校园欺凌教育教案

校园欺凌教育教案

校园欺凌教育教案篇1

班会重点：

了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策

略。

班会过程：

活动一：走进校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，

教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片净土也染上了血腥。如果任这种校

园暴力发展下去，邦无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶

比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒

绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对

受害者来说，这样的经历无疑是一场梦

活动二：小学生防暴力安全知识

一、敲诈、勒索

1.敲诈勒索的防范常识

①口头威胁：有时在上学放学的路上，会被一些不法分子截住，

威胁同学们给他带钱带物。

②带条子威胁：有些违法分子，选择好对象后，就写条子让其他

同学带给对方，条子上写着要物品的名称或现金的数目。

公安机关提醒广大学生，不管是哪种敲诈勒索的方式，都属于违

法行为，如果性质严重则构成犯罪。

2.遭遇敲诈、勒索怎么办？

遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明

自己没带钱，避免正面冲突。

①坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你

提供安全保护。如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会

为你招来无穷无尽的纠缠。

②如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后

立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也

不能伤害你了。

③一定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法

之徒就越嚣张。

④发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老

师。

二、抢劫、抢夺

1.抢劫、抢夺的防范意识

①要有防范意识。

②上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，相互帮助。

③身上不要携带太多的现金或贵重物品，女生不要配带金银首饰

或玉器。

④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪

分子的注意。

⑤单独在家，不要轻易为陌生人开门，更不要为不认识、并声称

是家长的同事或朋友的人开门。如果发现类似情况，要立即拨打电话

告诉父母。

⑥平时注意锻炼身体，有了强健的体魄，即使一时无法将犯罪分

子制服，也可以快速逃避。

2.遭遇抢劫、抢夺怎么办：

①尽力反抗。只要具备反抗能力或有利时机就应发动进攻，以制

服作案人或使其丧失继续作案的心理和能力。

②尽量纠缠。可利用有利地形和身边的砖头、木棒等足以自卫的

器械与作案人对峙，使其短时间内无法近身，以便引起人们的注意和

援助，对作案人造成心理压力。

③设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、

灯亮的地方或宿舍区奔跑。

④麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按

作案人的要求交出部分财物。同时要对作案人晓以利害，从而造成作

案人心理上的恐慌，也可尽量缓和气氛，使作案人放松警惕，看准时

机逃脱。

⑤注意观察。趁作案人不注意时在其身上留下记号，如在其衣服

上擦点泥土、血迹，或在其口袋中装点有标记的小物件等，在作案人

得逞逃走时悄悄尾随其后，观察逃跑方向，为警方破案提供线索。尽

量准确记下体貌特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、语

言、行为等。

⑥及时报案。脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征,

使犯罪分子尽早被绳之以法。

三、绑架、劫持

1.绑架的预防知识：

①平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更

不要随便带陌生人到家中〃参观〃。

②外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说

明返家时间，不要随意在外逗留。

③如果有人突然来找你以〃你家中出事了〃或〃你父母生病、出

车祸〃等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查

证，并将此事告诉你的老师或邻居。

④如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。

2.遇到绑架、劫持怎么办？

如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静,并想方设法摆脱歹徒的控

制：

①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体

伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照

号码等。

②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分

子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量

了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。

校园欺凌教育教案篇2

目标：

1.正确认识校园欺凌的危害。

2勇敢向校园欺凌说〃不〃。

流程：

1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，

而自杀。

2核心内容：

a、认识：什么是欺凌？

b、伤害：身心受哪些伤害？

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络

等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要表现：

a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言

论。

b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害。（案例分享）

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的

伤害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的'欺凌行为？

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老

师或家长，下面推荐一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,

只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要

及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗

列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为,我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一

