高二语文教学2023工作计划

高二语文教学2023工作计

划

高二语文教学2023工作计划（通用17篇）

高二语文教学2023工作计划篇1

一、指导思想

全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解

和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培

养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文

言文阅读教学，夯实"双基〃，强化写作指导，注意培养

学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成

健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：

这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的

明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老

师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,

仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指

导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还

处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分

多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好,

课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：

力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力

拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语

文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;

写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析

必修3

L阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科

普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，

质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流

训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选

取立论的隹度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中

的记叙。

3、口语交际：讨论

4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性

解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修4

1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传

记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专

题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论

4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影

视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施

1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立

足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习

中的主体作用。

2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。

3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方

法，务求背诵默写无缺漏。

4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。

5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课

质量，务求不虚掷课内时光。

6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授，

提高学生的语文层次。

7、注重课外知识的讲座，合理运用〃梳理探究”与

〃名著导读〃，激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触

角伸向课外。

8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识

积累。

9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作

水平。

10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。

高二语文教学2023工作计划篇2

语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文

学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，

语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学

好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优

异的语文成绩，我制定了如下工作计划：

一、指导思想

以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的

语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学

内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现

教学质量的全面进步。

二、学情分析

1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部

分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高一(1)班基

础薄弱，目学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少,

只有少数学生有阅读名著的习惯。

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外,

两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视

程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语

文而学语文，未想过语文与素养的联系。

三、教学目标

1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的

方法，激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语

文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理

解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩

大学生的阅读面。

5.大面积提高学生的语文学习成绩。

四、具体措施

1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生

注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认

识。

2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固

作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。

3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上

下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上,

陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国

语言文字的理解和热爱。

4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通

过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学

生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。

五、教科研工作

1.确定本学期教科研的方向和目标。

2.确立一个小专题进行研究。

3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研

究。

高二语文教学2023工作计划篇3

一、学生情况分析：

本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课

教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科

1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着

老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差,学生思维不活

跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生

对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学

生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不

能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内

容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少

一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学

生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观

念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分

析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文娴口人为。每册由四个单元

组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐

诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。

必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和

戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还

要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，

来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强

背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂

文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学

生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴

趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌

握基本的文言文词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下

的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要

注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的

结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，

养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本〃作

业中让学生积累议论文的论据素材。

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握

正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的

结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从

能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观

点。

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文

言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业

为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。

