外研教案 module 2-unit 2第二课时

Unit2What’syourname?第二课时课时内容3.Listenandmatch.&4.Listenandsay.Thensinganddotheactions.&5Playthegame.Listenanddo.&Do,askandanswer.课时分析本课时是外研版三起点三年级上册第二模块第二课时。围绕“What’syourname?”这一话题设计的一些活动，主要通过活动练习“What’syourname?”的表达。引导学生运用所学英语与好朋友进行交流，培养学生学习英语的兴趣，提高学生说好英语的信心。第二单元的第二课时是本单元的基础提升和综合运用。本课时的重点是句型“What’syourname?I’m…”的表达。本课时包括3.Listenandmatch.&4.Listenandsay.Thensinganddotheactions.&5Playthegame.Listenanddo.&Do,askandanswer.四个板块。Listenandmatch.呈现的是小朋友之间询问名字及回答自己的名字，通过听一听，连一连的方式进一步巩固运用What’syourname?I’m…Listenandsay.Thensinganddotheactions.这一部分运用儿歌的形式提高学生学习英语的兴趣，复习了Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.等句子。Playthegame.Listenanddo.这一部分利用游戏的方式复习了Goodmorning,boys!Goodmorning,girls!Do，askandanswer.这一部分是制作一些名字卡片，然后运用所学句型进行问答练习，本课时的活动符合小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，让学生在活动中体会到快乐，收获了成功。本课时是第一课时的一个回顾课程，句型之前已经学过，所以学生接受比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过小组合作的教学法引导学生合作学习，共同进步。课时目标（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲并做动作。（2）能在课堂上熟练运用句子“What’syourname?I’m…”和同学老师交流。（3）课下愿意用所学英语和好朋友交流。（4）通过小组合作，加深同学友谊，在小组内做到人人参与，人人提高。课时重难点1.重点（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲并做动作。（2）能在课堂上熟练运用句子“Goodmorning.Howareyou.I’mfine,thankyou.”和同学老师交流。（3）培养学生的正确的语音、语调及英语思维能力。2.难点（1）把所学英语熟练地运用到生活中。（2）养成英语思维的能力。教学准备多媒体课件、名字卡片、点读笔、情景教学法、角色扮演法，游戏法。教学过程Step1Warmup1.Greetings.（1）T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Ms…T:Let’ssingasong.OK?Ss:OK!（2）老师和学生一起拍手,边唱边做表情，这样既活跃了课堂气氛，又复习了上节课学的英语句子，让学生迅速进入英语学习的环境中，为整节课开了个好头。教学资源：自制课件。设计思路：利用课件上的歌曲，既可以复习旧知，又可以热身。设计意图：通过歌曲，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课学的英语句子，让学生迅速进入英语学习的环境中。Step2Leadin.1.完成Listenandmatch.部分（1）让学生边看课本，边听录音，并连线。（2）看课件，对照答案。检查学生完成的情况。（3）开火车游戏：老师问第一排的一名同学：What’syourname?/Yourname,please?该同学回答完毕后再问自己身后的同学，以此类推。速度最快，说得最标准的小组获胜。2.学习Listenandsay.Thensinganddotheactions.部分（1）Watchthevideo.（2）看课件，听音,跟唱并做动作。（3）Singtogether.小组内所有成员一起演唱歌曲，教师巡视，检查，发现学生的学习障碍，并及时指导。教学资源：自制课件。设计思路:通过听并跟唱，齐唱，小组内演唱的方法，让学生在自主合作中共同学习，共同进步。Step3Presentation 1.Pairwork看课件或课本Playthegame.Listenanddo.老师和男生，女生做游戏。也可以叫一名学生扮演老师，和男生，女生做Listenanddo.游戏2.Pairwork 准备一些名字卡片，让学生轮流抽取卡片，其他学生问What’syourname?让抽到卡片的学生回答。3.知识窗见面打招呼日常打招呼，中国人大多使用“去上班呀？”“吃饭了吗？”“去哪里呢？”等，这体现了人与人之间的一种亲切感，可是对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常问候他们只说一声“Hello.”，或按时间来分，说声“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”就可以了。西方人最常用的问候语大致有两类：第一，谈天气。如英国人见面说：“今天天气不错啊！”这是因为英国终年受西风带的影响，大西洋吹来的潮湿气流使得天气无常，就连天气预报也没准，因此人们最关心天气。第二，谈近况。但只局限于泛泛而谈，不涉及隐私，可以说：“最近好吗？”初次见面总要说“见到你很高兴”之类的客套话。教学资源：自制课件，卡片。设计思路：通过Pairwork.巩固复习了本课时的重点对话，并让学生在合作中得到运用，在运用中得到了提高。在知识窗中让学生了解了中国人和西方国家见面打招呼有什么不同，以及中西方文化的差异，拓宽了学生的视野。课堂练习一、连一连。Answer:Step4Practice1.Read(读)（1）同桌两人齐读Listenandmatch.部分。（2）同桌两人分角色朗读Listenandmatch.部分。2.Sing（2）四人一组，齐唱Listenandsay.Thensinganddotheactions.部分3.卡片游戏 准备四张名字卡片，卡片上分别写上Sam，Daming,Amy,Lingling.把卡片放在一个盒子里，四人一组，每人摸一张卡片，然后依次询问What’syourname?奖惩办法：1.说的流利，语音语调优美的得2.说的准确，但不太流利的得3.个别单词不准确，但可以表达出来的4.不会说的被淘汰。评选出每个小组的优胜者，参加班内比赛，最后评出英语小达人。教学资源：自制卡片，自制盒子设计思路：通过卡片游戏，培养学生的竞争意识和综合语言运用能力。Step5Summery先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。1.询问及回答名字：—Yourname,please?—Tom—What’syourname?—I’m…/Mynameis…2.上午问好：Goodmorning!下午问好：Goodafternoon!Ste