走进化学试验室教学设计

走进化学试验室教学设计

一、教学目标

1、学问与技能：

(1)了解化学试验对探究的重要性及在科学探讨中的重要地位。

(2)相识化学试验的目的和意义，了解试验的考前须知。

(3)了解常用仪器的名称、运用范围。

(4)能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本试验操作，/解操作要求。

2、过程与方法：

(1)通过参观化学试验室.了解试验室规那么、仪器名称。

(2)通过试验探究，学习并学会一些试验根本操作技能

3、情感看法与价值观：

(1)留意培育实事求是、肃穆仔细的科学看法，以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们探讨过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手试验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学看法、合理的试验步骤和正确

的操作方法是试验胜利的关键.

二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的运用、加热试管里的液体药品。

难点：滴管的运用。

三、课前打算

学生老师

预习教材内容，课余时间分组参观试验童仪器打算试验所用仪器：药品及多媒体课件

室、药品室，了解试验室试验规那么、仪器的名

称和用途、药品的贮存_____________________________________________________________________

附：试验仪器及药品

试管、镜子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、

氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、教学设计

学习课题老师活动学生活动

走进化学试验室展示化学家的试验室图片，介绍观看、思索。

科学家取得的胜利与多数的试

验是分不开，让学生知道试验的

重要性.

你已经知道什么？播放违规试验造成的试验事故观看课件、演示试验。

的课件或实物表演，使学生相识(沟通与探讨)：参观试验室后，

平安试验的重要性。对试验室的试验规那么、仪器、

药品的相识，形成相识。

课题1、固体药品的取用(展示药品)：视察药品，关注药品的性质

大理石、碳酸钠

(提出问题)：

1、要将大理石放入试管内阅读教材P14T5,沟通、探讨，

而不打破试管底，应如何操作？得出正确的操作方法。

应用什么仪器取用？

2、如何将碳酸钠粉末放入试管

内而不沾在试管壁上？应运用

什么仪器？

留意指导学生，留意培育学生试（试验探究）

验操作的标准性，让学生互教互1、用镒子夹取一块大理石放入

学，激励学生大胆动手试验，学试管中，并将试管放在试管架

会分析试验成与败的缘由。上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放

入试管中，并将试管放在试管架

上。

（沟通与探讨）

对试验成败进展总结。

课题2、液体药品的取用展示药品：视察药品

稀盐酸

（提出问题）：（联想与启示）：

1、回忆日常生活中，我们怎回忆日常生活经验，沟通与探

样将一种饮料从瓶子倒到杯子讨,结合教材P15液体的倾倒,

中而不滴洒？得出液体取用的方法。

2、如何将稀盐酸倒入试管（试验探尢）

内？1、取少量稀盐酸于试管中，

并将试管放在试管架上。

（沟通与探讨）

对试验成败进展总结。

（练习与实践）：完成练习，沟通、探讨，形成相

1、细口瓶的瓶塞为什么要识。

倒放在桌子上？

2、倾倒液体时，瓶口为什么

要紧挨着试管口？应快速倒还

是缓慢地倒？

3、拿细口瓶倾倒时，为

什么细口瓶贴标签的一面要朝

向手心？

4、倾倒液体后，为什么

要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回

原处？

课题3、量筒的运用（提出问题）：

1、回忆初二物理学过的学生回忆学过的学问，并充老师

学问，如何运用量筒量取液体的提出的问题进展探讨，

体积？（试验探究）：

2、量简量取液体时，为什1、么用10亳升的量筒量取2

要使视线与量筒内液体凹液面亳升的稀盐酸。

的最低处保持水平？采纳仰视2、量筒量取液体时，仰视或

或俯视，将会对读数产生什么影俯视，对读数产生影响。

响？3、将量好的稀盐酸倒入放

有大理石的试管中,视察并记录

发生的现象。

沟通试验结果.

课题4、滴管的运用（提出问题）

1、取少量的液体应运用什阅读教材P16滴管的运用，思索、

么仪器？探讨。

2、运用胶头滴管应留意什（试验探究）

么事项？1、用滴管向盛有碳酸钠粉

留意指导学生试验标准。末的试管中滴加稀盐酸，视察并

记录发生的现象。

2、用滴管向盛有稀盐酸的

试管中滴加硝酸银溶液，视察并

记录发生的现象。

沟通、总结。

课题5、物质的加热（提出问题）阅读教材P16-17酒精灯的运用，

（1）酒精灯的运用1、正确运用酒精灯应留意思索、答复。

试验事项是什么？？

2、酒精灯的火焰各局荒颜

色为什么不同？（试验探究）

3、怎样熄灭酒精灯？点燃酒精灯，视察火焰的分层，

取一根火柴梗，拿住一端快速平

放入火焰中1-2秒后取出，视察

发生的改变，记录现象，分析缘

（2）给物质加热（提出问题）由.

