六年级数学下册总复习专题一数与代数第3课时数的运算一运算的意义课件北师大版

第3课时数的运算（一）——运算的意义►

1.结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义►

2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系复习目标：回顾交流我折了3９只红色的纸鹤装饰教室一共要１２０只纸鹤我折了２６只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？我们提出的问题：１．两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．算式：３９＋２６＝６５（只）答：两个同学一共折了６５只纸鹤２．还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算．算式：１２０－６５＝５５（只）答：还要折５５只纸鹤．你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：只列式不计算：１．六年级有男生７７人，女生５９人，六年级一共有学生多少人？２．六年级有男生７７人，女生５９人，六年级男生比女生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？）算式：７７＋５９算式：７７－５９开联欢会需要52瓶饮料，每瓶1.5元根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？一共需要多少钱？算式：５２＝78（元）答：一共需要78元．（求５２个是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结．我拿了18米的彩带1.一共用了多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？

18×+18×=15(米)或：18×(+)=15(米)求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：一共用了15

米．我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结．我拿了18米的彩带2.还剩多少米彩带？

根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？

求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：还剩3米．18-(18×+18×)=3(米)18×(1-

-

)=3(米)我们班有48个同学，做游戏时平均分成４个组．根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？平均每组多少人？48÷4=12(人)答：平均每组12人．除法的意义：已知两个因数的积和其中的一因数，求另一个因数的计算．►加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。►减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。►乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。►除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。四则运算的意义解决问题

举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？用到加、减、乘、除法运算的几种情形加法1、求两个数的和2、求比一个数多几的数减法1、求两个数相差2、求比一个数少几的数3、求剩余用到加、减、乘、除法运算的几种情形乘法1、求几个相同加数的和2、求一个数的几倍是多少？3、求一个数的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法。4、求几何图形的面积、体积用乘法除法1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？2、求一个数里面有几个另一个数？3、求一个数是另一个数的几倍4、已知一个数的几倍是多少，求这个数

39+26=65加数加数和65—26=3965—39=26和加数加数和加数加数看下面的算式，说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？小结：减法是加法的逆运算。乘除法关系

2.5×4=10因数因数积

10÷

2.5=4积因数因数10÷

积因数因数小结：除法是乘法的逆运算。举例说明加法各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？加数＋加数＝和

25＋75=100

和—一个加数＝