个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

校园欺凌教育教案篇3

【教学目标】

情感、态度、价值观：自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗

争。

能力目标：能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园

暴力做斗争。

知识目标：认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方

法。

【教学重点】

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

【教学难点】

学会巧妙地处置校园暴力。

【教学手段】

案例教学法、模拟情境休验、感受。

【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

【教学过程】

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、学习新课

思考：

L什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺

少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板

书）

2、学生阅读〃专家访谈〃后回答。

讨论：校园暴力有什么危害？

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理

上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

3、校园施暴者的构成中要是些什么人？

学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爰歧视

的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无

处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

校园暴力必须被制止。

相一相・

面对校园暴力我们有哪些对策？

学生回答。

（-）对策一：从受害者的角度想：

不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，

装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；

伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二：从施暴者的角度想：

反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至

法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件

事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你

会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你

忍心吗？

学校有政教处,有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关

等。

法制社会，正义必将战胜邪恶。

忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

校园欺凌教育教案篇4

一、导入

什么是校园欺凌？校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺

凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，

受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺

负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

二、老师引导学生进行交流

(1)说说你所在的班级有没有〃小霸王〃呢？说说他们的〃恶行〃

横行校园〃小霸王

很多学校都有"小霸王〃欺凌弱小的现象。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、

孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身

心伤害。

(2)交流

被同学欺负了怎么办？

三、引导学生学习自我防护的知识

小学生该如何防止校园欺凌呢？

(1)当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你

的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

(2)你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然

后走开。

(3)为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及

警察求助。

(4)当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不

见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人

通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不

仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。人人

都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得

到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

四、老师总结

在本次活动中,学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的

各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解

有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解,

并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深入到

每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。

同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌构建和谐校园》。

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。

主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威逼利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。

四、同学们因〃义气〃之争，用暴力手段争短论强。在世界的各个国

家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的〃校园欺

凌〃事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴,

她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京

一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下

殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊

心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，

人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为〃校园欺凌"不但对

〃受害者〃造成伤害，而对〃欺凌者〃自身同样造成伤害。〃欺凌者〃

由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少

同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对〃受害者"的伤

害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，

并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受〃欺凌〃的同学应该坚

强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长

来处理。使〃欺凌者〃受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

我们学校，有关心和关爰我们的老师，为我们的安全保驾护航，

有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过〃欺凌事件〃

也时有发牛，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没

有被恶化。同学之间只有互爰互助，团结一致；使我们每个人都享受

公平公正，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当

你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当

你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带

来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，

共同来建设我们自己的美好生活环境。

我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开

得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，

杜绝欺凌行为，构建和谐校园，做优秀好少年。

校园欺凌教育教案篇5

一、教学目标

认识校园暴力,知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方

法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害

发生。

二、教学重点、难点

重点：怎么样应对校园暴力。

难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值

观，保护自身安全。

三、教法及教具

教法：班会讨论法

教具：案例资料、多媒体

四、课时：1课时

五、教学过程

（一）导入新课

生活是美好的,但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种

侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴

力吗？

（二）结合多媒体讲解：

1.校园欺凌的概念

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的

行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，

少数人实施暴力和多人实施暴力。

2.欺凌行为

围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、

团体孤立、敲诈勒索等。

3.校园欺凌的主要特征

长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。

4.校园暴力角色一般分为：

①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中：

②受害者：受到欺凌者：

③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动：

④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威：

⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为：

⑥局外者：置身事外的人。

5.校园欺凌与普通打架不同

〃校园欺凌〃是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩

笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有

长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语

言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正

常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他（她）们处理

分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是

恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来

凌辱别人，从中得到一些快感。

6.校园欺凌的危害

〃校园欺凌〃对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上

的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生

恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于

欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑

事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社

会秩序。

（三）小组讨论，引导归纳怎样自我预防

L遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延

时间。

2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。

3.人身安全是第T立的，不要去激怒对方。

4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，

分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。

5.上下学尽可能结伴而行。

6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。

8.上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大

路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。

10.严禁携带管制刀具。

11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

（四）总结提升，拓展延伸

从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园

1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。

2.经常进行青少年保护相关法律知识教育。

3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世

经验和能力。

4.注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避

免产生自卑、孤僻性格。

5.告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则

会对孩子心理造成负面影响。

6.对孩子爰之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进

行挫折教育，培养孩子坚强品格。

校园欺凌教育教案篇6

-・教学目标：

1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺

凌的方法及技巧。

2、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与

交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

3、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人

的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。结合教

育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

二.教学重点

掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

三.教学难点

掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢

机智面对校园暴力的品质。

四.教学背景分析：

L我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相

差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现〃弱肉强食〃的现象,

对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴

于校园提供了鲜活的〃榜样〃

3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园

暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方

法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、

社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，五.教学准

备：

六.教师准备：

搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而

触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

七.学生准备：

搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

八.教学过程：

L创设情境，激趣导入：

让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在

校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来

切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色

的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让

多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂〃平安校园，

拒绝欺凌〃，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父

母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初

步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接

下来就是进入新课，学会自护。

第一环节：知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学

生对校园暴力产生直观感知。

事件一：

20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传,一名男生被一名身

体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不

少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，〃别打他腮〃、〃再来一遍〃

据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日

早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生

不满，遂发生打骂现象。

事件二：

20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一

周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周

一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达

一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经

历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十

几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自

己所知道的欺凌事件。

3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由

同学和校外人员针对学牛身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

其形式有（大屏幕展示）：

一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；

二是以大欺小，以众欺寡；

三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因

〃义气〃之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等

等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是

硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的

伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让

学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其

自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

第二环节：谈危害

结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成

的后果。）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结

（大屏幕展示）：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施

暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯

罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害

人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会

反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、

生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到

学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害:

本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，

产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了

学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

校园欺凌教育教案篇7

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频~引入新课。

二、思考：

L什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频

以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺

少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次

是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦

虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声。

告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方;

不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做

没听到，继续走自己的路。

其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下值得吗？你要做的事

情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚这将成为你人生的一个污点。

而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做

值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打

你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦你

忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中小学生消除校园欺凌专题教育片。

校园欺凌教育教案篇8

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

L开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学,

由于很多国家实行的是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺

凌。欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心

理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌

事件。（播放校园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分

析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总

结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力

在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受

害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严

肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主

要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力

帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇气;

造成心灵的阻影和伤害；厌学甚至辍学。

如何预防校园暴力？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因〃义气〃之争;

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

班会小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园

暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端。对我

们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我

们必须增强五个意识：

第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二、要有强烈的自我保护意识。

第三、要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下切记不能蛮干。

第四、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身

安全的前提下对他人实施救助。

第五、要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证

据〜以便在需要的时候出示。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相

包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我

们一起大声说〃远离校园暴力〃。这节课后，同学们要进一步向家长、

老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护

的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影

视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力

倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰~做个健康阳光的学生。

校园欺凌教育教案篇9

引导语：跨进校园，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。

一、班会目的：

1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做〃小霸王〃。

2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学

会保护自己。

3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影

响。

二、教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策

略。

三、教学准备：

校园欺凌视频及ppt图片,主持人,卡纸。

四、活动流程：

（一）、开场白主持人：

1.A:亲爱的同学们大家早上好，总所周知

校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童

年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝

暴力，预防暴力。

2.B:珍爰生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵

制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园

欺凌的视频。

（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺

凌

（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学

生了解到校园欺凌行为有哪些；

（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论〃为什么会

出现校园欺凌现象〃，并一起分析校园欺凌产生的原因。

分析校园欺凌产生的原因：

校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，

有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施

暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文

化的影响

（五）各抒己见校园欺凌带来的危害是什么：

1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变

化。

（六）面对校园欺凌应如何应对：

1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施,

写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组

的应对措施。

2、老师讲述应对方法：

遇上校园欺凌怎么办

民警教你牢记这五招：

在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：

（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的

结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺

凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父

母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效

的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。

性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始

终会遇到无法逃避的生活。

(3)、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的

伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一

种行之有效的方法。

(4)、上学和放学尽可能结伴而行。

(5)、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲

突，一旦发生及时找老师解决。

五、总结：

校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵

上的歧视，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，

教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是

歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们

树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的

环境中快乐成长

校园欺凌教育教案篇10

为了村绝学牛欺凌和暴力事件的发牛，根据具委、具政府及教体

局文件精神，经学校会议经研究决定，在全校开展防治学生欺凌和暴

力专项治理，制定工作方案如下：

一、指导思想及目的

促进学生身心健康，严肃校规校纪，规范学生行为，扎实认真做

好预防和处置校园欺凌和暴力事件，保障校园安全、维护校园稳定，

构建和谐校园。

二、组织领导组长：

周晓华

副组长：

成员：

三、责任分工

在校园欺凌专项治理中，各组织要各负其责，密切配合，齐抓共

管，形成合力。

安全：负责校园欺凌事件接待及上报等工作，协调各处室校园欺

凌事件工作。

教导处：负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管

理措施。

政教处：负责有针对性法制教育，加强德育工作，注重学生行为

规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康。做好学生间矛盾纠纷

的排查及校园欺凌事件的处理工作。

总务处：负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施,

做好学校安全设施后勤保障工作。

少先队组织：负责组织开展向真向美向善的校园文化活动和反校

园欺凌宣传工作。

班主任：负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的积

极性，全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况，并对本班学生间

矛盾纠纷的排查和化解。

四、工作安排本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：20xx年3月一7月

L加强宣传教育。5月份，集中组织全体师牛开展以〃反校园欺

凌，建平安校园〃为主题的专题教育。6月分三个专题，开展品德、心

理健康和安全教育，让学生知法懂法。组织教职工学习对校园欺凌事

件预防和处理的相关政策、措施和方法等。充分利用国旗下讲话、校

会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种途径广泛宣传，形成〃反校

园欺凌〃震慑力。举行主题班会，让学生全面了解校园欺凌的相关内

容。7月份开展〃反校园欺凌〃宣传活动月。

2、完善制度机制。健全〃反校园欺凌"管理体系，加强校园欺凌

治理的人防、物防和技防建设，利用心理咨询开展学生心理健康咨询

和疏导，公布学生救助和校园欺凌治理的电话号码，明确负责人。加

强法治教育，结合实际把〃反校园欺凌〃教育立足于长期教育，逐步

构建〃反校园欺凌〃教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立

长效教育机制。制定完善《校园欺凌预防和处理措施》，建立《校园

欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的

职责。充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询工作正常开展，

每一个班级设立学生安全委员会，班主任及时掌握情况。

3、搞好专项治理。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理

实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合查

处。

针对以下问题抓好专项治理：

1、叫同学侮辱性绰号，指责同学无用、侮辱其人格等；

2、对同学进行重复性的人身攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头

发"吏用管制刀具、棍棒等攻击受害者；

3、损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等；

4、播关于同学的消极谣言和闲话；

5、恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情；

6、让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分；

7、分派结伙，孤立、排挤同学；

8、敲诈、强索同学金钱或物品。

第二阶段：20xx年9月一12月

对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预

防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查和总结,

形成报告。

五、工作要求

1、积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工

作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生，要坚

持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，做到早发现、早布置、早处理,

力争把事态平息在萌芽状态。

3、坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责，学

校门卫处负责人对本校各室安全负责，各班级班主任对本班学生安全

负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间上报。对已经发生的欺凌事

件，严肃处理、追究责任，切实对学生和社会负责。

校园欺凌教育教案篇11

活动背景：

校园欺凌时间时有发生，且呈低龄化趋势，因此，从幼儿园，开

始教育幼儿，拒绝校园欺凌，很有必要。

活动目标：

1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。

2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。

3、知道自我保护的简单方法，并会示意大人自己受到的伤害。

活动准备：

1、小花狗手偶一个。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》CD碟片。

二、教师提问

1、什么是欺凌？你遭遇过欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活

实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，

以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害?

幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次

是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦

虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或

者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果

有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走

自己的路。

其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事

情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污

点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这

么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至

是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧

和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、出示小花狗手偶和挂图，听故事：拒绝被欺负的小花狗。

总结：小花狗从不欺负别人，可是总有其他小狗欺负它，于是小

花狗告诉老师和家人，在他们的帮助下，小花狗再也没有被欺负了，

我们小朋友，也要勇敢说〃不〃。

活动延伸：

问一问爸爸妈妈会不会保护自己，如何保护。以提升幼儿安全感。

校园欺凌教育教案篇12

主题班会目的：

1.通过各种形式来表现学生们的完美理想，使大家懂得树立理想

的重要性。

2.联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦

去发奋奋斗拼搏的道理。

活动主题：《理想伴我飞》

活动时刻：20xx年x月x日下午第二

组织：班委会

指导老师：班丰仟

参加人员：全班同学

准备工作：

1.布置教室

3.学生准备朗诵，演讲

4.学生收集理想格。

歌曲《我们的未来不是梦》

主持人：

活动程序：

主持人（合）:各位老师，同学，大家好！

主持人甲：下方我宣布3班《理想伴我飞》主题班会此刻开始。

主持人乙：同学们，你们有完美的理想吗？

同学们：有。

主持人甲：每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是

理想到底指的是什么呢涧你问我问他?可能我们一时都难以说清楚。

主持人乙：斯迈尔斯以前说过：理想是正常的期望，是造物于人

的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的理想又都是什么呢？

（主持人进行现场采访，教室里气氛简单、活跃）

主持人甲：刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家

都想为祖国的繁荣贡献一点力量。我们知道岳飞的理想是精忠报国，

保卫大宋王朝：邓世昌的理想是驱除倭寇保卫国家。周恩来总理从小

就有〃为中华之崛起而读书〃的远大志向。可见，理想随时代的不一

样而不一样，随个人的不一样而不一样。

主持人乙：那么，什么样的理想才是崇高的理想呢？

一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像建筑大厦没有设计

图纸。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活

的期望。通过这次班会，七年级六班的同学已经树立起自己的理想，

并且正在为实现自己的理想在发奋奋斗、发奋学习

活动过程：

1、主持人甲：同学们，有这样一则故事，三位砌砖工人在工作，

有人问他们在做什么，他们的回答各不相同，一个说是〃砌砖，一个

说是〃赚工资〃，而第三个却自豪地说：〃我正在创造世界上最富有

特色的房子。〃正是这位工匠有了这一远大的理想，之后才成为有名

的建筑大师，而另两位则一生默默无闻。

主持人乙：这个故事给我们的教益很清楚：人活着要有远大的理

想，这倒让我们想起了托尔斯泰，他将人生的理想分为一辈子的理想,