1、加热试管里的液体时，能学生联想生活中见到的现象：

否将试管口对着人，为什么？1、烧开水时，水装得过多，

2、假如试管外壁有水的话，沸腾时水会溢出。

能否干脆加热，为什么？2、装过热开水的玻璃杯马

3、将液体加热到沸腾的试上放入冷水中，杯子很简单裂

管，能否马上用冷水冲？为什开。

么？思索、沟通、探讨、归纳给物质

4、如何给试管里的液体进加热的方法。

行预热？

（试验探究）

1、取三支试管，各参与3毫

升的水，分别放在酒精灯火焰上

方3厘米、灯芯、外焰上加热，

记录加热的水沸腾分别所需的

时间。

2、用量筒取2毫升的氢氧化

钠溶液于试管中，用滴管滴入硫

酸铜溶液，视察、记录现象，

再加热试管里的液体，视察现

象

课题6、洗涤仪器（提出问题）阅读教材P18—19后，沟通、总

做过试验的仪器为什么要洗结。

涤？如何洗涤试管？（试验探究）

将试验中所用的试管、量筒等洗

干净，并整理试验莫和试验室。

学完本节你应当知道什么？指导学生总结，对学生的总结赐思索、总结。

予引导和激励。

布置作业1、书面作业：学生完成作业。

素养教化学案：P6T2

2、家庭小试验：利用家中的杯

子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰

糖、水、吸管、盆子等，进展固

体取用、液体倾倒、排水法收集

气体的操作练习。

教学目标1、学问与技能：（1）了解化学试验对探究的重要性及在科学探讨中的重要地位。

（2）相识化学试验的目的和意义，了解试验的考前须知。（3）了解常用仪器的名称、运用

范围。（4）能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本试验操作，了解操作要求。2、

过程与方法：（1）通过参观化学试验室，了解试验室规那么、仪器名称。（2）通过试

验探究，学习并学会一些试验根本操作技能3、情感看法与价值观：（1）留意培育实事

求是、肃穆仔细的科学看法，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们探讨过程的了解

产生探究的欲望。（3）通过本节的动手试验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学看法、

合理的试验步骤和正确的操作方法是试验胜利的关键。二、重点：仪器的识记。固体、液

体药品的取用、滴管的运用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的运用。三、课前打算学

生老师预习教材内容，课余时间分组参观试验室、仪器室、药品室，了解试验室试验规那

么、仪器的名称和用途、药品的贮存打算试验所用仪器、药品及多媒体课件附：试验仪

器及药品试管、银子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、

硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计学习课题老师活动学生活动走

进化学试验室展示化学家的试验室图片，介绍科学家取得的胜利与多数的试验是分不开,

让学生知道试验的重要性，观看、思索。你已经知道什么？播放违规试验造成的试

验事故的课件或实物表演，使学生相识平安试验的重要性。观看课件、演示试验。（沟通

与探讨）：参观试验室后，对试验室的试验规那么、仪器、药品的相识，形成相识。课题1、

固体药品的取用（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、要将大理石放入

试管内而不力破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试

管内而不沾在试管壁上？应运用什么仪器？留意指导学生，留意培育学生试验操作的标准

性，让学生互教互学，激励学生大胆动手试验，学会分析试验成与败的缘由。视察药品，

关注药品的性质阅读教材P14-15,沟通、探讨，得出正确的操作方法。（试

验探究）1、用镣子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取

少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。（沟通与探讨）对试验成败进展总

结。课题2、液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆口常生活•中，

我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管

内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体

时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地剪？3、拿细口瓶倾倒时，为什

么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶

子放回原处？视察药品（联想与启示）：回忆日常生活经验，沟通与探讨，结合教材

P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。（试验探究）1、取少量稀盐酸于试管中，并

将试管放在试管架上。〔沟通与探讨）对试验成败进展总结。完成练习，沟通、探讨，

形成相识。课题3、量筒的运用（提出问题）：1、回忆初二物理学过的学问，如何

运用量筒量取液体的体积？2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面

的最低处保持水平？采纳仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的学问，

并对老师提出的问题进展探讨，（试验探究）：1、用10亳升的量筒量取2亳升依稀盐

酸。2、量筒量取液体对，仰视或俯视，对读数产生影响。3、将量好的稀盐酸倒入

放有大理石的试管中，视察并记录发生的现象。沟通试验结果。课题4、滴管的运用（提

出问题）1、取少量的液体应运用什么仪器？2、运用胶头滴管应留意什么事项？留

意指导学生试验标准。阅读教材P16滴管的运用，思索、探讨。（试验探究）1、用

滴管向盛行碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，视察并记录发生的现象。2、用滴管向盛

々稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，视察并记录发生的现象。沟通、总结。深遮5、物

质的加热（1）酒精灯的运用（2）给物质加热（提出问题）1、正确运用

酒精灯应留意试验事项是什么？？2、酒精灯的火焰各局部颜色为什么不同？3、怎

样熄灭酒精灯？（提出问题）1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，

为什么？2、假如试管外壁有水的话，能否干脆加热，为什么？3、将液体加热到沸

腾的试管，能否马上用冷水冲？为什么？4、如何给试管里的液体进行预热？阅读

教材P16-17酒精灯的运用，思索、答更。（试验探究）点燃酒精灯，视察火焰的分

层，取一根火柴梗，拿住一端快速平放入火焰中1-2秒后取出，视察发生的改变，记录现象,

分析缘由。学生联想生活中见到的现象：1、烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。

2、装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很简单裂开。思索、沟通、探讨、归纳

给物质加热的方法。（试验探究）1、取三支试管，各参与3毫升的水，分别放在酒

精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、用量

筒取2亳升的氢氧化钠溶液「试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，视察、记录现象，再加热

试管里的液体，视察现象。课题6、洗涤仪器（提出问题）做过试验的仪器为什么要洗

涤？如何洗涤试管？阅读教材P18—19后，沟通、总结。（试验探究）将试验中所用的

试管、量筒等洗干净，并整理试验桌和试验室。学完本节你应当知道什么？指导学生息结,

对学生的总结赐予引导和激励。思索、总结。布置作业1、书面作业：素养教化学案:

P6-122、家庭小试验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子

等，进展固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。学生完成作业。

一、教学设计思路：

依据新课程教学理念，让学生有更多的时机亲历过程，在亲历中养成科学的看法、获得科学的方法，在“做

科学"中逐