四川省广安市武胜县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷

四川省广安市武胜县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷

第回卷

阅卷人

一、单项选择题(每小题2分，共20分)

得分

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()

A.点缀(chuo)斑率dan)取缔(tl)屏息凝神(bing)

B.深囿(xiao)憎恶(zeng)猥琐Cwei)毛骨便然(song)

C..补(jiao)粗拙(zhud)侮辱(wu)，然入梦(han)

D.修葺(xi)愧作(zhu6)遗憾(han)海市蜃楼(shen)

2.下列词语中书写完全正确的一项是()

A.凛冽过瘾沥尽心血当之无愧

B.仿徨浑浊锋芒必露忧心仲仲

C.仰幕窘迫鞠弓尽瘁迥乎不同

D.调羹闲暇慷概淋漓妇儒皆知

3.下面语段中加点的成语使用恰当的一项是()

小满节气后，在嘉陵江之滨武胜县沿口镇万亩晚熟柑橘产业基地，疏密有致的大雅柑小果于管事煲

般挂满枝头。大展广众下，一片片果林焕发勃勃生机，一条条产业道路蜿蜒向前，一幢幢新居错落有

致，美丽的乡村振兴新图景正姻姻不与。近年来，该镇立足多文化交融实际，锲顶不舍谋发展，开创了

群众和乐、社会和谐的新局面。

A.千钧重负B.大庭广众C.姗姗来迟D.锲而不舍

4.下面语段中画线句子有语病的一项是()

①在川渝大地的交通版图上，一条新的铁路动脉悄然崛起，它就是广安至南充的遂广忠黔铁路。②

广安市积极争取遂广忠黔铁路的建设，目的是旨在通过这条铁路加强与重庆及周边地区的联系。③与此

同时，广安市民也期待着南广高铁350公里时速的线路能够建成,⑷这样不仅能够极大地提升广安的交

通便捷度，还能够进一步推动广安与南充、遂宁等地区的互联互通。

A.①B.(2)C③D.④

5.下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是()

①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有

武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、

评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。“④还有人创作歌曲《情深

意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。

A.①B.（2）C.（3）D.④

6.下列各项中表述不正确的一项是（）

A.杨绛，江苏人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

B.“说”和“铭”都是古代的一种文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。

C.《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》第二卷，本文写了鲁迅生活中的一些琐事。

D.茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

7.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）

有趣的人，oo,让自己有趣，让生活有

味。

①而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及

②这样的趣，终非真趣

③不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识

④不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”

⑤现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一

旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失

A.②⑤①④③B.④①⑤②③C.②①④⑤③D.④⑤③②①

阅读下面短文，完成下面小题。

黄色衣服为啥容易招虫子

①随着天气变热，有人发现身穿黄色或绿色衣服走在街头时，总会受到小飞虫的“偏爱”。相关话题

登上网络媒体热搜，引发热议。还有网友晒出黄色衣服上停满了小飞虫的照片，以证明这一现象并非错

觉。

②“黄绿色衣服容易吸引小飞虫，背后的科学原理是昆虫对色彩的趋性，也就是趋色性。”北京林业

大学林学院副院长石娟教授说。趋性是指昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如受温度吸引的趋热性、

受光线吸引的趋光性、受化学物质吸引的趋化性等。不同种类的昆虫对色彩也有特定选择和爱好，场

虫、潜叶蝇、粉虱等对黄色有较强的趋性，而一种叫作蓟马的小虫对蓝色有较强的趋性。

③趋色性的本质是一种趋光性，颜色即物体表面反射的光波，可以被昆虫的视觉敏锐感知。石娟

说：“趋色性在昆虫觅食、求偶、选择栖境和躲避敌害过程中发挥着重要作用，是昆虫在长期进化过程中

形成的一种生物学行为。”

