广东省肇庆市2024-2025学年高二下学期期末语文试题【含答案解析】

★开封前注意保密广东省肇庆市2024-2025学年高二下学期期末语文试题本试题共9页，考试时间150分钟，满分150分注意事项：1．答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。2．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。3．答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了。常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但这是无法证实的。虽然只是作用于外部性状，并且其结果很难确定，但人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效果。物种中存在着个体差异，这是大家所公认的。但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认有自然变种的存在。它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作中记上一笔。没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种。在分离的大陆上，或在同一大陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上，存在着如此多样的生物类型，尽管它们之间具有十分紧密的亲缘关系，但是它们中有的被一些经验丰富的博物学家归为了变种，有的被归入了地理种或亚种，另一些则被归入了特征明显的物种。如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。（摘编自达尔文《自然选择的证明》）材料二：1858年年初，华莱士撰写的《论品种无限期偏离原初类型的倾向》中已有自然选择理论的框架。他曾将论文送交给达尔文，希望得到达尔文首肯，并能推荐发表。达尔文只在与赖尔的通信中提及此事，但没有作出回应。这篇文章也是关于他与达尔文自然选择理论首创权争论的依据之一。然而，1864年，华莱士借在英国伦敦人类学年会发言的机会，指出自然选择理论适用的局限性，发言稿以《自然选择定律之下人类种族的发展》为题发表。同样，华莱士将文章寄给达尔文。达尔文在5月10日收到华莱士寄来的论文，在28日的回信中给出两点回应。第一，不承认自然选择不适用于人。虽然他表示赞同“人种之间斗争完全依赖于智力和道德品质”，但是仍然坚称自然选择起作用，比如格雷所描述的澳洲野人、因纽特人，因为捕鱼和造船技术可以遗传。第二，性选择是改变人种的有力手段。这种现象在野人的繁育中可以体现出来，强壮的男人可以挑选女人，并且能够留下最多的后代。在达尔文发表《动物和植物在家养下的变异》之后，1870年，华莱士将自己之前所有关于自然选择的论文结集出版。论文集中有一篇不曾发表过的文章——《自然选择应用于人的有限性》，进一步明确自然选择理论不适用于人。两年后，达尔文以《人类的由来》整体上回应华莱士的质疑，立足于人是由低级动物演变而来这一观点，坚持自然选择理论适用于人。但是华莱士对此并不认可。达尔文去世后，华莱士1889年撰写《达尔文主义》，系统论述达尔文的自然选择理论，再一次明确阐述自然选择不能应用于人。研究华莱士离不开与达尔文的比较，因而比较的视角非常关键。华莱士后期主张颅相学，坚持唯灵论。于是，有人就从唯灵论开始评述他与达尔文的学术贡献。华莱士论人，认为单祖论和多祖论都没有处理好人类的起源问题。于是，有人就从人的起源开始评述他一生活在达尔文的阴影之下。华莱士也提出自然选择作为一种生物发育的重要力量。于是，有人就从自然选择的首创权开始评述他与达尔文的学术地位。实际上，华莱士系统地否定了达尔文的论证，对于变异、选择以及自然选择生效的机制都作出了不同于达尔文的解答。同时，他还对达尔文所提出的两个辅助性论证，即对本能和基质，也提出异议，证明在应用于人时自然选择理论具有有限性。（摘编自刘华军《自然选择及其是否适用于人——华莱士与达尔文的论争》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.达尔文认为，驯养生物的微小差异可通过积累产生显著效果。B.华莱士明确认为自然选择理论在解释物种演化时不具适用性。C.达尔文以澳洲野人为例，说明自然选择对技能的传承有影响。D.物种分类的争议主要源于个体差异与变种界限难以明确区分。2.根据材料二，下列关于华莱士对达尔文理论的质疑，表述不正确的一项是（）A.华莱士认为人类种族的改变和延续依赖智力和道德品质。B.华莱士认为达尔文的自然选择理论存在根本性逻辑漏洞。C.华莱士认为，对于人类种族的发展，自然选择定律存在缺陷。D.华莱士认为，基质和本能理论难以证明自然选择适用于人。3.下列不能作为支持达尔文自然选择学说依据的一项是（）A.