学校教职工岗位绩效量化考核办法（2025年新订）

学校教职工岗位绩效量化考核办法（2025年新订）一、总则为进一步规范学校内部管理，强化岗位职责落实，提升队伍整体工作效能，充分发挥绩效考核在教职工队伍建设中的导向作用，结合学校工作实际和教体局相关文件精神，特制定本办法。本办法旨在通过建立岗位目标明确、考核内容具体、奖惩办法清晰的绩效量化考核体系，推动学校管理提质增效、办学行为规范、教师队伍稳定发展。本办法适用于全体在编在岗教职工（含专业技术人员、管理服务人员、教辅人员），考核周期为一学年，分上、下学期实施，年终进行综合评定。凡不服从学校岗位安排、不参加考核、无正当理由长期请假或考核不合格者，将视情节轻重，给予通报、诫勉、降级、待岗、解聘等相应处理。本办法所称“岗位绩效量化考核”，是指以岗位职责为基础，以日常表现为依据，按照学校统一标准对教职工工作完成情况、岗位履责情况、纪律遵守情况等进行量化评分，并作为年度评优、职称评聘、绩效发放、岗位晋升的重要依据。二、考核基本原则（一）坚持客观公正原则。考核工作全过程坚持实事求是，做到标准统一、过程规范、评判有据，严禁主观臆断、感情用事。（二）坚持公开透明原则。考核制度、考核标准、考核结果向全体教职工公布，接受全体人员监督，任何评分必须留痕、可追溯。（三）坚持以岗定责、以责定酬原则。根据岗位类别设置考核重点和权重，岗位职责清晰者重点考实绩，事务岗位则看规范执行与配合度，奖优罚劣、拉开差距。（四）坚持日常考核与集中考核相结合原则。考核实行平时量化管理与期末综合评议并重，以过程管理为基础、结果考核为依据，防止期末突击、表面应付。（五）坚持分类分层考核原则。对专任教师、教辅人员、管理人员实行分类考核，做到评价内容精准、考核导向清晰，避免“一把尺子量到底”。三、岗位分类说明为体现岗位特点与考核针对性，学校对全体教职工按工作性质划分如下考核类别：（一）专业技术岗位指承担具体教学任务或教科研任务的教师，包括学科专任教师、教学管理兼课人员、教研组长、骨干教师等，按基准分200分考核。（二）管理服务岗位指承担学校行政、后勤、综合事务等岗位的教职工，如办公室、总务处、德育处、信息中心等工作人员，按基准分150分考核。（三）教辅岗位指图书管理员、实验员、心理教师、电教人员、医务人员等兼具服务与专业性质的岗位，按基准分160分考核。（四）特殊岗位人员包括临时调岗、短期借调、跨校兼职人员等，由办公室视其工作内容参照上述类别统筹纳入相应体系。四、考核组织机构与职责为加强对岗位绩效量化考核工作的组织领导，学校成立绩效考核工作领导小组，全面负责考核政策制定、组织实施、成绩审核、争议协调等各项工作。（一）领导小组组成组长：校长副组长：分管副校长、工会主席成员：教导处主任、德育处主任、总务处主任、信息中心主任、各年级组长、工会代表、教师代表设办公室于教导处，具体负责日常考核资料汇总与整理。（二）各级职责分工1.学校绩效考核领导小组o制定并修订考核办法；o组织召开考核动员、培训会；o审定最终考核结果；o处理考核异议和问题反映。2.教导处与德育处o负责教学与德育条线考核材料的整理与审核；o指导年级组进行打分汇总工作。3.办公室与总务处o整理出勤、会议、执行纪律等量化数据；o汇总非教学岗位的平时履职情况。4.各年级组o组织本组教职工参与考核评议；o对本组人员平时表现进行记录和评价；o协助核实材料、反映问题。5.工会与纪检代表o参与全过程监督；o受理群众申诉与反馈；o对打分过程进行抽查核对。五、专业技术岗位考核评分细则（适用于学科教师、教研员、兼职教学人员，基准分为200分）（一）师德师风表现（30分）本项重点考察教职工在思想品德、职业操守、组织纪律等方面的日常表现。