一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天，一分钟的

理想。一句话，生活中时时都应有理想。是啊!理想是人类进步的动轮

是不灭的火炬，是我们飞翔的翅膀!下方，我宣布天虹六Q）中队《放飞

理想立足这天》主题队会此刻开始！

主持人甲：首先请听诗朗诵《放飞理想》（2位同学朗诵）

主持人甲：理想是一个崇高的字眼它犹如浩翰海洋中的灯塔，为

我们指明前进的方向。生活中常常能够发现，在同样艰苦的条件下，

有的人萎靡不振，虚度光阴：有的人一愤骥足，勇往直前。这是什么

原因呢?就是理想和意志在起作用。

主持乙：一个有远大理想和抱负的人，以为人生的好处就在于自

己的志向作不懈的发奋，一些有理想、有抱负的人在别人叹息、厌世、

游荡玩乐的时候却挥汗耕耘。中国有超多歌颂理想和立志的警句。下

方请同学老交流一下自己收集的名言警句。

甲：伟大的思想家、教育家，儒家的创始人大圣人孔子曾说过：

三军可夺帅，匹夫不可夺志。

乙：三国蜀汉政治家、军事家诸葛亮：志当存高远。

甲：三国时的政治家、军事家、诗人曹操说过：老骥伏杨，志在

千里，烈士暮年，壮心不已。

乙：中国近代民主革命的伟大先行者孙中山说过：青年应立志做

大事，不可立志做大官。

甲：中国现代数学家，新中国数学研究事业的创始人华罗庚说过：

没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他有杰出成

就。

乙：与荷马、莎士比亚齐名的伟大诗人但丁说过：我们唯一的悲

哀是牛活于愿望之中而没有期望。

3、主持人甲：成功的人不仅仅说出了自己的志向，还付出了行动。

古今中外，有不少名人在青年时代就树立了伟大的理想，为他们之后

的成功奠定了坚实的基础。

主持人乙：下方我们讲几则名人少年立志的故事，请大家猜猜主

人是谁，猜中的同学能够得到一份奖品。

有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读

书时，同学称他"身无分文，心忧天下”。20xx年他在长沙第一师范

读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和

衣服十分单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在

校期间不谈恋爰他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，必

须要珍惜宝贵的青春，把时刻和精力花在有价值的事情上。请问这位

少年是谁?（毛泽东）

甲：20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：〃你们为什么读

书?〃课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回

答：〃读书为了寻求生路。〃话音刚落，另一位同学说：〃为了光宗

耀祖！〃这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，

大声回答道：〃为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。〃当时这

位少年年仅12岁。请问这位少年是谁?（周恩来）

乙：歌德巴赫猜想一向被看作数学王冠上的明珠。200多年前，

有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。

有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事

业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一

麻袋。最后最后用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取

了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位

少年是谁?（陈景润）

主持人甲：听完这几则名人的故事，我们会发现：树立了远大理

想的人，就意味着事业成功了一半。无志之人，不可能激起生活的浪

花：无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。

主持人乙：当今世界已步入知识经济时代，没有知识必将被社会

洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。回过头来，看看自己，作为