驯养金鱼经过人工选育，逐渐形成尾鳍形态各异的观赏品种。B.北极狐因常年积雪环境，冬季毛色逐渐演变为纯白以隐踪迹。C.某湖泊鱼类在污染加剧后，并未出现抗毒性变异和大量死亡。D.海岛鸟类因缺乏地面捕食者，翅膀逐渐缩短并强化奔跑能力4.材料二中多处引用论文或著作，请分析作者的写作意图。5.结合材料一和材料二，分析达尔文与华莱士关于“自然选择是否适用于人”这一争论的学术意义。【答案】1.B2.B3.C4.①真实地表明华莱士和达尔文各自的观点，增强文章的说服力。②让华莱士和达尔文的观点针锋相对，服务于作者论题研究的需要。5.①两人的争论会带来对研究方法的重视，拓宽研究视角。②促使学术界重新审视自然选择理论的适用范围。③两人的分歧推动了颅相学、唯灵论和生物学等各种学科的交叉研究。④可以由二人的争论评述华莱士与达尔文的学术地位。【解析】【导语】这两则材料围绕达尔文与华莱士关于自然选择理论的学术争论展开。材料一阐述达尔文的观点：自然选择通过积累微小变异推动物种演化，并强调该理论具有普遍适用性。材料二则详述华莱士的质疑：他承认自然选择在物种演化中的作用，但系统论证其不适用于人类，认为人类发展依赖智力、道德等非生物因素。两人通过著作持续论战，展现了进化论思想的复杂性与发展过程，突显科学理论的争议性与完善性。【1题详解】本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。B.“在解释物种演化时不具适用性”错误。由原文“论文集中有一篇不曾发表过的文章——《自然选择应用于人的有限性》，进一步明确自然选择理论不适用于人”“华莱士1889年撰写《达尔文主义》，系统论述达尔文的自然选择理论，再一次明确阐述自然选择不能应用于人”等可知，华莱士一直坚持认为自然选择理论在解释人时不适用，而非“在解释物种演化时不具适用性”。故选B。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B.“华莱士认为达尔文的自然选择理论存在根本性逻辑漏洞”错误。由原文“华莱士系统地否定了达尔文的论证，对于变异、选择以及自然选择生效的机制都作出了不同于达尔文的解答”“对本能和基质，也提出异议，证明在应用于人时自然选择理论具有有限性”等可知，华莱士系统地否定了达尔文的论证，认为自然选择理论在解释人时不适用，但对“根本性逻辑漏洞”材料并未提及，选项无中生有。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。达尔文自然选择学说的核心要点是，生物存在变异，且在自然环境中，有利于生存和繁殖的变异会被保留和积累，不适应环境的变异则会被淘汰。A.人工选育本质上是人类模拟自然选择的一种方式，通过人为选择具有特定尾鳍形态的金鱼进行繁殖，使得这些有利变异在后代中不断积累，最终形成了多种观赏品种。这与自然选择中“择优弃劣”的机制相契合，只不过选择主体由自然环境换成了人类，所以该选项能够支持达尔文自然选择学说。B.在北极常年积雪的环境下，毛色纯白的北极狐能够更好地与周围环境融为一体，从而更有效地隐藏自己，避免被天敌发现，增加了生存的机会。这种毛色的变异有利于北极狐在特定环境中生存，符合自然选择中“适者生存”的原则，因此可以作为支持达尔文自然选择学说的依据。C.材料一强调若自然状况下有变异发生，自然选择必然发挥作用，且任何对生物有利的变异都会被保存下来。选项中“并未出现抗毒性变异和大量死亡”，表明在环境压力下既无变异产生，也无适应性选择，不能体现出自然选择中“择优弃劣”的作用，所以不能作为支持达尔文自然选择学说的依据。D.在海岛环境中，由于缺乏地面捕食者，鸟类不需要依靠飞行来躲避天敌，翅膀逐渐缩短可以减少能量消耗。同时，强化奔跑能力有助于它们在海岛上更有效地觅食和活动，这种身体结构和功能的变异有利于鸟类在海岛环境中生存和繁殖，符合自然选择中生物适应环境的理论，能够支持达尔文自然选择学说。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文本特色，探讨作者写作意图的能力。①材料二中引用了华莱士《论品种无限期偏离原初类型的倾向》《自然选择定律之下人类种族的发展》等论文以及著作《达尔文主义》，还有达尔文的《动物和植物在家养下的变异》《人类的由来》等作品内容，这些论文和著作是两人学术观点的直接载体，通过引用其中具体内容，能原汁原味地呈现他们对于自然选择理论的不同见解。例如华莱士明确自然选择理论不适用于人，达尔文则坚持该理论适用于人，引用让这些观点清晰展现，使读者能直接了解两人思想，避免了作者转述可能带来的偏差，以真实可靠的资料增强了文章论述的可信度和说服力。②由材料二“达尔文在5月10日收到华莱士寄来的论文，在28日的回信中给出两点回应”“研究华莱士离不开与达尔文的比较，因而比较的视角非常关键”等可知，作者研究华莱士离不开与达尔文的比较，多处引用两人的论文和著作，能让两者观点形成鲜明对比。华莱士在不同阶段对自然选择理论适用范围提出质疑，达尔文则不断回应并坚持自己的观点。