实行正向计分与负向扣分相结合。基础得分：凡近一年内无负面行为记录、能自觉遵守学校各项规章制度，按时参加政治学习、师德教育活动、集体教研与会议者，计25分。加分项（累计不超过5分）：在市级及以上平台发表师德演讲、主题征文、先进事迹材料被采用或表彰的，加2分；被评为“优秀教师” “先进工作者” “师德标兵”等，县级加1分，市级以上加2分。扣分项：无故不参加政治学习、教研活动或集体备课，每次扣2分，全年累计不得超过6分；不服从工作安排、在校内散播负面言论或影响教师团结的，每次扣5分；有家长投诉但经查属实存在不当言行的，每次扣2-5分，性质严重的扣10分；存在不当体罚、侮辱学生、不规范收取费用等，视情节轻重一次性扣10-30分，严重的实行一票否决；年度师德签字承诺不按时提交，缺失资料、弄虚作假等行为的，扣2-5分。注：如遇“一票否决”情形的，全年考核直接定为不合格。（二）教学工作表现（80分）本项为教师岗位核心内容，重点围绕教学常规执行、备课、上课、作业批改、教学质量、教学规范执行等方面进行考核。1.教学任务完成（20分）o教师按要求完成所承担课程课时，无调课缺课迟到现象者，计满分20分；o有迟到、早退、无故调班等情况的，每次扣2分；o未按时完成教学进度、经督导反馈要求整改仍不落实的，扣3分。2.教学常规材料（20分）o教案齐全、撰写规范、及时更新、符合实际教学需求者计满分；o检查中发现教案抄袭、应付、内容与教学不符者每次扣2分；o批改作业认真，批改批注及时，有面批记录者计满分，未达到要求者每次扣2分。3.教学质量反馈（20分）o学生测评结果优于年级平均水平5个百分点以上者，计满分；o低于年级平均线15个百分点以上，教学管理工作无实质改进者，酌情扣3-10分；o课堂教学督导评分低于合格线，或学生满意度低于标准值的，每次扣2-5分。4.教研与教改参与（20分）o按时参加校级、年级组、教研组活动，积极承担教学研讨发言者计满分；o敷衍应付、不到会、无发言记录者，每次扣1-2分；o主持市、县级公开课、赛课、课题立项者，视等级加2-5分。（三）育人管理工作（30分）班主任工作完成度高，能落实家校联系制度、班务管理制度，无学生重大违纪事件者，班主任另加5分；普通教师参与学生心理疏导、家访、志愿值班等有记录、有实效者可酌情加分；教师不配合学校安排临时管理任务、推诿塞责、值班不到岗者，每次扣3分。（四）配合度与团队合作（20分）能积极参与学校临时工作安排、活动组织、节日加班、听评课任务等，视参与情况累计加1-5分；对学校安排推诿扯皮、影响同事工作的，每次扣3-5分；在年级、教研组、备课组中有带动作用、能协助他人备课教学者，加2-4分。六、管理与教辅岗位考核评分细则（适用于办公室、后勤、图书、医务、政教等岗位人员，基准分为150-160分）（一）岗位履职情况（80分）工作职责明确，岗位内容完成到位，无推诿现象者计满分；工作中出现拖延、推诿、不作为，每次扣3-5分；因工作失误影响学校正常秩序、造成负面影响者，每次扣5-10分；每月完成一次岗位履职记录表（如值班、物资管理、接待、文书等），资料缺失者每次扣2分。（二）服务态度与工作作风（20分）热情服务、耐心解答、主动沟通，群众满意度高者加3-5分；存在冷漠、顶撞、推诿行为的，一经核实每次扣3-8分；未经批准擅自脱岗、私自安排调休等行为的每次扣5分。（三）纪律执行情况（30分）迟到早退每次扣3分，旷工半天以上扣10分；无故不上交材料、不配合检查、会议缺席者每次扣2分；办公场所卫生脏乱差、设备管理不到位每次扣1-3分。七、绩效考核结果运用办法考核的目的不是为了打分，而是为了把工作抓实、把责任压牢。