1.1 吹泡泡（教学设计）科学一年级上册青岛版2025_第1页
1.1 吹泡泡（教学设计）科学一年级上册青岛版2025_第2页
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文档简介

青岛版(2024年)科学一年级上册《吹泡泡》教学设计科学观念：1.认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材教学重难点2.观察阳光下泡泡的颜色。3.观察不同形状的工具吹出的泡泡形状。。一、聚焦2.提问：“你们喜欢吹泡泡吗?你们知道泡泡是怎么形成的吗?”3.简要介绍本节课的学习目标。二、探索课程学活动一：在不同物体上吹泡泡2.引导学生分别在桌面、篮球、布料、有水的碗里、手上吹泡泡。3.鼓励学生观察并记录泡泡在不同物体上的形状、大小、稳定性等差异。活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡?2.鼓励学生尝试自己吹出大小泡泡套叠，并探索不同的吹泡泡方法。3.引导学生思考为什么能够吹出这样的效活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现?1.组织学生到操场上，提醒学生注意安全。2.引导学生观察阳光下泡泡的颜色，并讨论为什么泡泡会呈现出这样的颜色。3.简要介绍光在泡泡表面的折射现象。拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡1.介绍在泡泡液中加入蜂蜜可以增加泡泡的粘性，使其能在地面上滚动。2.引导学生分组进行泡泡液的配置，并尝试吹出能在地面上滚动的泡泡。3.鼓励学生分享自己的配置方法和吹泡泡技巧。课堂小结1.回顾本节课的学习内容，总结关键知识点。2.表扬学生在活动中的积极表现和创意想法。3.布置课后作业：让学生回家后尝试用不同材料制作吹泡泡工具，并观察泡泡的变化。1.通过多样化的实践活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望，学生积极参与并享受了学习过程。2.部分学生在配置泡泡液时，由于经验不足，未能成功配置出理想的泡泡液，需要教师在后续

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