这种观点的交锋在引用中清晰可见，如华莱士指出自然选择理论适用局限性，达尔文不承认并阐述理由。通过这种对比，突出了两人学术观点的差异，围绕作者论题“华莱士与达尔文在自然选择理论上的分歧及华莱士的独特贡献”展开研究，使论题的研究更加深入和全面，为作者进一步分析和探讨提供了有力的支撑。【5题详解】本题考查学生运用文中信息，评价文本产生的社会价值和影响的能力。①由原文“研究华莱士离不开与达尔文的比较，因而比较的视角非常关键”等可知，达尔文与华莱士在“自然选择是否适用于人”上的争论，促使双方不断深入思考研究方法。达尔文立足于人由低级动物演变而来，通过观察如澳洲野人、因纽特人捕鱼和造船技术可遗传等现象，运用实证研究法坚持自然选择适用于人；华莱士则从不同角度提出质疑，其研究方法包含对理论适用边界的探讨。这种争论让学术界意识到，研究不能局限于单一视角，要综合运用多种方法，从而拓宽了研究视角，为后续相关研究提供了更全面的方法借鉴。②由原文“华莱士借在英国伦敦人类学年会发言的机会，指出自然选择理论适用的局限性”“达尔文在5月10日收到华莱士寄来的论文，在28日的回信中给出两点回应”等可知，华莱士明确指出自然选择理论不适用于人，而达尔文坚决反对，这种分歧使学术界不得不重新审视该理论。原本自然选择理论被广泛接受应用于生物领域，但关于人的适用性争议，让学者们思考其边界。这种重新审视推动了自然选择理论的完善和发展，使其能更准确地解释生物进化现象，也促使学术界对进化理论进行更深入全面的研究，以构建更科学的进化理论体系。③由原文“华莱士后期主张颅相学，坚持唯灵论。于是，有人就从唯灵论开始评述他与达尔文的学术贡献”等可知，华莱士后期主张颅相学，坚持唯灵论，而其与达尔文在自然选择是否适用于人上的争论，促使不同学科产生交集。生物学研究人类进化时，需要考虑颅相学中人类头部形态与智力等的关系，以及唯灵论对人类精神层面的解读，这种交叉研究为全面理解人类进化提供了新思路，推动了多学科融合发展，丰富了学术研究的内涵和维度。④由原文“华莱士也提出自然选择作为一种生物发育的重要力量。于是，有人就从自然选择的首创权开始评述他与达尔文的学术地位”等可知，达尔文与华莱士在自然选择是否适用于人上的争论，成为评述两人学术地位的重要依据。从自然选择首创权看，争论引发对谁先提出完整理论的探讨；从理论完善角度，达尔文不断回应华莱士质疑，坚持并完善自然选择理论，华莱士则提出不同见解推动理论发展。这种基于争论的评述，有助于更客观全面地认识两人在科学史上的贡献和地位。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。新黍王祥夫秋风从很远的地方吹来，庄稼们在做最后的努力。农科所的老汪说：“庄稼正在上色呢，一天一个样儿，这是多好的季节。”老汪文绉绉的，大家都说老汪是个文人，但他好像又什么活儿都会做。平时，他就坐在农科所的办公室里画山药蛋。他的办公室也是他的住所。秋天真是要来了，这秋风先是把八月十五吹来了，然后把庄稼吹黄了，再往后把冬天吹来了。这地方每年都会下好几场大雪，下大雪时老汪就不用画他的山药蛋了，但他也不能闲着，他会随着农科所的人去积肥。70年代出过一本书叫《农村积肥法》，书的第一页就写着：“庄稼一枝花，全靠肥当家。”出去积肥，不能天天回来，于是他们就在城里的边缘地带找一两间房。房子找到了，先派人去把炕重新打过。他们都睡在一条大炕上。然后，老汪他们就来了。每年的冬天，老汪他们都会一趟一趟地拉几十车土粪回去。这样的冬天给老汪留下了十分深刻的印象，虽然累，但心里还是高兴的。喝酒时，老汪总会说这么一句：“要是在我们老家就好了，有咸鸭蛋就酒。”“鸭蛋就酒有什么好？”旁边的人说。“我们老家的咸鸭蛋可是出了名的。”老汪说。“你们老家的鸭蛋到底有什么好，值得你整天把它挂在嘴上？”问话的人外号叫“五张犁”，“五张犁”是出了名的种地好把式，据说他用坏的犁有五张，一般人一辈子能用坏两张犁就算不错的了。老汪想了想对他说：“我们老家的咸鸭蛋都是双黄的，用筷子一扎，油就流出来，可真香。”外边的风好大，像是要把房顶给掀起来吹走，轰隆隆、轰隆隆、轰隆隆。晚上睡觉时，五张犁在被窝里对老汪说：“我们什么时候能去你们老家好好吃一顿双黄咸鸭蛋就是有福气了，比在这儿天天吃腌黄萝卜强一百倍！”“你还回不回你老家？”有人这时问老汪。这让老汪心里很难受，他不知道该怎么回答。“什么时候能请你好好吃一顿羊肉臊子莜面，那才叫香。”五张犁说。“好啊好啊。”老汪说，“我会怀念这里的生活的。”“这有什么好怀念的。”五张犁说，别的人也跟上这么说。老汪说这个你们就不懂了，到时候你们就知道了。后来老汪走了，他没有回他那个出产双黄咸鸭蛋的故乡，而是去了北京，北京那边要他回去帮忙修改剧本。他原先的工作就在北京，回去后的第一年老汪就给五张犁他们寄来了一大包咸鸭蛋。那鸭蛋，只用筷子一捅，油就“噬”地冒出来了。“老汪真好。”五张犁说。他们都有些想念老汪。五张犁他们给老汪捎话问他想吃点什么，想要点什么，虽然这地方也真是没什么好东西，除了山药蛋、胡萝卜，就是圆白菜。