平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固

为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并

当堂讲解，提高作业的质量。

5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式

激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积

累的好习惯。

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课

外拓展资料。

高二语文教学2023工作计划篇4

一、指导思想

以高中新课程理念和学校发展需求为指导，转变教学

观念，改进教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻

求语文教学实践的新方法，实现教学质量的全面进步。

二、学术状况分析

1、在基础知识层面，高一(9)整体基础较好，但部分

学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。高一Q)基础薄弱，

学习习惯有待提高。

2、在语言积累层面，两个班的阅读范围都比较窄，

只有少数学生有阅读名著的习惯。

3、在语文思想层面上，除了少数对语文有浓厚兴趣

的同学外，两个班的同学对语文还没有形成积极的认识和

重视。

4、在语文素养层面，除了少数学生，基本上只是为

了学语文而学语文，没有思考语文与素养的联系。

三、教学目标

1、巩固学生所学，进一步巩固语言基础。

2、从高考层面吸引学生对语文的关注，掌握学习语

文的方法，激发他们学好语文的欲望。

3、从汉语素养的形成和提升的角度，激发学生加强

对汉语的理解，增加学习汉语的兴趣，加深对汉语和汉字

的理解和热爱,增强对中国文化的理解和热爱。

4、引导学生阅读名著，提高学生的阅读品味，扩大

学生的阅读范围。

5、大面积提高学生语文学习成绩。

四、具体措施

1、以教材的学习为主线，适当拓展学习领域，引导

学生注重知识的积累，增强学生对语文学习的兴趣和理

解。

2、精心设计教学，实行课前预习，课后精心设计巩

固作业，做到要领简明，思路清晰，要点齐全，难点突出。

3、适当开展课堂活动，着力培养学生的说、读、写

能力，突出重点，推陈出新，在提高能力的基础上，培养

学生气质，培养学生积极情感，加深学生对祖国语言的理

解和热爱。

4、树立阅读榜样，引导学生对阅读名著的兴趣，通

过推荐书籍和组织阅读活动，让阅读进入每一个学生的脑

海，从而拓展学生的视野，锻炼学生的思维能力。

动词（verb的缩写）教学和科学研究

1、确定这学期教学研究的方向和目标。

2、建立一个研究的小题目。

3、根据科研部的安排，积极组织或参与区级以上课

题的研究。

高二语文教学2023工作计划篇5

一、教学思想与教学目标:

遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，

高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代

创新气息，进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快

转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大

语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等

种种弊端，在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课

程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体

系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、

语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教

育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程

中要紧密结合三维目标，即从"知识和能力〃、〃过程和

方法〃、"情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目

标，改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中

应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养

能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生

质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导

下，主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的

全面提高。

二、教学设想与教材处理:

本学期要完成"必修三〃与〃必修四”的讲授，〃阅

读鉴赏部分共计27篇课文。约70课时完成。〃表达交流〃、

〃梳理探究〃，〃名著导读〃约10课时完成。本期学习

时间约为18周,教学任务应完成必修3与必修4两本教

材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不

同能力层级目标而划分〃单元〃，着重知识与能力、过程

与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体

提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元

的整体性、能力性以及读写结合的"系统性〃，还应注意

〃阅读〃部分与〃写作、口语〃部分的交替式（穿插）教学,

避免单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材

处理是：

1、〃阅读鉴赏〃单元与〃表达交流〃单元教学、及

作文教学相辅相成。〃阅读鉴赏"的每一个单元大约为两

周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解〃表

达交流〃的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流"

知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，小作文四

篇，每两周一次大作文，四周一次小作文，都要求课堂完

成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文，每篇大作

文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要

求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示

范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少

四课时进行，总计作文课时为12课时。作文主要针对议

论文形式进行训练。同时每两周依据"阅读交流〃每个知

识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。

2、"阅读鉴赏"单元教学与〃梳理探究、名著导读〃

单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性，也为了调动

学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行〃梳理

探究”或"名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地

利用教材而不断地扩充知识和提高能力。

3、〃梳理探究〃与〃名著导读"采用课内课外相结

合，以点带面的形式进行。〃梳理探究〃与〃名著导读"

部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，

辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学

生的语文能力。如"梳理探究"部分,就会依据教材,教

师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的

分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，

让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》

《高老头》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让

学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。

4、精讲"教读课〃，指导〃自读课〃，逐步形成探

究式能力课型。每个单元精讲1—2篇"教读课"，以"课〃

为例，举一反三，侧重能力的仝程培养，突出以学生为中

心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习

方式转变，以达〃教，为了不教〃之目的。〃自读课〃必

以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，

不可将"自读"与"教读”两课型作简单化"一刀切”的

办法处理。

5、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新

课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知

识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决

定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有

必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积

极性。

6、因〃校”制宜,推荐课外阅读书籍，扩大学生阅

读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时

间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行

阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、

有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲

座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期

推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水

浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。

高二语文教学2023工作计划篇6

新的学期又开始了，本学期我还是担任高一(2)、(4)

两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水

平不高,部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价

自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工

作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质

量，制定教学计划如下：

一、提高教学质量

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决

定做好下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预

防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,

有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育,

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的

处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爰好，博览群书，多看相关书籍,

不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教

育教学水平。

高二语文教学2023工作计划篇7

一、指导思想：

使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习

惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学重点：

《必修5》、《语音文字运用》。

其中，《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺

评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至

深的表现技巧;提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于

掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者

思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、

严密而又不乏情趣。

三、情况分析：

1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一

个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握

和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;

