苏少版（2024）小学美术一年级上册《我上小学》教学设计及反思

苏少版（2024）小学美术一年级上册《我上小学》教学设计及反思核心素养目标审美感知：引导学生观察小学的校园环境、学习场景、师生形象等，感受其中的色彩、形状、布局等美学元素，培养学生对生活中美的敏锐感知，提升审美素养，让学生学会发现校园生活中的美。艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，大胆、自由地表现自己对小学学习生活的独特印象和感受，掌握简单的线条、形状、色彩运用技巧，提高艺术表达能力，能够用美术语言展现校园生活场景。创意实践：启发学生从不同角度思考和表现小学主题，培养创新思维，如对校园场景进行独特的构图、对人物形象进行创意塑造等。通过实践操作，增强学生的动手能力和创新实践精神，让学生在创作中体验创新的乐趣。文化理解：让学生了解小学教育在个人成长和文化传承中的重要意义，通过美术创作感受校园文化氛围，增强对校园的认同感和归属感，培养学生积极向上的学习态度和对学校生活的热爱之情。教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察小学的校园环境、课堂学习场景、课间活动等，能够准确捕捉到主要特征，并用简洁的语言描述出来。让学生掌握用绘画、手工等方式表现小学场景的基本方法，如简单的人物造型、场景构图、色彩搭配等技巧，能够清晰呈现自己眼中的小学学习生活。鼓励学生积极分享自己在小学的独特经历和感受，激发学生的创作灵感，引导学生将情感融入到艺术作品中。2.教学难点如何启发学生突破常规思维，从独特的视角去观察和表现小学学习生活，使作品具有新颖性和个性。怎样引导学生在艺术表现过程中，合理运用美术元素，如线条的疏密、色彩的对比等，增强作品的表现力和感染力。教学准备1.教师准备多媒体课件，包含校园不同场景的高清图片、学生校园生活的视频片段、优秀的以校园生活为主题的儿童美术作品等。绘画工具，如彩色卡纸、素描纸、油画棒、水彩笔、勾线笔等。手工材料，如彩色皱纹纸、剪刀、胶水、小装饰品等。展示道具，如展示板、磁性黑板等。2.学生准备绘画和手工材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。自己在小学拍摄的照片（如有）。教学过程1.导入（3分钟）教师活动：老师播放一段欢快的校园歌曲，如《上学歌》，同时在大屏幕上展示一些校园的美丽景色图片，包括教学楼、操场、花园等。歌曲播放结束后，提问：“小朋友们，听着这么欢快的歌曲，看着这些漂亮的图片，你们知道这是哪里吗？”引导学生回答是自己的学校。接着再问：“那你们喜欢我们的学校吗？为什么喜欢呀？”鼓励学生积极发言，分享自己对学校的初步印象。设计意图：通过播放歌曲和展示图片，营造轻松愉快的氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生对学校的热爱之情，为后续教学活动做好情感铺垫。2.新授（12分钟）观察与发现（4分钟）教师活动：老师展示校园不同场景的高清图片，如教室里同学们认真听讲、课间在操场上玩耍、在图书馆安静看书等画面。引导学生观察图片，提问：“小朋友们，看看这张图片，教室里的同学们都在做什么呀？他们的动作、表情是怎样的？再看看操场上，大家玩得开不开心，都有哪些好玩的游戏？”鼓励学生仔细观察并积极回答问题。然后，让学生拿出自己在校园里拍摄的照片（如果有），和同桌互相分享照片里的故事，说一说自己在照片中的位置和当时在做什么。学生活动：学生认真观察老师展示的图片，积极回答问题，分享自己的观察发现。然后与同桌热烈交流自己照片中的校园生活。设计意图：通过教师引导观察和学生之间的交流分享，培养学生的观察力和语言表达能力，让学生对校园生活的细节有更深入的了解，为后续的创作积累素材。教材课文内容讲解（4分钟）教师活动：打开教材，翻到《我上小学》这一课，向学生展示教材上的绘画作品和文字描述。结合教材内容，讲解不同作品是如何表现小学场景的，比如：“小朋友们，看课本上这幅画，画里的小朋友们在教室里上课，老师在黑板前讲课，同学们坐得端端正正。画家是用什么样的线条来画桌子和椅子的呀？还有同学们的衣服，都用了哪些漂亮的颜色？