8.1.2 频率与概率 课件-2025-2026学年高一数学高教版2023基础模块下册

高教版2023修订版基础模块下册8.1.2频率与概率新课引入01.新知探究02.典例分析03.课堂练习04.课堂小结05.课后作业06.理解频率与概率的概念掌握频率的计算方法理解概率的意义掌握概率的简单计算理解频率与概率的关系教学目标教学重难点理解频率与概率的概念；掌握频率的计算方法；理解概率的意义.重掌握概率的简单计算.难新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业事件回顾不可能事件必然事件确定性事件随机事件事件新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业试验及样本空间回顾

我们把在相同条件下，对随机现象进行的观察试验称为随机试验，简称为试验．

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业实验小时候，我们经常做抛硬币的游戏，抛硬币之后，猜测硬币哪一面向上．显然每次抛硬币的结果都是不确定的，是否可以说，抛硬币的结果没有规律呢？新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业归纳

虽然每次随机试验的结果是不能确定的，但在多次重复试验后，我们发现结果会出现一定的规律性．新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业频数与频率

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业发现

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业归纳在相同条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A发生的频率通常会在某个常数附近摆动，即随机事件A发生的频率具有稳定性这时把这个常数叫作随机事件A的概率记作P(A)显然0≤P(A)≤1我们通常用频率来估计概率.新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业概率

抛掷硬币的试验中，事件A={正面向上}发生的概率是0.5，即P(A)=0.5．新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业思考

事件A的频率与事件A的概率之间到底是一种怎样的关系呢？

随着试验次数的增大，频率偏离概率的幅度会缩小，即事件A发生的频率会逐渐稳定于事件A发生的概率.新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业概念强化

B新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业例1某选手为参加奥运会进行射击训练，结果见下表．（1）计算选手击中靶心的频率；（保留到小数点后第3位）（2）求这个选手击中靶心的概率．解：

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新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业例2小明从《红星照耀中国》《红岩》《长征》《钢铁是怎样炼成的》四本书中随机挑选一本，其中拿到《红星照耀中国》这本书的概率为_______.解：

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析1．在“Ilovemathematics”中，字母“e”出现的频率是多少？(不考虑空格)在句子"Ilovemathematics"中，字母"e"出现了2次I,l,o,v,e,m,a,t,h,e,m,a,t,i,c,s总共有16个字母

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业2．一名篮球运动员在罚球线上进行投篮练习，结果如下表所示：（1）计算这名篮球运动员投中的频率，并填入表格（保留到小数点后第3位）；（2）求篮球运动员投中的概率．0.5500.5530.5550.5520.5500.5540.553解析

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析3．事件A的概率P(A)=0.9999，事件A是必然事件吗？这个概率0.9999非常接近1，但并不等于1。因此，事件A并不是必然事件新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析3．事件A的概率P(A)=0.9999，事件A是必然事件吗？这个概率0.9999非常接近1，但并不等于1。因此，事件A并不是必然事件新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析4．事件A的概率P(A)=0.001，事件A是不可能事件吗？事件A的概率是P(A)=0.001。由于0.001≠0，事件A不是不可能事件新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