④研究发现，不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，总的来说，昆虫大多对黄色有较强的趋

性。除了上述提到的飞虫以外，黄色衣服还可能吸引到蚊子、蛇虫、蜜蜂等各种各样的昆虫；其次容易

吸引昆虫的是蓝色和绿色的衣服。所以在春夏时节，如果想避开或减少飞虫的侵扰，就要避免穿这几种

颜色的衣服。

⑤春夏季防虫还可以佩戴护目镜，以防止昆虫进入眼睛。当小飞虫误入眼睛，建议不要揉搓，用眼

泪、眼药水或者清水冲洗即可。

⑥此外，穿长袖长裤、使用驱虫剂或防虫喷雾、避免使用香水类产品等方法，都能有效减少昆虫的

侵扰，提高户外活动的舒适度。

（节选自2024年5月10日《科普日报》）

8.根据文章内容，黄色衣服容易招虫子的原因是（）

A.昆虫大多对黄色有较强的趋性。

B.黄色衣服吸热，昆虫受温度吸引。

C.昆虫的视觉只能敏锐感知黄色。

D.黄色对昆虫躲避敌害有关键影响。

9.春夏时节，如果想避开或减少飞虫的侵扰，下列做法不正确的一项是（）

A.尽量避免穿黄、蓝、绿这几种颜色的衣服。

B.佩戴护目镜，以防止昆虫进入眼睛。

C.当小飞虫误入眼睛时，小心地揉搓。

D.穿长袖长裤，使用驱虫剂或防虫喷雾。

10.下列表述与文章内容不符的一项是（）

A.昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如趋热性、趋光性、趋化性等。

B.场虫、潜叶蝇等对蓝色有较强的趋性，蓟马、粉虱对黄色有较强的趋性。

C.不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，蓝色也容易吸引飞虫。

D.趋色性的本质是一种趋光性，它是昆虫在长期进化过程中形成的一种生物学行为。

阅卷人

二、积累与运用（21分）

得分

11.诗文名句默写填空。

（1）而那过去了的，o（普希金《假如生活欺骗了你》）

（2）,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）》

（3）莫言下岭便无难，o（杨万里《过松源晨炊漆公店〈其五〉》）

（4）杜牧《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平的享乐生活而“不知”国之将亡的达官

贵人的诗句是：,o

（5）刘禹锡《陋室铭》中，通过描写交往之人的高雅，凸显自己志趣的句子

是:

阅卷人

-----------------三、古诗词鉴赏。（4分）

得分

完成下面小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

12.请用自己的语言描述“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所呈现的画面。

13.本诗中“会当凌绝顶，一览众山小”和王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两

句虽然都是登高望远的主题，但诗人在其中表达的情感不同，请简要说说。

阅卷人

-四、名著阅读。（4分）

得分

七年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。

14.婷婷在《海底两万里》阅读分享活动中做出了以下人物名片，但不够完善。请你根据自己的阅读体

验，补全内容。

①②

15.做批注是很好的自主阅读习惯。某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中为下面文段做了批注，其中有

误的一项是（）

先不用想过去的事吧，明天怎样吧？曹宅是不能再回去，上哪里去呢？“我在这儿睡一夜，行吧？”

他问了句，（A）好像条野狗找到了个避风的角落，暂且先忍一会儿……（B）老程睡去，祥子来回地翻

腾，始终睡不着。地上的凉气一会儿便把褥子冰得像一张铁，他蜷着腿，腿肚子似乎还要转筋。（C）门

缝子进来的凉风，像一群小针似的往头上刺。他狠狠地闭着眼，蒙上了头，睡不着。（D）听着老程的呼

声，他心中急躁，恨不能立起来打老程一顿才痛快，越来越冷，冻得嗓子中发痒……

A.“野狗”写出了祥子走投无路的样子和寄人篱下的落魄，“野狗”一词用得好！

B.“来回地翻腾”，明写动作，暗指祥子因找不到出路而愁苦的心情，以动作写心理。

C.把“凉风”比成“一群小针”，既指当时环境的冷，也暗示祥子内心的冷。

D.“心中急躁”表明祥子被迫卖车葬小福子，人生理想又一次破灭，真是可怜！

阅卷人

-----------------五'综合性学习。（6分）

得分

七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起“综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