老汪说他什么也不想要，只想回去看看，但总是忙得抽不出时间。这么一晃又过去了两三年。后来老汪又捎来了那种咸鸭蛋，瓷青的鸭蛋皮，用筷子一捅，油就冒出来了。而这下可好了，五张犁要给他的儿子办喜事了，五张犁第一时间就想到了老汪，他给老汪发出了请柬。老汪那边马上就回了话：“我要回去。”乡下办事，喜欢过节和喜事放在一起，五张犁就把大喜的日子定在了八月十五。“我把老汪请来。”五张犁兴奋地见人就说。“他说他要来。”五张犁又说。“老汪要回来。”五张犁说。秋天真的来了，庄稼们在秋风中“哗哗哗哗”地响着，这地方讲究中秋节一定要吃一顿用当年新黍做的糕，这是待客的最好饭食，新黍，那才叫香。配上这地方的窑羊肉，那才真叫香。五张犁去了地里掐黍子，他已经想好了，多掐点，给老汪带走一些。这个秋天真是爽朗，天是蓝的，庄稼地是黄绿一片。五张犁想好了，要给老汪带些新黍回去，再带一塑料卡子自家淋的醋。这都是老汪喜欢的。五张犁突然有点感谢自己这次办的喜事，要是不办喜事，老汪能回来吗？秋天真的是来了，五张犁在地里掐了一捆黍子，又掐了一捆黍子。地里的黍子在秋风里“沙沙沙沙”地响着。秋风吹动着它们，也吹拂着五张犁，这是一个多么好的秋天。这时有人在村边出现了，是一男一女，拎着东西，他们也都不年轻了。他们的出现在村子里引起了一阵不小的轰动，人们很快都知道了，这一男一女竟然是老汪的孩子。他们来了，来参加五张犁儿子的婚礼。那老汪呢？老汪呢？老汪怎么没来？老汪的一儿一女一来就要找五张犁，马上就有人把他们带到了黍子地里。秋风，吹拂着正在黄熟的玉米啊谷子啊黍子啊，秋天的田野从来都不是寂寞的，各种庄稼会发出各种不同的声音。黍子地里，突然响起了五张犁的哭声，他实在是忍不住让自己不哭。人们马上也都知道了老汪来不了了，但老汪的一儿一女来了，还拎着一提包用筷子一捅就冒油的那种双黄咸鸭蛋。这个秋天是一个好秋天，多么好的秋天……（有删改）6.文章开篇反复描写“秋风”与“庄稼”，对此下列说法不正确的一项是（）A.以“秋风”与“庄稼”的动态变化暗示季节更迭，营造出浓郁的乡土气息和丰收的氛围。B.以蕴含丰收的秋天景象反衬老汪被下放到乡村农科所的处境，隐含着人物内心的孤独。C.开篇描写丰收景象，为后文五张犁收新黍、筹备喜事作环境铺垫，呼应结尾对秋天的赞叹。D.开篇对环境进行描写，暗示小说结尾老汪无法赴约的结局，增强了人物的命运无常感。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.标题“新黍”隐喻五张犁对儿子婚姻的朴素期待，也暗示现代社会对传统种植方式的影响。B.“用坏五张犁”这一细节体现五张犁的能干，为了迎接老汪到来，他把过节和喜事放一起。C.风声、庄稼声、哭声等声音有独特的审美价值，如哭声与黍子的“沙沙”声形成鲜明对比。D.老汪的子女在五张犁等众人的期盼中迟迟出现，可见老汪子女对乡土情感的冷漠与疏离。8.小说在悲喜交织中收束全篇，请谈谈这样安排的效果。9.“城”和“乡”是小说展现两个地域，虽有差异，但又紧密联系。老汪与五张犁在小说中的多次互动是怎样体现城乡间的紧密联系的？请结合文本谈谈你的理解。【答案】6.D7.C8.①老汪缺席的“悲”与两人对相聚充满期待的“喜”交织，凸显老汪和五张犁的深厚友情。②老汪没有来的“悲”与两人相约见面的“喜”交织，营造变化，使情节波澜起伏，扣人心弦。③老汪的缺席和五张犁的愿望落空的“悲”，写出了生活的复杂性和真实性。老汪子女代替老汪前来赴约，延续了父辈的情谊，表达了人情的美好，传达出希望和温暖，增强了作品的感染力。④让读者在期待、喜悦中产生情感落差，又在落差中看到希望，丰富读者的阅读体验，引发情感共鸣。9.①老汪和五张犁的人生轨迹有交集，为知识分子和农民的互动创造条件。②双黄咸鸭蛋与新黍，是城乡之间人情交往的载体，体现城乡的密切联系。③五张犁的期盼与老汪子女的到来，表明城乡间的情感联系未曾割断。【解析】【导语】本文以细腻的笔触描绘了城乡之间的情感纽带，通过老汪与五张犁的互动，展现了乡土生活的质朴与温情。秋风、庄稼、咸鸭蛋等意象贯穿全文，既烘托了丰收的喜悦，又暗含离别的忧伤。老汪的文人气质与五张犁的农民形象形成鲜明对比，却因共同的劳动与记忆而紧密相连。小说语言质朴，情感真挚，充满了对乡土生活的深切眷恋。【6题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。D.“暗示小说结尾老汪无法赴约的结局，增强了人物的命运无常感”错误。小说开篇的环境描写主要渲染了丰收季节的生机，营造乡土氛围，与老汪无法赴约没有必然的联系，“增强了人物的命运无常感”属于过度解读。故选D。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“隐喻五张犁对儿子婚姻的朴素期待，也暗示现代社会对传统种植方式的影响”错误。“新黍”在文中是具体物象（给老汪带的土产）和情感载体（乡土情谊），并无“婚姻期待”的隐喻；文中也没有具体描写现代技术对“新黍”种植的冲击，所以也无“暗示现代社会对传统种植方式的影响”。