写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有

见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴

歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作

要求更高，既解决"写什么"，又指导〃怎么写"，利于

学生写作能力的提高。

2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在

比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知

识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和

写作能力还有待加强。

对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、

梳理已有的语言知识,调动生活体验;通过语言现象，从小

处切入，调动学生语言学习的兴趣;下点语言文字探究的功

夫;注重实际语言运用能力的培养，加强巩固案训练;课堂

教学解讨论为主，以训练为主。

四、具体措施：

1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根

据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既

有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学

质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使

学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，根据

我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相

结合，认真开展"自主学习、合作探究、先学后导"的教

学研究活动，向课堂40分钟教学要质量。

2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统

一计划、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、

作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针

对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。

备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，

对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的

艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练,根据不同

学生的需求进行精心设计。发扬全隹课组老师的聪明才

智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作，努

力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为

教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定

老师负责备课，编写三案（预习案、导学案、巩固案）。以

一个单元为例，每个单元有3~4课，每一课由1位教师

负责备课，然后在每周的语文集体等课时间逐课进行探

讨。在教法和学法上，根据不同层次的学生，进行适当的

调整和补充。三案同时要体现出”分层教学〃的特点。期

中考和期末考由备课组长统一协调、负责。

3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平

台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自

主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以

上。注重对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色

的校本教学资源库，并真正实现〃资源共享〃。

课件要与三案相配套,课件内容要求言简意赅，醒目

明了，重点突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、

颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件

上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。

在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容,

来确定是否制作课件，避免对课件产生依赖的心理。

4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都

可以对其他教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利

干个人业务能力的提高C

5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络

上各类有益内容，并相互交流，建立信息平台，最大限度

地拓宽学生视野。

6、写作教学:

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指

导。

⑵结合安徽高考实际JIKl应写作变化，适当借鉴和吸

收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极

性和创造性。

⑶每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，

两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基

础。

其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名

句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语

的积累与运用;充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积

累。

班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书

法比赛。

8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读,

提出朗读要求;每周阅读五千字量以上的课外书摘记内容

不少于五百字;课前开设二分钟候课或小演讲等活动。

我们相信,只要顺应时代的需要，进行适时的改革，

就一定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教

学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新

人才！

高二语文教学2023工作计划篇8

一、指导思想

努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语

义课程标准提出的课程理念，遵循语义教育的规律，致力

于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖

国语言文字的能力，教学中突出"过程和方法"，重视积

累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本

方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生

终身发展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目

标，致力于内建新的教材系统，促进学生综合素质的提高,

确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必

修五》按照“阅读鉴赏""表达交流〃"梳理探究〃"名

著导读〃四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，

本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。

这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从"以

意逆志、知人论世〃（探究诗旨）"置身诗境、缘景明情〃（把

握诗境）"因声求气、涵咏诗韵"（体会声韵）三方面入手;

