难点详解自考专业(小学教育)（考点精练）附答案

自考专业(小学教育)考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题32分）一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）1、（单选题）在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是（）

A.新南威尔士幼儿园同盟

B.威尔士幼儿园同盟

C.新威尔士幼儿园同盟

D.南威尔士幼儿园同盟

正确答案：A

2、（单选题）“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的()原则的思想。

A.集体教育

B.因材施教

C.实践活动

D.启发疏导

正确答案：D

3、（单选题）取样的第一步是明确()。

A.规定总体

B.取样的随机性

C.取样的代表性

D.合理的样本容量

正确答案：A

4、（单选题）学校美育的实施首先是在下列哪种活动中进行的?

A.教师教学

B.课外活动

C.课堂教学

D.学生学习

正确答案：C

5、（单选题）下列属于“拿来主义”和“自主创新”相结合的科技发展模式的国家是（）

A.日本

B.德画

C.欧盟

D.韩国

正确答案：A

6、（单选题）下列不属于图像格式的是（）

A.bmp

B.gif

C.jpg

D.wma

正确答案：D

7、（单选题）创造性思维的核心是（）

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D..直觉思维

正确答案：B

8、（单选题）中国文学的三大传统不包括（）

A.《诗经》

B.《楚辞》

C.乐席

D.小说

正确答案：D

9、（单选题）1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（）

A.《儿童权利公约》

B.《儿童权利宣言》

C.《儿童生存、保护和发展世界宣言》

D.《日内瓦儿童权利宣言》

正确答案：A

10、（单选题）复合应用题教学的中心环节是（）

A.解析应用题

B.列出方程

C.解答应用题

D.检验答案

正确答案：A

11、（单选题）使用windows系统自带的“TrueType造字程序”造字后，应使用哪种输入法将其输入到word中（）

A.智能ABC输入法

B.全拼输入法

C.五笔输入法

D.区位输入法

正确答案：D

12、（单选题）第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的（）

A.国定制

B.文部省审定制

C.文部省指定制

D.地方审定制

正确答案：B

13、（单选题）马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.爱与归属需要

D.自我实现需要

正确答案：D

14、（单选题）在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()

A.学术中心课程

B.社会问题中心课程

C.儿童活动中心课程

D.人格中心课程

正确答案：A

15、（单选题）“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）

A.能力

B.智慧

C.知识

D.实践

正确答案：C

16、（单选题）列夫·托尔斯泰描写人物心理活动的艺术手法被称为

A.心灵辩证法

B.心理分析法

C.意识流

D.内心咨询法

正确答案：A

17、（单选题）教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向，让科研人员看到自己的成绩与不足，进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持（）

A.发展性和导向性原则

B.关注过程和关注结果相结合的原则

C.科学性与可行性相结合的原则

D.适应性与超越性相结合的原则

正确答案：A

18、（单选题）教育目标分类体系的提出者是

A.布鲁纳

B.布鲁姆

C.加涅

D.艾斯纳

正确答案：B

19、（单选题）根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为（）A.学校目标B.学校前景C.学校架构D.学校规划正确答案：D20、（单选题）在WORD的编辑状态,可以显示页面四角的视图方式是（）

A.普通视图方式

B.页面视图方式

C.大纲视图方式

D.各种视图方式

正确答案：B

21、（单选题）在俄罗斯，小学校长的任命主体是

A.国家教育部

B.州教育局

C.市(区)国民教育局

D.学校董事会

正确答案：C

22、（单选题）俄罗斯初等普通教育的学制为（）

A.4年

B.5年

C.6年

D.7年

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）识字教学的主要方式有（）

A.学生自学

B.教师选择重点指导

C.全班交流

D.学生扩大课外阅读

E.家长辅导

正确答案：ABC

2、（多选题）班级工作计划的标准有（）

A.方向性

B.连续性

C.创造性

D.可行性

E.可能性

正确答案：ABCDE

3、（多选题）就形态而言，美的事物可分为（）A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美E.形式美正确答案：ABCDE4、（多选题）在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）

A.礼”

B.乐“”

