句，但整体逻辑混乱，与“风景”“走过去”等要素无关。二档(25--29)1.文章偏离题目要求，字数在400-500之间。

2.语言表达较差，语句不通顺。三档(20--24)1.文章严重偏离题目要求，字数在300-400之间。

2.语言表达极差，难以成句。五类卷(0--19)一档(15--19)题目无关，但字数达标二档(10--14)与题目无关，字数在200-300之间三档(0--9)与题目无关，字数在200以下/东拉西扯、难以阅读/全篇抄袭。任务二：自然景观游记评分细则一类卷(54-60分)一档(59--60)1.紧扣游记三要素（所至、所见、所感），立意深刻且新颖。

2.熟练运用移步换景或定点观察法，对景物特点描写细腻入微，层次与变化展现精妙，充分结合视觉、听觉等多种感官体验，语言极为生动形象，极具感染力。

3.细节刻画精准，真情实感自然且强烈，能深刻打动读者。二档(57--58)1.较好体现游记三要素，立意较深刻。

2.能运用移步换景或定点观察法，对景物特点描写较细腻，能展现景物层次与变化，感官体验运用较丰富，语言生动形象。

3.细节刻画较到位，情感真挚，能引起读者共鸣。三档(54--56)1.基本体现游记三要素，立意明确。

2.能运用移步换景或定点观察法，对景物有一定描写，能体现部分景物层次与变化，有感官体验运用，语言较生动。

3.有细节刻画，情感真实。二类卷(45--53分)一档(51--53)1.游记三要素较清晰，立意较明确。

2.能运用移步换景或定点观察法，但描写景物特点不够细腻，景物层次与变化展现不够充分，感官体验运用较少，语言表达较通顺。

3.有一定细节，情感较真实。二档(48--50)1.游记三要素基本清晰，立意尚可。

2.对移步换景或定点观察法运用较生硬，景物描写较粗糙，层次与变化不明显，感官体验运用欠缺，语言表达基本通顺。

3.细节较少，情感较平淡。三档(45--47)1.游记三要素基本体现，立意较模糊。

2.对移步换景或定点观察法运用不当，景物描写简单，缺乏层次与变化，感官体验几乎无运用，语言表达有一些语病。

3.细节不突出，情感不鲜明。三类卷(36--44分)一档(42-44分)1.游记三要素有体现，但不完整，立意不清晰。

2.对移步换景或定点观察法运用混乱，景物描写粗略，层次与变化混乱，语言表达语病较多。

3.细节少，情感虚假或不清晰。二档(39-41分)1.游记三要素体现不明确，立意模糊。

2.对景物描写极少，几乎未体现层次与变化，语言表达不通顺，语病较多。

3.无有效细节，情感无体现。三档(36-38分)1.游记三要素几乎未体现，无明确立意。

2.对景物描写几乎没有，语言表达混乱，大量语病。

3.无细节，无情感表达。四类卷(20-35)一档(30--35)1.文章与游记要求关联不大，字数基本达标。

2.语言表达有一定语句，但整体逻辑混乱，无景物描写相关内容。二档(25--29)1.文章偏离游记要求，字数在400-500之间。

2.语言表达较差，语句不通顺。三档(20--24)1.文章严重偏离游记要求，字数在300-400之间。

2.语言表达极差，难以成句。五类卷(0--19)一档(15--19)题目无关，但字数达标二档(10--14)与题目无关，字数在200-300之间三档(0--9)与题目无关，字数在200以下/东拉西扯、难以阅读/全篇抄袭。◆残篇扣分①500字以上的文章，扣字数分，少50字扣1分；②500字以下的文章，32分以下评分，不再扣字数分；③400字以下的文章，27分以下评分，不再扣字数分；④300字以下的文章，22分以下评分，不再扣字