B.“为了迎接老汪到来，他把过节和喜事放一起”错误。五张犁把过节和喜事放一起，是乡下办事的传统习惯，并不是为了迎接老汪。D.“可见老汪子女对乡土情感的冷漠与疏离”错误。老汪子女带着咸鸭蛋来乡下找五张犁，是在延续父辈们之间的情谊，体现对父亲遗愿的尊重。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。①老汪缺席的“悲”与两人对相聚充满期待的“喜”交织，并形成强烈反差，两个人未竟的约定让友情在遗憾中更显珍贵，即便未能见面，他们彼此的惦念与默契依然存在，凸显老汪和五张犁的深厚友情。②老汪缺席带来的“悲”打破了读者对“圆满相聚”的预期，营造变化，使情节波澜起伏，扣人心弦。而老汪子女代其赴约的“喜”又在遗憾中注入转机，延续了父辈情谊，让故事在“落空”与“延续”之间形成张力，留下悠长的余韵，引发读者对如何传承父辈情谊的思考。③老汪的缺席和五张犁的愿望落空的“悲”，写出了生活的复杂性和真实性，老汪的缺席可能是因为他身体的伤病或发生意外等情况。而老汪子女代替老汪前来赴约，延续了父辈的情谊，即便老一辈的故事落幕，新一代仍在以自己的方式连接乡土与亲情，传递出温暖与希望。这种安排让主题超越“个人友情”，延伸至对乡土文化、代际关系、生活本真的思考，体现了生活既有缺憾，亦有“光亮”的复杂本质，表达了人情的美好，传达出希望和温暖，增强了作品的感染力。④读者在阅读中先随人物期待而“喜”，后因老汪缺席而“悲”，最终因子女赴约而感受到暖意，情感在起伏中完成从期待到失落、又在落差中看到希望。这种多层次的情感体验，比单一的情感冲击更易触动人心，让读者在回味中联想到自身生活中的“遗憾与慰藉”，从而产生更深的共鸣。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品内容的能力。①两人因为知识分子老汪下乡和农民五张犁的人生轨迹产生了交集，让“城”与“乡”建立联系，这种跨身份的互动，暗示城乡并非孤立的两个世界：城市的知识分子可能牵挂乡土，乡村的农民也可能与城市保持情感联结，二者在人际层面形成相互渗透的纽带。②老汪从城里带来双黄咸鸭蛋，这是城市生活物件向乡村的流动，承载着他对五张犁的惦念；而五张犁以新黍回赠，则是乡村特产对城市的回应，凝聚着乡土的质朴与热情。物品的交换超越了物质本身，成为城乡之间“礼尚往来”的象征，是城乡之间人情交往的载体，让抽象的情感通过具体事物落地，体现了城乡在人情层面的紧密依存。③五张犁的期盼，代表乡村对城市亲友的情感渴求，说明城乡之间的情感纽带并未因空间距离而断裂；而老汪子女从城市来到乡村，替父亲完成约定，既是对父辈情谊的尊重，也让城乡联系在新一代中得以延续，他们的到来，将城市的气息带入乡村，同时也承接了乡土的情感记忆。这种代际传递表明城乡间的情感联系未曾割断，具有跨越时空的韧性。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：黄武五年春，权令曰：“军兴日久，民离农畔，父子夫妇，不所相恤，孤甚愍之。今北虏缩窜，方外无事，其下州郡，有以宽息。”是时陆逊以所在少谷，表令诸将增广农亩。权报曰：“甚善。今孤父子亲自受田，车中八牛以为四耦，虽未及古人，亦欲与众均等其劳也。”黄龙元年秋九月，权迁都建业，因故府不改馆，征上大将军陆逊辅太子登，掌武昌留事。赤乌三年春正月，诏曰：“盖君非民不立，民非谷不生。顷者以来，民多征役，岁又水旱，年谷有损，而吏或不良，侵夺民时，以致饥困。自今以来，督军郡守，其谨察非法，当农桑时，以役事扰民者，举正以闻。”夏四月，大赦，诏诸郡县治城郭，起谯楼，穿堑以渠，以备盗贼。冬十一月，民饥，诏开仓廪以赈贫穷。评曰：孙权屈身忍辱任才尚计有勾践之奇英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。然性多嫌忌，果于杀戮，暨臻末年，弥以滋甚。至于谗说殄行，胤嗣废毙，岂所谓贻厥孙谋以燕翼于者哉？其后叶陵迟，遂致覆国，未必不由此也。（节选自陈寿《三国志·吴书》）材料二：有问之，对曰：“……其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。……”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。孙权A屈身B忍辱C任才尚D计E有勾践F之奇G英人之杰矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.愍，怜悯、同情，与《陈情表》中“愿陛下矜愍愚诚”的“愍”意思相同。B.甚，严重，与《阿房宫赋》中“秦人视之，亦不甚惜”的“甚”意思相同。C.旦，作状语，在早上，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“旦”意思不同。D.蕃，使动，使……繁盛，与文中“非有能早而蕃之也”的“蕃”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.