对于散文从〃创造形象、诗文有别〃（理解散文的形象性）

〃散而不乱、气脉中贯"，切实地培养学生的文学文化修

养，提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析

本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高

二，冈U刚经历分班，情绪欠稳定,人数超多，中等生少，后

进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习

惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀

文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培

养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修

养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德

观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全

人格。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作

的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅

读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。

4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识,

培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实

践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯

和能力。

五、具体措施

1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师

自我素养。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，

探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性

和优势。

3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。

要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知

识，名句名篇的。

4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学

习，积极参加学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，

面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴

趣。

高二语文教学2023工作计划篇9

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教

研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作

为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能

力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块（《中国古

代诗歌散文欣赏》）的学习进一步提升学生的语文素养，扎

实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下

扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必

修5和选修（《中国古代诗歌散文欣赏》）的全部内容。

小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散

文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技

巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累提高文言文的阅

读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普

文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论

点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教

学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年,

从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技

能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要

求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,

在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实,

锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解

决"写什么〃，又指导"怎么写"，利于学生写作能力的

2、学生分析：学生的语文学习还比较被动，对语文

的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力

差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索

新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优

势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，

拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读,

提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基

础。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力

的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课

堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提

高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，

为高考打下坚实的基础。

6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，教

师可以灵活把握。作业次数不宜过多,应及时修改，及时

反馈。以记叙文写作为主，辅以议论文写作原则上，随堂

作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作

素材本。

五、本学期教学任务及时间、进度安排：

周次内容与进度

第1-2周《必修5》第一单元

第3-5周第二单元;第一次随堂作文

第6周国庆节放假

第7周梳理必修1—5中的文言知识;段考前统一测

试，第二次随堂作文。

第8-9周第三单元;讲评段考前测试题

第10周第四单元;反馈第二次作文情况，第三次随堂

作文。

第11周复习与段考

第12周讲评段考试题

第13周《古代诗歌散文欣赏》第一单元

第14周第二单元，第四次随堂作文

第15周第三单元

第16周第四单元

第17周第五单元，第五次随堂作文

第18周第五单元及期考前统一测试

第19周第六单元

第20周期末复习与期考

高二语文教学2023工作计划篇10

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导,按照学校

教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文

应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》

及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升

学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读

能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能

力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法,

培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必

修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元,分别是中外小说，古代抒情

散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单

元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的

《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍提高文言

文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元

更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概

括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学

史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体

现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作

品，在"经典性”之外再添一些〃多样性〃色彩.全书分

为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，

我打算引导学生重点学习精读部分的诗文,略读部分更多

的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文

的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，

要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟

能力和审美能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来

看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，

也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力

写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方

面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思

想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决"写

什么"，又指导"怎么写"，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差

不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。

有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。

四、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，

全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况

认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,

充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课

程内容进行合理的“二度开发"。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课

计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合

作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步

提升，我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的

力度。首先，尽量多开展针对每T立授课教师的听课和评

课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集

体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提

高全组教师的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实

高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意

识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地

调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、

学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免

疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，

及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好

预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知

识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和

整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵

与默写的检查。

6、以"阅读"和"写作"教学为抓手，带动其它方

面的教学工作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语

文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文

知识的积累，鼓励学生平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训

练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多

种形式评改，快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、

交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，

做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬,及时对一部

分较差学生指导、帮助。

希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学

习习惯：（1）放声朗读的习惯（2）预习新课的习惯（3）记笔

记的习惯（4）勤用工具书的习惯（5）思考和说话的习惯

（6）课外阅读的习惯（7）勤写勤练的习惯（8）整理积累的习

惯（9）总结得失的习惯（10）书写清楚的习惯

我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计

的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发

展要求的有智慧、有能力的高新人才。

五、教学进度安排

三四近个月计划完成《必修五》的教学任务：

第1-2周小说单元

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》

名著导读《三国演义》

作文辅导《学习写得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情

表》

梳理探究《古代文化常识》

梳理探究《文言词语和句式》

作文辅导《学习写得充实》

第6-7周文艺学论文

《咬文嚼字》《说"木叶〃》《谈中国诗》梳理

探究《有趣的文言翻译》

作文辅导《学习写得有文采》

第7-8周自然科学论文

《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的

未来》名著导读《堂吉诃德》

作文辅导《学习写得新颖》

五六两个月计划完成选修《中国现代诗歌散文》的教

学任务：第11-13周计划完成现代诗歌部分

第14・18周计划完成现代散文部分

高二语文教学计划迸度篇二：

第一周2.10—2.16《种树郭橐驼传》

《祭十二郎文》

第二周2.17—2.23《荆轲刺秦王》

《陈情表》《赤壁赋》

第三周2.24—3.2《鸿门宴》

《项脊轩志》《兰亭集序》

第四周33—3.9《泡水之战》

《段太尉轶事状》《崔杼弑其君》

第五周3.10—3.16《游褒禅山记》

《阿房宫赋》月考

第六周3.17—3.23《黄州新建小竹楼记.》

《滕王阁序》《劝学》

第七周3,24—3.30《师说》《与高司谏书》

《原君》《论修身》

第八周3.31—4.6《论民本》《神游物外》

《祸兮，福兮》月考

第九周4.7—413

文言实词：爱，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，

朝曾，乘，诚，除，辞，从，殆，当，道，得度，非，

复，负，盖，故，固，顾，归，国

第十周4.14—4.20

文言实词：过，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，间，见，解，就，举，绝，堪，克，类怜，弥,