16.【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成）

17.【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联,从备选词中挑选合适的词组组成

下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。

备选词：风尚好国泰民安脸上开敬老如花岁月新

上联：孝心似籽心里种

下联：___________________

18.【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，

现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进

行劝说。（60字左右）

A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的

去处。）

B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。）

阅卷入

六'记叙文阅读（12分）

得分

撞进教室的麻雀

庞余亮

①我十六岁考入师范学校，十八岁师范学校毕业后，开始成为一名教师。

②那时我年龄小，个子小，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先

生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。

③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，

我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的牛皮纸的备课笔记簿封面上，就这样用大大

小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀……

④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺松的学生走错了教室。本来很安

静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它即唧唧地叫着，仿佛又在表演，它

一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个

学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？

⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，

学生们的心也乱飞了好一阵子。终于,这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。

⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室

屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们

大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默

默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些

孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班

长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海

伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。

⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩

子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。

⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长

了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着

他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶

着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左

右摇摆的自行车。

⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻

雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！

⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记簿上，那是小先

生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。

19.请根据文章内容，将下列图示补齐。

①②

20.请从加点词的角度赏析下面句子。

可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它机飞了好一阵子，学

生们的心也机飞了好一阵子。

21.梅梅读这篇文章时，觉得文章标题太过普通，你是怎么认为的呢？请简述理由。

22.秀秀同学特别喜欢右图那幅为第⑧、⑨段所配的插图，但她总感觉缺少了一点东西。请你品读原

文，关注细节，帮秀秀解惑答疑。

图片应加上这个小动物，因为__________________________________________________

23.希希同学读了链接材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”，但实为“大先生”。你认同吗？请结合

文章内容，谈谈你的看法。

链接材料：

在中国，“先生”二字是一种称呼，“大先生”更是对有德业者的尊称。只有在人格、品德、学业上能为

人表率者，才被称为“大先生”。

阅卷入

--------------七'散文阅读G3分）

得分

梅花不急

①出门回家，我路过一棵腊梅，正开花的腊梅。梅叶几乎凋尽，只余一树的腊梅花冷冷淡淡、漫不

经心地开在嶙峋的枝干上。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下

午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。

②冬天，在这不紧不烈的梅花香里，才算是真正地开场了。

③记得我少年时，外婆家的后院有一棵大舅栽种的腊梅树。大舅他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人

蕉、君子兰……实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但对腊梅，我心里哂笑大舅

的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。

④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人。我那时常常仰面在树下，等

花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木

槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧冷清模样，

片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我

闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？

⑤腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它

如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。

⑥可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令。

⑦不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树

上，有黄色的花朵打开，一朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开，更多的是花蕾，一粒粒

的，像小拳头。梅花初绽芳华了!

⑧我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃

花、杏花的香重得多。

⑨实在，梅花担得起这传说！初听平淡，细思感怀。

⑩有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。

⑪它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵

腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。

⑫但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生

长，生长一长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子……

⑬直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了。顶风冒雪，寂静

盛开，一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。

⑭苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经

懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取

宠，无意显摆炫耀。

⑮楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走

过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。它也没有委屈，没有抱怨……只有不急。

24.阅读第③〜⑭段，补充完成表格内容。

腊梅树给“我”的印象或生

貌不惊人①初绽芳香一展芳华

长变化

逼视、怀理解、赞

“我”的情感变化②③

疑美

25.第④段为什么用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合文章内容具体分析。

26.比较下面两个句子的表达效果，你认为哪个更好？为什么？

原句：更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳头。

改句：更多的是花蕾，一粒粒的。

27.作者说“梅花不急”，梅花的“不急”主要体现在哪些地方？请简析。

28.文章写道：“有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。”请结合亲身经历，说说我们应该怎样演绎

自己的传说。

阅卷人

-----------------八'文言文阅读（14分）

得分

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一

铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持

就火炀之；药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则

极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可

就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，

每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏

密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不

沾污。

（节选自《梦溪笔谈•活板》）

【乙】

廓延①境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人

以雉尾裹④之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然之如麻⑦，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫

其煤以为墨，黑光如漆，松墨⑧不及也，遂大为之，其识文⑨为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，

自余始为之。盖石油至多,生于地中无穷不若松木有时而竭。.今齐、鲁间松木尽矣，渐至太行、京西、

江南，松山太半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。

（节选自《梦溪笔谈・石油》）

【注释】①展延：廓州、延州，今陕西延安一带。②水际：水边。③惘惘：缓慢涌流的样子。④雉

尾衰（yD：雉，野鸡。M,此处指蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐类的器具。⑥淳：同“纯”。⑦

麻：此处指麻秆。⑧松墨：我国名墨之一，用松烟制成，故称“松烟墨”。⑨识（zhl）文：标上名称。

29.用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断一处）

生于地中无穷不若松木有时而竭

30.解释下列句中加点词。

（1）持林火炀之（2）则第二板已昙

（3）但烟甚浓（4）造煤人承未知石烟之利也

31.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.又为活板自以为大有所益

B.则以纸帖之以我酌油知之

C.惘惘跑出自钱孔入，画钱不湿

D.造煤人盖未知石烟之利也水陆草木石花

32.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

（2）此物后必大行于世，自余始为之。

33.沈括的《梦溪笔谈》广泛地记载了关于自然科学和社会科学的成就。“活板”解决了雕版效率低、不

易修改的难题，体现了“①”的优势：在沈括看来，如果“石油”能广泛使用，就能改变

“②”被砍伐殆尽的命运。无论是发明“活板”，还是发现“石油”，我们都可以在阅读文章后感受

到中国古代人民的③0（第①②空用原文中的字词回答，第③空用自己的语言回

答）

阅卷入

-----------------九、请从以下两题中任选一题写作（40分）

得分

34.作文

胜利的道路是迂回曲折的。犹如山间小径一样，这条路有时会先折回来，然后再伸向前去，走这条

路的人需要坚持和毅力。累了就放弃的人是不会得到胜利的。

请以“坚持”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、校名和地

名；⑤不得抄袭、套作。写一篇不少于500字的文章。

35.作文

杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总

会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得许多道理。

请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。

以“记忆中的”为题目，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的

人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。写一篇不少于500字的文章。

答案解析部分

L【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.“点缀(chud)”：“缀”正确读音为zhui,从造字法看，“缀”本义为缝合，后引申为

连接、装饰。“取缔(ti)”：“缔”正确读音是di,意为结合、订立，“取缔”指明令取消或禁止，错

误。B"憎恶(zeng)”：“憎”正确读音为zeng,表示厌恶、痛恨。“猥琐(wei)”：“猥”正确读音是

wei,形容(容貌、举止)庸俗不大方，错误。

C.“校补(尚o)C“校”在此处读jiao,作“订正、核对”讲，如“校勘、校订”，是多音字,另一个读

音“x询o”用于“学校、校园”等词，需依语境判断。“粗拙(zhuo)”：“拙”读zhuo,意为笨、不灵

巧。“侮辱(wii)”：“侮”读wu,指欺负、轻慢，读音清晰，易掌握。“酣然入梦(hdn)”：“酣”读

han,形容畅快、尽兴，读音与“酣睡、酣畅”一致，记忆难度低，正确。

D.“修葺(xi)”：“葺”正确读音为qi,意为修理、修建，因字形与“茸(rong,鹿茸)”相近，易误

读，需强化记忆。“愧作(zhuo)”：“作"正确读音是zud,表示惭愧，错误。

故答案为：C

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的

学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和

形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2.【答案】A

【知识点】同音字字形辨析

【解析】【分析】A.“凛冽”：形容寒冷刺骨，“冽”从“7”，与“冽(lie)”“裂(lie)”区分，书写正

确。“过瘾”：指满足某种癖好，“瘾”从“广'，表与心理、生理需求相关，书写无误。“沥尽心血”：“沥”