孙权迁都建业后，不再另建新宫殿，就住在原来的府第中，并征召陆逊辅佐太子孙登，掌管武昌的各种事宜。B.孙权重用人才，独占江南地区，成就三国鼎立的大业，但他性格多猜忌，无度杀戮大臣，最终被凌迟处死。C.郭橐驼种树时像对待子女一样细心，栽好后就放在一边不管，这是顺应树木的天性，让它们保全自身的习性。D.百姓们的生活被官吏打扰，他们中断吃早、晚饭而去慰劳官吏，根本没有闲暇和精力去休养生息、安身立命。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诏曰：“盖君非民不立，民非谷不生。（2）苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。14.孙权与“长人者”在百姓农桑时的做法有何不同？请简要分析。【答案】10.CEG11.B12.B13.（1）孙权下诏说：“君主没有百姓就不能登上王位，百姓没有五谷就没办法生存。（2）如果有能够和这种做法相反的人，就又爱惜得太过，担心得过于频繁。14.①孙权：要求督军郡守督察非法行为，若有以服役事侵扰百姓者，就向上举报。②长人者：好发政令，早晚召集，干扰百姓，耽误农时。【解析】【导语】两则材料均围绕治国理政与民生主题展开：孙权以农本思想颁布政令，体现体恤民情与集权统治的矛盾性；郭橐驼寓言则批判官吏扰民，主张“无为而治”。二者形成历史实录与文学讽喻的互补，共同揭示古代社会治理中“顺应天性”与“过度干预”的辩证关系，语言风格上前者简峻，后者生动。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：孙权委屈自己忍受屈辱，任用人才崇尚谋略，有勾践般的隐忍与谋略，是英雄中的杰出人物。“孙权”作整个句子的主语，可以不与第一个谓语断开，“屈身忍辱”是并列的联动结构作整个句子的谓语，“屈身”“忍辱”并列，“屈身忍辱”与“任才尚计”二者是并列关系，都做整个句子的谓语，故在CE处断开。“有勾践之奇”是整个句子的谓语，“有”为谓语动词，“勾践之奇”作宾语。“勾践之奇”本身为定中结构，“勾践”作定语，“奇”作定语中心词，表示限制，定中结构中间不能断开，故在宾语中心词“奇”后面G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力、对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.正确。都是“怜悯”“怜恤”的意思。句意：寡人深表同情怜悯。/希望陛下能怜悯我的诚意。B.“意思相同”错误。厉害，严重/很，非常。句意：（孙权性格多疑，嗜杀无度，这个缺点到了晚年时）愈发严重。/秦人看见这些，也并不觉得可惜。C.正确。“旦日飨士卒”中的“旦”与“日”连用，意为“明天”。句意：在早晨去看了，在晚上又去摸摸。/明天犒劳士兵。D.正确。使动用法，“使……繁盛”/多。句意：又怎么能使我们人口增多，生活安定呢？/并没有能使它果实结得早而且多的办法。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“最终被凌迟处死”错误。材料一仅言孙权“性多嫌忌，果于杀戮”，但未提“被凌迟处死”。材料中“其后叶陵迟”的意思是到了后面几代渐渐衰落了，不是孙权被凌迟处死。孙权是自然病逝，也不符合史实，选项表述无中生有。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“诏”，动词，下诏；“立”，君主即位、登上王位；“生”，生存。（2）“苟”，如果；“反是”，与此相反，这里指与这种做法相反；“勤”，频繁、过度。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①根据材料一“当农桑时，以役事扰民者，举正以闻”可知，孙权严禁扰民以保障农时，下诏要求官吏在农桑时节不得以徭役扰民，若有以服役事侵扰百姓者，百姓就可以向上举报。②根据材料二“促尔耕，勖尔植，督尔获”可知，长人者过度扰民，在农时不断下令，频繁派官吏催促耕种、收获，早晚召集。结果“吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇”，即百姓疲于应付官吏，无法安心生产，在客观上干扰了百姓，耽误农时。参考译文：材料一：黄武五年（226）春天，孙权下令：“战争多年，百姓农事荒废，父子夫妇（长久分离），不能体贴关爱，寡人深表同情怜悯。如今北方的敌人已退缩逃窜，中原之外没有战事，因此命令各州郡守，对百姓实行宽容安息的政策。”这时陆逊因驻守的地方缺少粮食，上表请求让诸将广开农田。孙权回复说：“主意很好！即日起我父子亲自领受农田，用给我驾车的八头牛分拉四犁耕作，（我）虽然比不上古代圣贤，但也可以与百姓一样同等劳动。”黄龙元年（229）秋九月，孙权迁都建业，用原来的府第，不再另建新宫殿，征召上大将军陆逊辅佐太子孙登，掌管武昌的事宜。