人教版七年级地理上册《1.1 地球的宇宙环境》教学课件

1.1地球的宇宙环境七年级上册第一章地球人教版七年级地理上册《1.1地球的宇宙环境》教学课件运用资料：学生能够运用图表、文字等形式的资料，说明天体的概念，了解主要的天体类型，如恒星、星云、行星、卫星等，并树立宇宙是物质的观念。绘制示意图：学生能够绘制地球所处的天体系统示意图，通过这一过程，加深对宇宙层次结构的理解，并树立宇宙是运动的观念。资料查阅与展示：针对某个问题，学生能够进行资料查阅，并制作PPT进行展示，这有助于提升学生的自主学习能力和团队合作能力。地理实践力天体及天体系统的关系：学生能够理解天体之间以及天体系统之间的关系，如恒星与行星的关系、行星与卫星的关系等。这种综合思维有助于学生从整体上把握宇宙的结构和运行机制。地球与其他天体和天体系统的关系：学生能够认识到地球不仅受到太阳等恒星的影响，还与其他行星、卫星等天体存在相互作用。这种认识有助于学生深入理解地球在宇宙中的独特性和重要性。综合思维认识人类活动所在的宇宙环境：学生能够认识到人类活动所在的地球是宇宙中的一个部分，宇宙环境的变化会对地球产生影响。这种认识有助于培养学生的环保意识和可持续发展观念。与自然和谐相处：通过了解地球的宇宙环境，学生能够认识到人类活动必须遵循自然规律，与自然和谐相处。这种观念对于培养学生的责任感和使命感具有重要意义。人地协调观地球在天体系统中的位置：学生能够明确地球在宇宙中的位置，理解地球是太阳系中的一颗行星，同时也是地月系的中心天体。通过这一认知，学生能够更好地理解地球所处的宇宙环境。区域认知核心素养地球上为什么存在生命？探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索有什么意义？宇宙银河系太阳系水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星了解地球适宜人类生存的条件太阳系有多颗行星，但只有地球成为人类的家园。可以通过与其他行星的比较了解地球的特殊之处，从而更好地保护我们的地球家园。1.阅读表1.1，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。2.收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈谈你对地球是迄今人类唯家园的理解。探索太空需要克服非常多的难题，攻克许多科学难关，耗费大量财力，人力、物力。可为什么各个国家还要不断探索太空呢？飞船的研制促进了科技的发展。监听宇宙声音的天眼探索宇宙起源和演化。分析月壤成分促进新资源的开发。生命起源假说：地外起源说探索生命的起源。地球磁场能够抵御太阳风暴更好地保护地球。我国各项太空探索成就提升综合国力、促进经济社会发展，并积极参与国际合作。探索太空的意义当堂检测太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质等组成太阳系。地球与月球组成地月系统。图为“太阳系八大行星示意图”，读图完成1～2题。1.关于地球的宇宙环境，以下说法正确的是（）A．地球位于天体系统的正中央 B．地球是太阳系的九大行星之一C．金星和火星是离地球最近的行星 D．行星都是自东向西绕太阳公转2.地球的天然卫星甲星球是（）A．月球 B．太阳 C．金星 D．木星CA当堂检测2022年11月8日，天空上演一次精彩的月全食，我国绝大部分地区都可看到全食的古铜色“红月亮”，更难得一见的是，月食的同时还发生了“月掩天王星”的罕见天象。如图为“月全食形成示意图”。完成3～4题。3.天王星属于（

）A．卫星 B．恒星 C．行星 D．彗星4.下列天体系统不包含月球的是（

）A．地月系 B．河外星系 C．太阳系 D．可观测宇宙CB当堂检测太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统，包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质。下图为“太阳系八大行星示意图”，读图完成5～6题。5.关于地球的宇宙环境，以下说法错误的是（）A．地球位于太阳系之中 B．地球是太阳的八大行星之一C．离地球最近的两颗行星是金星和火星 D．八大行星皆是自东向西绕太阳公转6.目前为止，人类还未在太阳系其他星体发现生命存在的痕迹，因此地球是人类唯一的家园。地球适合人类生存的条件有（）①日地距离适中，所以气温适合人类居住②地球上有液态水的存在③八大行星各行其道，互不干扰，有着安全的宇宙环境④地球有大气层起保护作用A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④DA

地球

地月系

八大行星液态的水存在大气，有氧气中国太空探索成就太空探索的意义东方红1号—神州五号—嫦娥系列中国天眼—天空空间站人类探索一第一颗卫星发射—加加林进入太空登录月球—哈勃望远镜—国际空间站位置