指滴，“沥尽”即滴尽，形容费尽心思，书写正确。“当之无愧”：“愧”指羞愧，该词表示担得起某种荣

誉，书写无误。B.“仿徨”一“彷徨”：“彷徨”指走来走去，犹疑不决，“彷”从“彳”,与行走相关，“仿”

为F”旁，属形近字误用。“锋芒必露”一“锋芒毕露”：“毕”意为全、完全，“锋芒毕露”指锐气完全显

露，“必”为“必定”，属同音易错字。“忧心仲仲”一“忧心忡忡”：“忡忡”形容忧愁不安，“忡”从叫”，

表心理状态，“仲”指排行第二，属形近字误用，错误。

C.“仰幕”一“仰慕”：“慕”指敬仰、爱慕，“幕”指帷幕，属形近字误用(“慕”下半部为“心”，与情感相

关)。“鞠弓尽瘁”一“鞠躬尽瘁”：“鞠躬”指弯腰行礼，“弓”为“弯曲”，但“鞠躬”是固定搭配，“弓”属

同音易错字，错误。

D.“慷概淋漓”一“慷慨淋漓”：“慨”指感慨、激昂，“概”指大概、概况，属形近字误用(“慨”从叫”，

与情绪相关)。“妇儒皆知”一“妇孺皆知”：“孺”指小孩，“儒”指学者，“妇孺皆知”指人人都知道，属形

近字误用，错误。

故答案为：A

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的

学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；

同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】D

【知识点】词语在语境下的含义

【解析】【分析】A.光天化日释义：指大家看得清清楚楚的公开场合，多含贬义（用于揭露不好的行

为）。语境分析：文中形容“草莓在阳光下生长”，语境为中性，成语感情色彩不符，错误。

B.前赴后继释义：指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断（多含褒义，用于积

极的行动）。语境分析：文中形容“游客穿梭采摘”，并非强调“奋勇前进”的行动，成语含义与场景不

匹配，错误。

C.处心积虑释义：形容用尽心思地谋划（多含贬义）。语境分析：文中指“园区探索发展模式”，为积极

语境，成语感情色彩不符，错误。

D.脱胎换骨释义：比喻彻底改变面貌，含褒义。语境分析：文中指“荒地变为网红打卡地”，体现面貌

的彻底转变，符合语境，正确。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体

的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误

用、语境不和等等。

4.【答案】B

【知识点】句式杂糅

【解析】【分析】A.①句：“随着科技与文化的深度融合，越来越多的博物馆借助数字技术焕发新生”，

句子结构完整，语义明确，无语病。

B.②句：“目的是为了让文物背后的历史故事被更多人了解”中，“目的是……”与“为了……”句式杂

糅，两种表达语义重复。正确改法为：去掉“目的是”或“为了”，保留其一即可。例如：“不仅让观众足

不出户就能欣赏稀世珍宝，是为了让文物背后的历史故事被更多人了解”或“不仅让观众足不出户就能

欣赏稀世珍宝，目的是让文物背后的历史故事被更多人了解”。

C.③句：“这种创新方式，既打破了传统展览的时空限制，又提升了文化传播的效率”，“既……

又……”并列结构搭配恰当，无语病。

D.④句：“未来，数字技术还将在文物保护与活化领域发挥更重要的作用”，时态、搭配均正确，无语

病。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不

当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5.【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】ABC.正确；

D.第④句，“还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美”和“写《武胜味道赋》，以叹其绝”是两个并

列关系的分句，中间应用分号。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程

中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

6.【答案】B

【知识点】古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；作家作品

【解析】【分析】A.老舍为北京人，代表作涵盖小说与话剧，表述正确。需注意老舍的作品常以北京生活

为背景，如《骆驼祥子》中的北平城，正确。

B.“记”与“表”的文体特征表述准确。“记”如《岳阳楼记》侧重记事写景，“表”如《出师表》是臣子

向君主进言的文体，需区分“表”与“书”（如《与朱元思书》）的差异，正确。

C.错误点：《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，而非小说集《呐喊》。《呐喊》收录

《孔乙己》《故乡》等小说，《朝花夕拾》收录回忆性散文，需注意鲁迅作品集的文体分类。

D.海伦，凯勒的身份与代表作表述正确。《假如给我三天光明》是其经典自传作品，需注意区分“自传”