再看这张，画的是课间休息，小朋友们在操场上跳绳、踢球，画面看起来是不是很热闹？”引导学生观察教材作品的构图、线条、色彩等表现手法。学生活动：学生认真聆听老师讲解，仔细观察教材上的作品，思考老师提出的问题，积极参与讨论。设计意图：通过对教材课文内容的讲解，让学生系统地了解如何用美术语言表现小学学习生活，学习优秀作品的表现技巧，同时培养学生阅读教材、欣赏美术作品的习惯。创意启发（4分钟）教师活动：老师播放一段学生校园生活的创意视频，视频中运用了夸张、变形等手法表现校园场景，如把教学楼画成一个巨大的城堡，同学们变成了可爱的小精灵在校园里玩耍。播放结束后，提问：“小朋友们，这个视频里的学校是不是很有趣，和我们平时看到的不一样？你们有没有想过用一些特别的方法来画我们的学校呢？比如把自己想象成一个巨人，学校在你的脚下会是什么样子？或者把学校的操场变成一个大大的游乐场。”鼓励学生大胆想象，自由发言。学生活动：学生被创意视频深深吸引，积极开动脑筋，大胆说出自己的创意想法，如把教室画成一艘宇宙飞船，同学们在里面遨游太空等。设计意图：通过播放创意视频，打开学生的思维，激发学生的创新意识和想象力，突破学生的常规思维，为学生的创作提供更多灵感。3.实践创作（15分钟）教师活动：将学生分成小组，每组发放绘画和手工材料。提出创作要求：“小朋友们，现在请你们发挥自己的想象力，用手中的材料，创作一幅关于‘我上小学’的作品。可以是画一幅画，也可以用手工制作的方式来表现。比如，你可以画一画自己最喜欢的课堂，或者用彩纸制作一个校园的小场景。在创作过程中，如果遇到困难，可以向老师和小组同学请教。”在学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，提醒学生注意色彩的搭配和画面的整洁，同时关注学生的创意表现，及时给予肯定和建议。学生活动：学生以小组为单位，热烈讨论创作思路，然后开始动手创作。有的学生用彩笔画出自己在操场上和小伙伴们一起做游戏的场景，有的学生用剪刀和彩纸剪出校园里的教学楼、树木等，制作成一个立体的校园手工场景。设计意图：通过小组合作创作，培养学生的团队协作能力和创新实践能力，让学生在实践中运用所学的美术知识和技巧，将自己对小学学习生活的感受和创意转化为实际作品，体验美术创作的乐趣。4.展示评价（7分钟）教师活动：老师组织学生将自己的作品展示在展示板或磁性黑板上。邀请学生上台介绍自己的作品，分享作品的创作思路和想要表达的情感，然后引导其他学生进行评价，提问：“小朋友们，我们来听听这位同学的创意，大家觉得他的作品怎么样？你最喜欢他作品中的哪个部分？你觉得还有哪些地方可以改进？”最后教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，从构图、色彩、创意等方面给予具体的评价和建议，对表现优秀的作品给予表扬和鼓励。学生活动：学生积极上台展示自己的作品，自信地向同学们介绍创作思路和想法。认真倾听其他同学的作品介绍，并积极参与评价，说出自己的看法和感受，学习他人作品的优点。设计意图：通过作品展示和评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，同时培养学生的欣赏能力和语言表达能力，让学生在评价中相互学习，提高美术素养。1.课堂总结（3分钟）教师活动：老师总结本节课内容：“小朋友们，今天我们一起观察了我们美丽的校园，了解了小学的学习生活，还发挥自己的想象力，创作了一幅幅精彩的作品。希望大家在以后的学习生活中，能继续保持这种善于观察、勇于创新的精神，用我们的眼睛去发现更多的美，用我们的双手去创造更多的美好。”设计意图：对本节课内容进行回顾总结，强化学生对校园生活的认识和对创新精神的理解，引导学生将课堂所学延伸到日常生活中，培养学生对生活和学习的热爱。教学反思在本次教学中，通过多种教学方法，如图片展示、视频播放、教材讲解、小组创作等，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂活动，对小学学习生活有了更深刻的感受，并能在作品中体现出来。小组合作创作培养了学生的团队协作能力，展示评价环节让学生得到了充分的展示和锻炼。然而，教学中也存在一些不足之处。部分学生在观察