赤乌三年（240）春正月，孙权下诏说：“君主没有百姓就不能登上王位，百姓没有五谷就没办法生存。近期以来，百姓赋税徭役甚重，又碰上水旱灾害的年岁，粮食歉收，而官吏中有不好的，侵占百姓务农的时间，以致百姓饥饿困苦。自今以后，督军郡守，务必严谨地督察非法行为，在农桑时节，（若有）以服役事侵扰百姓的人，就向上举报使我知道。”夏四月，大赦天下，下诏命令各郡县修整城郭，添建谯楼，挖通护城河，来防备盗贼。冬十一月，百姓饥荒，孙权下诏命令各地打开粮仓，赈济穷苦百姓。评论说：孙权委屈自己忍受屈辱，任用人才崇尚谋略，有勾践般的隐忍与谋略，是英雄中的杰出人物。所以他能够独自占据江南地区，成就三国鼎立的大业。但孙权性格多疑，嗜杀无度，这个缺点到了晚年时愈发严重。以至于谗言四起，恶行遍地，太子废除后被杀害，这难道就是孙权给子孙后辈做的长远谋划吗？到了后面几代渐渐衰落了，以致吴国灭亡，未必不是从这里开始的。材料二：有人问他，他回答说：“.……栽种时要像对待子女一样（细心），栽种完后就像丢弃它一样不再管它，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过是不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、损伤它的果实罢了，并不是有能使它果实结得又早又繁盛的办法。别的种树人却不是这样。树根拳曲换新土，他培土时，不是过多就是过少。如果有能够和这种做法相反的人，就又爱惜得太过，担心得过于频繁。在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。甚至更严重的，用指甲划破树皮来察看它是活着还是枯死了，摇晃树根来看它的栽土是结实的还是松疏的，这样就一天天背离了树木的天性。……”问的人说：“把你种树的办法转移到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树而已，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜好多发政令，好像是很怜爱百姓的样子，但到头来因此害了他们。早晚时候那些官吏跑来大喊：‘长官命令催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织布纺线，养育好你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。’（一会儿）打鼓招聚大家，（一会儿）击梆召集大家。我们这些小百姓中断吃早、晚饭来慰劳那些官吏，尚且不得空暇，又怎么能使我们人口增多，生活安定呢？所以我们既困苦又疲乏。这样，是否与我种树的行当也有相似之处？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。书怀欧阳修齿牙零落鬓毛疏，颍水多年已结庐。解组①便为闲处士，新花莫笑病尚书。青衫仕至千钟禄，白首归乘一鹿车。况有西邻隐君子，轻蓑短笠伴春锄。[注]①解组：辞去官职。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联直接描写诗人的老年形象，用外貌的变化与居所的安定作对照。B.“病尚书”是诗人的自嘲，隐含着诗人虽年老体衰却无悲戚的豁达。C.第五句对比早年官职低微与晚年俸禄丰厚，突出了诗人仕途的显达。D.第六句以“鹿车”象征辞官归隐后的生活，契合了诗人晚年的心境。16.同为表现和谐之美，本诗尾联与杜甫的《客至》“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”各有特色。请简要分析。【答案】15.C16.①本诗尾联描绘了淳朴、宁静的和谐农耕情景；杜诗描绘了隔篱呼饮的和谐宴饮场景。②本诗侧重表现与同道之人相交，体现人与人、人与自然的和谐之美；杜诗侧重表现与邻里相处、农家生活的和谐之美。【解析】【导语】《书怀》展现欧阳修晚年辞官归隐的闲适心境。诗中“齿牙零落”“白首”勾勒衰老之态，“颍水结庐”“鹿车”呈现归隐之乐，形成对照。“病尚书”自嘲、“新花莫笑”显豁达，体现超然胸襟。尾联与隐士为邻、春锄相伴，深化淡泊情怀。全诗语言质朴，于自嘲自适中流露宦海后的通透，尽显宋士大夫精神追求。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“突出了诗人仕途的显达”错误。“青衫”一般指代低级官吏，“千钟禄”代表诗人晚年官至尚书，俸禄丰厚。本句概括了诗人官职从低到高的经历，是通过这种对比，更凸显出他如今对官场名利的看淡，想要辞官归隐的心境。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①本诗尾联描绘出一幅充满田园气息的农耕图：在自己的西边邻居处，有一位隐居的君子，他头戴轻便的蓑衣，身着短笠，在春天里手持锄头进行耕作。展现出一种淳朴、宁静的氛围。杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，诗人热情地邀请邻家的老翁过来一起饮酒，隔着篱笆呼唤他，大家一起把剩下的酒喝完。这一场景生动地展现了诗人与邻里之间亲密无间的互动，充满了生活气息。②从人物关系上看，本诗尾联中诗人与这位“隐君子”为邻，二人有着相似的志趣和追求，都选择了远离官场、归隐田园的生活方式，体现了人与人之间志同道合的和谐。从人与自然的关系来看，“隐君子”在春天里进行春锄劳作，顺应自然规律，与自然融为一体，展现出人与自然的和谐之美。杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”侧重于表现诗人与邻里之间的相处。诗人与邻翁隔篱呼饮，没有丝毫的隔阂和拘束，体现出邻里之间淳朴真挚的情谊，展现了农家生活中人与人之间和谐相处的美好画面。这种和谐之美更多地体现在日常生活的交往中，是邻里之间友好关系的生动写照。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）一支探险队行至崇山峻岭处，面对巍峨的大山，只有鸟类才能飞过，队长对队员们感叹说：“这就像李白《蜀道难》中‘_______，_______’所描述的一样！”（2）李密在《陈情表》中用“_______，_______”两句表现他家门不旺、人丁不兴的家庭困境。（3）司马迁《屈原列传》中的“_______，_______”两句指出《离骚》全面地表现了道德与治国方面的内容。【答案】①.西当太白有鸟道②.可以横绝峨眉巅③.门衰祚薄④.晚有儿息⑤.明道德之广崇⑥.治乱之条贯【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：峨、巅、衰、祚、崇。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。国家卫生健康委员会相关负责人表示，我国将持续推进“体重管理年”三年行动。当前危害中国老百姓健康的主要因素来自慢性非传染性疾病，而慢性非传染性疾病中的很多致病因素跟个人的生活方式、饮食和体育运动密切相关，比如体重异常等问题。体重管理是慢性病防控的关键环节。①我国超过一半的成年人存在超重或肥胖问题，②肥胖人群总数高达1.8亿左右，③这使得我国成为全球肥胖人数最多的国家。④肥胖不是个人的健康问题，⑤更是需要全社会共同关注的公共卫生挑战。⑥然而，仅有不到一半的肥胖者意识到自己的健康问题，⑦而主动就医并将肥胖视为疾病的人群比例更是低至4.8%。这一现象凸显出公众健康管理意识的薄弱。全民体重管理并非为了追求“以瘦为美”的审美标准，A，全民健康水平的高低和全民体重管理有着密切的联系。B，它涉及饮食调整、适量运动、规律作息等多个方面。同时，体重管理还需注意建立良好的心态，循序渐进，避免急于求成，特别是不应采用极端节食、滥用减肥药物等不当减肥方法，以免对身体造成损害。体重管理是一项因人成事的工作，不能盲目跟风，必须根据个人情况，制定科学的方案。“体重管理年”实施的首期三年体重管理行动，目的是在全社会形成重视体重、管好体重、健康饮食、积极参与运动锻练等良好生活方式和习贯的新风尚。此前，国家卫生健康委员会下发了《成人肥胖食养指南（2024年版）》，“手把手”教大家如何控制体重，保持健康生活。无论是“体重管理年”行动还是“食养指南”，政策文件的发部只是第一步，如何将其真正落实到日常生活中，需要我们每个人的自律和坚持。18.下列和文中“体重管理年”中的引号，作用相同的一项是（）A.在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的。B.全民体重管理并非为了追求“以瘦为美”的审美标准。C.“手把手”教大家如何控制体重，保持健康生活。D.“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。19.文中第三段加点的词语，使用不恰当的一项是（）A.涉及 B.急于求成 C.以免 D.因人成事20.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中第四段画横线的词语，没有错别字的一项是（）A.锻练 B.习贯 C.发部 D.自律【答案】18.A19.D20.②将“左右”删除④将“不是”改为“不仅是”⑦将“主动就医并将肥胖视为疾病”改为“将肥胖视为疾病并主动就医”21.A：而是为了提升全民健康水平B：科学的体重管理是一个综合过程22.D【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号能力。文中“体重管理年”的引号作用是特定称谓。A.引号表特定称谓。B.引号表强调。C.引号表特殊含义。D.引号表引用。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并正确使用近义词语的能力。A.恰当“涉及”，指关联到，用于“饮食调整、适量运动”等多方面，使用恰当。B.恰当。“急于求成”，指