莫，乃，内，期，奇，迁，请，穷期中考试

高二语文教学2023工作计划篇11

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校

教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文

应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》

及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升

学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读

能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能

力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，

培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必

修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情

散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单

元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的

《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍才是高文言

文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元

更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概

括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学

史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体

现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作

品，在"经典性"之外再添一些“多样性"色彩。全书分

为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，

我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多

的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文

的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，

要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟

能力和审美能力。

三、情况分析

1、教材分析:

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来

看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，

也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力

写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方

面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思

想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决"写

什么〃，又指导〃怎么写"，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差

不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。

有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。

四、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，

全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况

认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,

充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课

程内容进行合理的“二度开发〃。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课

计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合

作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步

提升，我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的

力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评

课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集

体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提

高全组教师的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实

高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意

识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地

调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、

学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免

疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，

及时讲析，形成解题思路,以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好

预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知

识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和

整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵

与默写的检查。

6、以〃阅读"和〃写作"教学为抓手，带动其它方

面的教学工作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语

文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文

知识的积累，鼓励学生平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训

练，有序进行训练,采用全批、抽批、面批，学生互批多

种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、

交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，

做到心中有数,有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部

分较差学生指导、帮助。

希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学

习习惯：（1）放声朗读的习惯（2）预习新课的习惯（3）记笔

记的习惯（4）勤用工具书的习惯⑸思考和说话的习惯（6）

课外阅读的习惯（7）勤写勤练的习惯（8）整理积累的习惯

（9）总结得失的习惯（10）书写清楚的习惯

我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计

的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发

展要求的有智慧、有能力的高新人才。

高二语文教学2023工作计划篇12

一、指导思想

以教学主管部门学年工作计划为指导,全面推进高中

新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质

量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦

练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法,

实现教学质量的全面提高。

二、学情分析

1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从

教材上来看，本学期主要完成必修三和选修《唐宋八大家

散文》的教学，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学

上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还

新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌

握议论文的写作和应对话题作文的能力。另外，还需提前

完成"必修四"第四单元古代传记选文的教学。

2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被

动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，

课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主

题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至

深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高

文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴

赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普

文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

而文言之积累是重点难点。

三、工作重心

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，

探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性

和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作

的落实和检杳，并有阶段性椅杳小结和整改措施C

3、以〃阅读"和"写作"教学为抓手，带动其它方

面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、

文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外闻读的兴趣和能力,

拓展学生语文学习空间。

四、具体措施

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型,推进〃三

段六步"课堂模式。每个单元精讲1一2篇"讲读课”，

以"课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以

学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学

生的学习方式转变，以达"教，为了不教”之目的。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要

有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累

文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养

学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其

补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学

生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、

有措施、有效果，或摘抄或点评或讲座或串讲，因"班〃

施教，因"人〃制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、强化写作实践活动。

让学生在老帅的引导下开展活动，要求学生定时定量

完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的

"动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和

自习时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及

时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培

养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实

抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试

题，制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时，注入

高考的知识。

8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各

级各类论文。

9、开展了丰富多彩的语文课外活动。

10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习

工作，力保在每次考试中取得好成绩。

五、教学进度

教学阶段教学内容教学进度

第一阶段必修三第一二单元（小说和诗歌）和练习议

论文的阅读和写作第1至7周

第二阶段必修三第三四单元（文言文和说明文）并继

续练习议论文的写作第8至13周第三阶段选修（唐宋

八大家散文）唐诗宋词之宋词部分第14至18周

第四阶段必修四第四单元（史传散文）、名著阅读《红

楼梦》第20周

六、阅读与写作

（一）阅读：

1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，

一本用于课外阅读。

2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教

材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并

要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅

读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、

学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅

读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周

要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著,

并完成一篇不少于600字的读书笔记，附：

选读书目：

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》

《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经

故事》《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛

虻》《安娜'卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散

文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文

学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》

《简爰》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学

的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》推荐报纸:

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人

民日报》《中学生知识报》等。推荐杂志：

《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小

说月刊》《散文选刊》等。

4、指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习

要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重

要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅

入深加大训练难度，扩大训练量。教U币要精选题并精讲题,

切实帮助学生提高文言文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20

篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训

练。结合课本中"唐诗〃"宋词〃两个板块的内容让学生