与“小说”的文体性质，正确。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要

文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

7.【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子衔接与逻辑排序，需结合话题一致性、关联词呼应及语境逻辑分析。确定

首句空前话题为“阅读的真正意义”，首句应承接“意义”展开。④句“不仅能拓宽视野，更能……塑造

精神世界”直接阐述阅读的意义，符合首句要求；②句虽谈“真正的阅读”，但属于对“意义”的具体解

释，应在④句之后，排除A、C选项。第二步：分析转折与对比关系④句后接①句，通过“而”转

折，形成“真正阅读（意义）”与“浅层次阅读（弊端）”的对比；①句“浅层次的阅读”衔接⑤句

“沉迷碎片化阅读”的现象，用“当下”举例说明①句的弊端，故顺序为①⑤。第三步：因果与建议逻

辑⑤句列举现象后，②句以“真正的阅读”重新强调核心，与①⑤形成“弊端-本质”的转折；③句

“不妨试着放下手机”作为解决建议，置于末尾，呼应“让阅读成为滋养心灵的土壤”的语境。最终排序

验证④（意义）一②（真正阅读的本质）一①（对比浅层次阅读）一⑤（现象举例）一③（建议），

逻辑链条为：阐述意义一定义本质一对比弊端一举例说明一提出建议，符合议论文“立-驳-立”的结

构，衔接恰当。故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强

的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

【答案】8.A

9.C

10.B

【知识点】平实性说明文

【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，

对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓

住文章的主要内容。

8.定位原文第②③段：“趋色性的本质是一种趋光性，颜色即物体表面反射的光波，可以被昆虫的视觉

敏锐感知”。黄色衣服反射的光波属于昆虫敏感的光谱范围，其趋光性导致被吸引，A选项正确。B选

项“沾染花蜜”、C选项“与嫩叶颜色相近”原文未提及；D选项“释放化学物质”属于趋化性，与黄色

招虫的趋光性本质不符，排除。

故答案为：A

9.本题考查对文章内容信息的筛选和辨析。原文第⑥段强调“避免使用香水类产品”，因香味可能吸引

昆虫。

A.浅紫色非昆虫敏感色（原文提及黄、蓝、绿易招虫），正确。

B.D.符合原文“长袖长裤、驱虫剂、防护装备”的建议，正确。

C.“当小飞虫误入眼睛，建议不要揉搓，用眼泪、眼药水或者清水冲洗即可”可知，“当小飞虫误入眼睛

时，小心地揉搓“是错误的做法，错误。

故答案为：C

10.A.对应第②段“趋性是指昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如受温度吸引的趋热性、受光线吸引

的趋光性、受化学物质吸引的趋化性等”，正确。

B.原文第②段为“蜘虫、潜叶蝇、粉虱等对黄色有较强的趋性，而一种叫作蓟马的小虫对蓝色有较强的

趋性”，选项中“蛇虫、潜叶蝇对蓝色趋性，蓟马、粉虱对黄色趋性”与原文不符，错误。

C.对应第④段“不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同……其次容易吸引昆虫的是蓝色和绿色的

衣服”,正确。

D.对应第③段“趋色性的本质是一种趋光性……是昆虫在长期进化过程中形成的一种生物学行为“，正

确。

故答案为：B

1L【答案】就会成为亲切的怀恋；马上相逢无纸笔；赚得行人错喜欢；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭

花；谈笑有鸿儒；往来无白丁

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）此句出自普希金的哲理诗《假如生活欺骗了你》，强调面对挫折时的积极态度，需

注意“怀恋”的正确书写（非“怀念”），答案为“就会成为亲切的怀恋”。（2）诗句描绘诗人途中偶遇入

京使者，因无纸笔而托其传语的场景，体现边塞生活的苍凉与思乡之情。需注意“逢”“凭”的字形，答

案为“马上相逢无纸笔”。（3）杨万里以登山为喻，告诫人们不要被眼前的顺利迷惑，未来仍有困难。

“赚得”意为“骗得”，需注意“赚”的结构（左“贝”右"兼”），答案为“赚得行人错喜欢”。（4）杜牧

借“商女”讽刺权贵不顾国家危亡，醉心靡靡之音。“后庭花”为南朝陈亡国之曲，象征荒淫享乐。需注

意“隔江”“犹唱”的连贯表达，答案为“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。（5）“鸿儒”指博学之士，

“白丁”指平民，通过对比凸显陋室主人交往圈的高雅。需注意“鸿儒”的“鸿”（大）与“儒”（学者）

的搭配，答案为“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。

故答案为：就会成为亲切的怀恋；马上相逢无纸笔；赚得行人错喜欢；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭

花；谈笑有鸿儒；往来无白丁

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】12.示例：神奇秀丽的景色仿佛都被大自然集中到这个地方，由于泰山太过高大，山的南面和

北面判若黄昏和清晨，仿佛成了一明一暗的两个世界。

13.示例：本诗表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《登飞来峰》表达了诗人高瞻远瞩、

不畏奸邪的理想、勇气和决心，以及为实现自己远大的政治理想和抱负而大无畏的进取精神。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的

语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到

可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

12.意象拆解：“造化”指大自然，“钟”为“聚集”（拟人手法，赋予自然情感），“神秀”指神奇秀丽的

景色；“阴阳”分指山南山北（山南水北为阳，山北水南为阴），“害字凸显泰山如刀劈般分割昏晓的巍

峨感。画面逻辑：先总写大自然对泰山的偏爱（聚集灵秀），再分写山南山北因高度产生的光影反差（向

阳明亮如晨，背阴昏暗似昏），需突出“神奇秀丽”与“巍峨高大”的双重特征。表达要点：体现“钟”