C.射“”

D.“御”

E.书“”

正确答案：BE

5、（多选题）下列属于正式群体的有（）

A.班级

B.帮派

C.小组

D.少先队

正确答案：ACD

第Ⅱ卷（非选择题68分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）自从马尔库塞《______》一书出版，单向度一词成为最脍炙人口的概念之一。

正确答案：单向度的人

2、（填空题）科学知识不具有完全的__________，科学理论不可能是完满的。

正确答案：客观性

3、（填空题）口语交际与听话、说话的本质区别在于______。

正确答案：交际互动

4、（填空题）在中世纪的僧院学校和大主教学校里，___________是全部学科的"王冠"。

正确答案：神学

5、（填空题）现代汉字是一种“意符音符文字”，可以简称为“_____”。正确答案：意音文字四、判断题（3小题，每小题1分，共计3分）1、（判断题）最有教育效力的是行动而不是语言。

正确答案：

正确

2、（判断题）在汉字形体构造的基本理论中，象形、指事、会意、形声称为“四体”。正确答案：正确3、（判断题）“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。正确答案：错误5、简答题（6小题，每小题10分，共计60分）1、（问答题）简要分析遗忘规律及主要原因。

正确答案：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。遗忘的原因：(1)消退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。(2)干扰说。这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。(3)压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。(4)提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出需求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。

2、（问答题）社会政治经济对教育的制约作用有哪些?

正确答案：政治经济对教育具有直接的制约作用，具体表现为：

(1)社会政治经济制约着教育目的。教育要培养什么样的人，使受教育者具有什么样的思想品德和政治方向，这是由社会的政治经济所决定的。教育最明确地反映着统治阶级的需要，教育是政治统治的强有力的工具。

(2)社会政治经济决定着教育的领导权。在人类社会中，谁掌握了生产资料，掌握了政权，谁就支

配了精神生产资料，掌握着教育的领导权。在阶级社会里，统治阶级对教育领导权的把握主要表现在：

①通过国家权力机构对教育实行控制或管理。统治阶级总是利用政治力量来颁布教育方针、政策，制定教育目的和制度，规定教育内容、派遣和任免教育行政人员和教师等，并以此来控制教育的领导权。

②利用经济力量的控制来达到对教育的领导。国家和统治阶级可以用拨款、捐献教育经费等办法，有效地控制教育权。

③以思想宣传上的优势力量来影响控制教育。统治阶级利用国家的宣传机器，将自己的思想价值观念传播给社会，左右教育工作发展的方向。

(3)社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。由于社会生产力发展所提供的基础性条件的制约，一个社会的受教育机会是有限的，那么谁有受教育权，谁无受教育权，以及受什么样程度的教育，都是由社会的政治经济制度所决定的。人们在受教育权上的差别实质体现着社会政治地位的差别。

3、（问答题）简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。

正确答案：(1)有助于转变小学教师树立正确的教育观念;(2)有助于提高小学教师的教育科研意识;(3)有助于提高小学教师教育理论素质;(4)有助于提高小学教师教育教学能力;(5)有助于提高小学教师教育教学能力。3.简述一个好的研究课题的特点。

4、（问答题）案例分析题(本大题10分)

绿领巾

在西安市某实验小学，学生被分成了两类，一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现销差的学生发放了绿领巾以资激励

结合德育管理的特点，谈谈你对"绿领巾"事件的看法。

正确答案：(1)德育管理具有目标的方向性、影响的德育性、过程的伦理性和参与的全员性等特点。

(2)案例中的做法违背了影响的教育性与过程的伦理性这两个特点。

(3)影响的教育性强调管理育人，主张德育管理者、德育管理的各项规章制度和管理手段与方法本身就是重要的教育力量。案例中的做法，只是从“手段”层面理解德育管理制度与方法。

(4)过程的伦理性强调将人放在德育管理工作的核心，主张德育管理应坚持公平，要体现因材施教的特点，做到符合学生思想道德发咋的年龄特征。案例中的做法，显然有违公平原则，也没有真正从学生出发，没有做到因材施教。

5、（问