学期心理学试题及答案

学期心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.心理现象B.社会现象C.自然现象2.人的心理活动的器官是（）A.心脏B.大脑C.肝脏3.注意的两个基本特点是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.集中性与分配性4.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块5.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）A.感觉对比B.感觉适应C.联觉6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速7.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括8.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物与人的需要的关系9.“江山易改，本性难移”说明人格具有（）A.稳定性B.独特性C.功能性10.能力发展的个体差异主要表现在（）A.能力发展水平、类型和表现早晚B.知识、技能和经验C.思维、想象和记忆二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于心理过程的有（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程2.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移3.记忆的基本过程包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.知觉的特性有（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性5.下列属于创造性思维特点的有（）A.流畅性B.灵活性C.独创性6.情绪的基本形式有（）A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧7.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征8.马斯洛的需要层次理论包括（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要9.影响能力形成和发展的因素有（）A.遗传素质B.环境和教育C.实践活动D.个人的主观努力10.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪适中C.意志健全D.人格统一三、判断题（每题2分，共10题）1.心理现象是脑的机能，是对客观现实的主观反映。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.感觉是认识的开端，是一切知识的源泉。（）4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）5.想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。（）6.情绪和情感是同一个概念，没有区别。（）7.气质类型有好坏之分。（）8.性格主要是在后天社会环境中逐渐形成的。（）9.能力和知识、技能是等同的。（）10.心理健康的人没有心理问题。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述心理学研究的基本方法。答案：观察法，在自然条件下观察被试行为；实验法，控制变量探究因果关系；调查法，通过问卷、访谈等收集资料；测验法，用标准化量表测量心理特质。2.简述影响遗忘的因素。答案：学习材料的性质与数量，如材料难、数量多易忘；学习程度，过度学习利于保持；记忆任务的长久性与重要性；时间因素，遗忘随时间先快后慢；识记的方法等。3.简述情绪与情感的区别。答案：情绪多与生理需要相联系，是低级的、不稳定的、冲动性强，且带有情境性；情感多与社会需要相联系，是高级的、稳定的、深沉的，具有稳定性和持久性。4.简述性格与气质的关系。答案：区别：气质受先天影响大，无好坏之分；性格受后天影响大，有好坏之分。联系：气质影响性格形成速度和表现方式；性格可在一定程度上掩盖和改造气质。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何培养学生的注意力。答案：提供安静环境减少干扰；采用多样化教学方法吸引兴趣；明确学习任务目标；培养学生良好生活习惯，保证充足睡眠等，让学生在学习生活中能集中注意力。2.举例说明如何运用遗忘规律提高记忆效果。答案：根据遗忘先快后慢规律，及时复习；合理分配复习时间，分散复习优于集中复习；复习方式多样化，如读写结合；采用记忆术等，像编口诀，帮助记忆，减少遗忘。3.讨论在工作中如何进行有效的情绪管理。答案：要先认识自身情绪，察觉情绪变化；合理宣泄不良情绪，如运动倾诉；通过改变认知调整情绪，换角度看问题；还可培养兴趣爱好等，保持积极情绪投入工作。4.说说如何促进学生良好性格的形成。答案：营造良好家庭氛围，父母以身作则；学校开展品德教育，引导价值观；组织多样实践活动，培养意志品质；引导学生自我教育，反思改进，促进良好性格养成。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.A7.A8.C9.A10.A二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC