【公开课】从种到界+课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

从种到界陈老师学校的教师合川人重庆人中国人想一想，议一议陈老师学校的教师合川人重庆人中国人雨菲学校的学生荣昌人重庆人中国人想一想，议一议陈老师学校的教师合川人重庆人中国人想一想，议一议陈老师学校的教师合川人重庆人中国人蜻蜓昆虫节肢动物无脊椎动物动物想一想，议一议想一想，议一议为什么要给蜻蜓冠以不同的类群名称呢？?活动一:我是法官

丛林之王（一只狼）不幸去世，可惜狼王没有留下后人，狼王留下的亿万家产由谁来承担呢？活动一:我是法官根据动物王国继承法，由与大王亲缘关系最近的动物承担。活动一:我是法官活动一:我是法官

动物脊椎动物无脊椎动物①胎生哺乳②犬齿尖锐①胎生哺乳②犬齿尖锐①胎生哺乳②犬齿尖锐①胎生哺乳②犬齿尖锐③爪锐利且能伸缩③爪钝且不能伸缩④眶间部平缓③爪钝且不能伸缩④眶间部显著隆起③爪钝且不能伸缩④眶间部显著隆起××√

2.生物分类单位从大到小的等级依次是：

、

、

、

、

、

、

。

1.生物分类的依据：生物学家依据生物之间在

、

和

在

上的相似程度进行分类。形态结构生理功能生殖方式界门纲目科属种科学方法：生物分类活动二：分析•讨论界

动物界

门脊索动物门脊椎动物亚门

图片出自人民教育出版社2024版生物学教材第128页狼在动物分类中的位置活动二：分析•讨论界

动物界

门脊索动物门脊椎动物亚门

纲哺乳纲目食肉目科犬科属犬属种狼种

图片出自人民教育出版社2024版生物学教材第128页狼在动物分类中的位置活动二：分析•讨论界

动物界

门脊索动物门脊椎动物亚门

纲哺乳纲目食肉目科犬科属犬属种狼种

图片出自人民教育出版社2024版生物学教材第128页狼在动物分类中的位置活动三：找规律界

动物界

门脊索动物门脊椎动物亚门

纲哺乳纲目食肉目科犬科属犬属种狼种

亲缘关系共同特征生物种类图片出自人民教育出版社2024版生物学教材第128页狼在动物分类中的位置活动三：找规律界

真核生物门真核生物、有脊柱

纲真核生物、有脊柱、胎生哺乳、体表被毛、牙齿分化

目真核生物、有脊柱、胎生哺乳、体表被毛、牙齿分化、有利爪能伸缩科真核生物、有脊柱、胎生哺乳、体表被毛、牙齿分化、有利爪且不能伸缩

属真核生物、有脊柱

、胎生哺乳、体表被毛、牙齿分化、有利爪且不能伸缩、眶间部隆起突出

种真核生物、有脊柱

、胎生哺乳、体表被毛、牙齿分化、有利爪且不能伸缩、眶间部隆起突出。且每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种

图片出自人民教育出版社2024版生物学教材第128页活动三：找规律界门纲目科属种等级共同特征亲缘关系生物种类大小少多近远少多1.“狼种”里有多少个个体？活动四：辨析日本狼

纽芬兰狼

佛罗里达黑狼

狼种

2.“狼种”里有多少种狼？1.“狼种”里有多少个个体？活动四：辨析日本狼

纽芬兰狼

佛罗里达黑狼

狼种

一个种里有很多个体，一个种里只有一种生物。

2.“狼种”里有多少种狼？亚种①

亚种②

亚种③

活动四：辨析请结合生物的分类谈谈你对日本狼、纽芬兰狼、佛罗里达黑狼灭绝的看法？日本狼

纽芬兰狼

佛罗里达黑狼

活动四：辨析请结合生物的分类谈谈你对日本狼、纽芬兰狼、佛罗里达黑狼灭绝的看法？日本狼

纽芬兰狼

佛罗里达黑狼

◎种是最基本的分类单位！活动四：辨析狼郊狼

一个物种？犬属

种（物种）：在生物分类单位中，种也称物种。同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁殖后代。活动四：辨析活动四：辨析不可育马驴骡狮子老虎狮虎兽不可育活动四：辨析世界上所有的人都是同一个物种吗？能产生具有生殖能力的后代同一物种活动四：辨析“物种”和我们平时所说的“品种”是一样的吗？苹果有很多“品种”，但都属于“苹果种”这一物种，“品种”不是分类的等级单位。红富士金冠苹果红星（蛇果）澳洲青苹种科属目纲门界桃桃属蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门（被子植物亚门）植物界

种科属目纲门界种科属目纲门界种科属目纲门界植物界植物界植物界种子植物门（裸子植物亚门）种子植物门（被子植物亚门）种子植物门（被子植物亚门）松柏纲单子叶植物纲双子叶植物纲松柏目禾本目蔷薇目松科禾本科蔷薇科松属大节竹属杏属油松棚竹梅分类单位小大活动五：走进生物学家北京人称为白薯湖南人称为红薯东北人称为地瓜川渝人称为红苕江苏人则称为山芋活动五：走进生物学家国际统一的命名规则:双名法学名（物种名）＝属名＋种加词例：银杉CathayaargyrophyllaChunetKuang。格式：斜体拉丁文属名华夏种加词银叶的命名人陈焕镛和匡可任林奈课后实践调查校园植物的种类，在网上查阅植物的学名，尝试为校园内的一种或两种绿化植物进行挂牌，定制植物的身份证。课后实践科学方法：调查1.首先要明确调查目的和调查对象。2.制订合理的调查方案。3.调查过程中要如实记录。4.对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。课后实践科学方法：调查全面调查调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小。抽样调查调查范围较大，对象太多，一般随机选取一部分进行调查。调查方法随堂检测1、下列分类等级中最基本的分类单位是（）A．纲B．科C．属D．种2．下列有关生物分类的叙述中，错误的是（）A．同属的生物亲缘关系最远B．界是最大的生物分类单位C．分类单位越大，所含物种越多D．同属的生物不一定是同种DA随堂检测3.现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？（）A.A和BB.B和CC.D和AD.都一样B随堂检测4.在植物园或公园里，各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的方法是（）A.种加词+属名B.属名+种加词C.种加词+科名D.科名+种加词B课堂小结从种到界分类等级界、门、纲、目、科、属、种（从大到小）分类单位的特点分类单位等级越高，其中生物的共同特征越少，亲缘关系越远，生物各类越多分类的意义弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好的研究、保护和利用生物双名法创立者：林奈属名+种加词+命名者姓名调查森林资源清查、人口普查、实地调查自我评价评价要素评价标准等级生命观念我能举列出生物分类的七个等级单位，理解种是最基本的分类单位，弄清不同类群之间的亲缘关系和进