考核不是形式，而是手段，最终还是要落在“干”字上。为了更好地把考核结果真正用起来，不做表面文章，我校对考核结果的运用明确如下几方面：（一）考核等次分类办法根据学年累计得分情况，将教职工考核结果划分为以下四个等次：1.优秀：总得分90分及以上（满分为100分）。在本年度工作中表现突出、任务完成扎实，工作有成效、有口碑、有数据支撑。每学年评定优秀人数控制在总人数的20%以内。2.合格：得分在75—89分之间。能较好完成岗位职责，无重大差错，平时表现稳定，群众评价较好，是占比最大的等次。3.基本合格：得分在60—74分之间。完成基本工作任务，但工作质量一般，责任心不够强，有一定群众反映或常规工作不积极。4.不合格：得分低于60分，或出现一票否决类问题（如严重师德师风问题、违反工作纪律、拒不服从安排等）。考核结果在教代会或行政会上通报，张榜公布，无异议后归入个人年度档案。（二）与绩效工资挂钩办法考核结果将直接影响当年奖励性绩效发放比例，具体如下：优秀等次：绩效满额发放，年终奖励适当倾斜，且在内部推荐评先评优时优先考虑。合格等次：按学校统一标准发放绩效，作为基本保障。基本合格：绩效发放标准下调10%，评优评先一律不参与。不合格：该年度不享受奖励性绩效，按待岗处理，同时责令本人书面说明，限期整改。（三）与职称评审、岗位晋升、年度评优挂钩1.教师在参与职称评聘时，必须提供连续两年考核为“合格及以上”的证明材料；2.连续两年获得“优秀”考核的教师，可优先推荐参评县级以上优秀教师、优秀班主任等荣誉；3.连续两年考核为“基本合格”或出现一次“不合格”者，两年内不得参加职称申报或各类评优推优；4.对于被定为“不合格”等次者，将由学校作出岗位调整，必要时报上级教育主管部门备案。八、考核申诉与复核办法学校始终坚持公平、公正、公开的原则，任何一个教职工，如果对自己考核得分或结果有异议，学校都允许申诉，但必须走正常程序，依规依纪办理。（一）申诉流程1.公示期间内（不少于3个工作日），教职工如认为评分存在问题，可提出书面申诉，填写《岗位绩效考核申诉登记表》，须本人签字。2.申诉材料交至考核工作小组，由组长牵头，安排相关责任人员对评分依据、打分情况进行复核；3.复核过程中邀请工会代表、纪检委员列席，确保不出现偏差和误判；4.复核意见形成书面结论后在2个工作日内书面回复申诉人；5.经复核确认原评分无误的，维持原评定；如确认评分有误的，作相应调整，并更新归档。（二）注意事项申诉限本人提出，不受理“听说” “反映” “匿名信”等非正式渠道意见；无事实依据、主观情绪化内容较多的，学校可不予受理；复核结论为最终结果，原则上不再反复处理。九、附则1.本办法自2025年9月1日起施行，原有考核相关制度同时废止；如有与本办法不一致的，以本办法为准。2.本办法在执行过程中，若县、市级教育主管部门出台新的文件或有重大政策调整，学校将结合实际情况进行修订，并经校务会审议通过后另行发布。3.本办法由学校绩效考核工作小组负责解释。未尽事宜由校长办公会集体研究决定。十、评分汇总登记表样式（纸质登记用表）此为学校平时登记与期末统计用纸质版样式，每项设置“得分”栏，方便组长或负责人记录：姓名：__________

岗位：__________

年级组：__________一、师德师风表现（30分）

得分：_____

扣分说明：________________二、岗位履职情况（80分）

得分：_____

扣分说明：________________三、业务能力发展（30分）

得分：_____

扣分说明：________________四、纪律与出勤（20分）

得分：_____