的拟人效果（如“大自然偏心地将灵秀集中于此，'）；强调“割”的动态感（如“仿佛用巨斧劈开明暗两

界”）。

故答案为：神奇秀丽的景色仿佛都被大自然集中到这个地方，由于泰山太过高大，山的南面和北面判若

黄昏和清晨，仿佛成了一明一暗的两个世界。

13.情感内核提炼：《望岳》：青年杜甫以“凌绝顶”的想象，展现个人进取精神（对理想的追求、对自

我的超越），侧重“俯视万物”的气魄；《登飞来峰》：中年王安石借“最高层”的站位，表达政治抱负与

胆识（不畏保守势力，坚持变法革新），侧重“破除阻碍”的决心。背景与语境关联：杜甫诗写于漫游齐

鲁时，属人生早期意气风发的写照；王安石诗写于仕途上升期，暗含对政治斗争的隐喻（“浮云”喻保守

派）。对比维度设计：从“个人志向”与“政治理想”区分情感层次；用“自然登顶”与“社会登顶”的

场景差异强化对比。

故答案为：本诗表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《登飞来峰》表达了诗人高瞻远

瞩、不畏奸邪的理想、勇气和决心，以及为实现自己远大的政治理想和抱负而大无畏的进取精神。

【答案】14.尼摩（尼摩船长）；示例：英勇无畏

15.D

【知识点】《海底两万里》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将

相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是

教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

14.人物身份：从“航海、精通多国语言、打猎”等技能，关联名著中“鹦鹉螺号”潜艇指挥官设定，

确定是尼摩（尼摩船长）。性格补充：回忆“锡兰采珠场与鲨鱼搏斗救采珠人”等情节，这些情节体现

尼摩船长面对危险时的果敢，提炼出英勇无畏（或勇敢坚毅等类似体现勇敢、正义的性格词），契合

人物“有博爱之心、为人类献身精神”的塑造。

故答案为：尼摩（尼摩船长）；英勇无畏

15.A.“野狗”运用比喻，贴合祥子被孙侦探敲诈后，钱被骗走、走投无路又寄人篱下的落魄处境，正

确。

B.“来回地翻腾”是动作描写，祥子因钱被骗、前途迷茫而愁苦，动作背后是心理的焦虑，以动作写心

理，正确。

C.把“凉风”比作“小针”，既写实环境寒冷，又暗合祥子钱被骗后，理想再次破灭的内心“寒冷”，修

辞与人物心理结合紧密，正确。

D.文段情节是祥子被孙侦探骗钱（准备二次买车的钱），并非“卖车葬小福子”（小福子相关情节在后

续）。此处“心中急躁”因钱被骗、出路难寻，批注混淆情节，错误。

故答案为：D

【答案】16.示例：晚辈要好好侍奉长辈（意近即可）

17.敬老如花脸上开

18.示例一：惠惠，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，

否则你妈妈会担心的。

示例二；惠惠，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出

走。你妈妈管你也是为你好。你说对不对？

【知识点】漫画释义；对联；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图

表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的

意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后

从整体把握，进行微观的调整和修改。

（3）本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要

求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种

要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

16.从图片看，是晚辈给长辈捶背的温馨场景；古文字“孝”由“老”（代表长辈）和“子”（代表晚

辈）构成。结合二者，可理解“孝”本义为晚辈用心侍奉长辈，体现代际间晚辈对长辈的敬重与照料，

是传统孝道文化在文字、生活场景里的直观体现。

故答案为：晚辈要好好侍奉长辈（意近即可）

17.对联要求字数相等、词性相对、平仄协调。上联“孝心似籽心里种”，“孝心似籽”是主谓+比喻结

构，“心里种”是方位+动词结构。看备选词，“敬老如花”与“孝心似籽”结构（主谓+比喻）、语

义（围绕孝亲）契合；“脸上开”和“心里种”，方位“脸-心”对应，动词“开-种”适配，且“开”

（平声）对“种”（仄声），符合对联平仄规则，所以下联为“敬老如花脸上开”。

故答案为：敬老如花脸上开

18.需结合惠惠“嫌妈妈管太多吵架，想离家出走”的情境，选《论语》名言劝说。若选A“父母在，不

远游，游必有方”，强调父母在时远行需让其知晓去处，劝惠惠别冲动离家，不然妈妈会担忧；若选B

“事父母几谏”，侧重面对妈妈管得多，应用委婉方式沟通，而非吵架出走，引导惠惠理解妈妈好意，理

性交流。通过引用经典，让劝说有文化依据，更具说服力，帮惠惠梳理情绪、认知行为问题。

故答案为：示例一：惠惠，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈

知道，否则你妈妈会担心的。

示例二：惠惠，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气

出走。你妈妈管你也是为你好。你说对不对？

【答案】19.示例：麻雀从敞开的窗户飞出；男孩学会骑自行车

20.示例：第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张，第二个“乱飞”指学生上课的心思已经

不再集中，作者在此重复使用“乱飞”一词，把麻雀飞进教室后课堂上混乱的场面写得活灵活现，且孩子

们的分心也和慌乱的麻雀没有什么区别。

21.示例一：我认为文章标题并不普通。此标题不仅指撞进教室的那只麻雀，同时暗指拐脚小男孩。麻

雀在小男孩的帮助下顺利飞出教室，也隐喻着小男孩在老师、同学们的帮助下，突破困难，学会骑自行

车。一语双关，意蕴丰富。示例二：我认为文章标题普通。文章记述了“我”在教书时遇到了自卑的拐脚

男孩，用名人故事开导他，用扁担帮助他学骑车，主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只

是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”未能凸显文章的深意，太过普通。

22.示例一：雄鹰；最后学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现男孩最终学会骑车的自信。示例二：麻

雀因为文章题目为“撞进教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的帮助下得以飞出教室，而那个拐脚男孩，就像

那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，得以突破困境，实现自己骑单车的梦想。

23.示例：认同。因为“我”符合链接材料中“大先生”的标准，道德高尚，是“有德业者”。①