世纪之交的毕业生，21世纪祖国建设的主力军，我们这天有什么理想

和抱负呢?勇敢的你，站到前面来，把你的雄心壮志说出来，把你装着

理想的纸鹤飞到我们的理想旗帜中。这是你实现理想的第一步，就是

你有巨大的勇气。

主持人甲：我们知道，理想的实现并不容易。

主持人乙：我们明白，理想的实现需要辛勤的汗水。

合：我们都会付出我们的勤劳，实现我们从小立下的志向。

主持人甲：不知20年后的斗尔是什么样貌，我又是什么样貌。此刻

请大家来看看20年后的我们。

一个个主角出场，说。

户外员（《户外员进行曲》响起，胸前四枚金牌，手执鲜花，绕场

跑）：老师、同学们，一向以来我的身体都特别棒。小时侯我曾暗暗发

过誓，必须要向邓亚萍、李小双一样当一名出色的户外员，为国争光。

20年过去了,我在第33、34届奥运会夺得了四枚金牌,为祖国争得

了荣誉。每当五星红旗在异国他乡体育馆上空升起时，我常常情不自

禁地流下热泪一想起20年前当优秀户外员的完美愿望实现了。

甲：真不简单！

水稻专家（头带草帽，挽起裤脚，赤着脚，手拿水稻）：上学时，社

会老师告诉我们，我国人口逐年增多，人均耕地却逐年减少，人民的

吃饭问题面临挑战。是啊，民以食为天。于是，从那时侯我立志要为

12亿人的吃饭问题贡献一点力量。经过研究、实验，现已培育出亩产

1500公斤〃世纪号"优良品种。看，我给你们带来了我的专利。

乙：你的贡献真大啊!祖国人民感谢你。

大公司总裁（西装革履，手持大哥大）：大家还记得20年前用毛毛

虫吓哭了许多女同学的的捣蛋鬼吗?我此刻没有时刻捣蛋了。大学毕业

后经过十年的艰苦创业，创办了一家计算机公司。由于讲信誉、重质

量，业务往来越来越多。现总公司设在广州，分公司遍及全国各大城

市，国外也有许多业务联系，经济效益十分好。这天我专程为母校新

建的网络中心捐款来了。（打开大哥大，告诉秘书把100万支票赶快送

来）

甲：感谢你对母校的支持！

清洁工（身穿工装，手拿扫把）：尊敬的老师，亲爰的同学们，大家

好!20年过去了，我可没有象前面几位同学那样干出了了不起的业绩。

我的工作太平凡了，只是清洁工。但是我热爱自己的职业，正因我用

苦和累换来了大家的清洁卫生和舒适。我同样感到骄傲和自豪。

乙：社会的发展需要科学家、文学家、世界冠军……同时离不开清

洁工，你的工作是平凡的，但是高尚的，我们向你表示深深的敬意。

将军（军乐响起，身穿军装，向大家行礼）：20年前，我的理想是

当一名军人。于是，我18岁参军，一年后考入军事学院，练就了一身

过硬的本领，在保卫祖国的岗位上屡立战功。去年，授予我中将军衔。

这天我回母校报喜来了。

甲：祖国的繁荣昌盛需要建设者，也不可缺少忠诚的卫士。

主持人甲：20年后，我们还有白衣天使、演员、老师、工程

师……（演员陆续出场）

主持人乙：让我们为他们的成功鼓掌吧，坚信，我们每个人都能

成功的。

主持人甲：下方我们请辅导员王老师讲话。

辅导员：首先我想说的是这次班队活动很成功，同学们的发奋没

有白费。的确，一个人没有理想，就好似舵手缺了罗盘，只能在茫茫

无际的大海上迷惘。古语云：有志者事竞成。就是告诉我们人生应有

明确的奋斗目标，但是光立志那是不够的。事实早已说明：有人安于

现状丧失了自我，有人遇事则立，空忙碌一生，天我们正因成为宝带

天虹人感到自豪,明天期望正因你们的成功，宝带天虹为你而骄傲。

中队长：（结束语）理想，理想，不灭的灯，照耀我们前进的方向，

照亮我们奋斗的脚印。理想，理想人类进步的动轮，它曾带出多少仁

人志士，曾写下多少壮美的诗篇。我们有理想，我们的生活需要理想。

但我们不能躺在理想中生活，而正因理想不懈发奋，在完成小我的理

想中完善大我。我们将会是滚滚硝烟里驱马奔驰的勇士，将会是崇山

峻岭中冒着风雨前进的攀登者，将会是惊涛骇浪中手持红旗的弄潮儿。

下方让我们齐唱《真心英雄》，让理想伴我们一起飞翔。同时我宣布：

《放飞理想，立足这天》主题队会到此结束。

校园欺凌教育教案篇13

教学目标：

1、让幼儿认识幼儿园欺凌产生原因，认清欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理

控制与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，

有效化解危机。掌握应对欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进

而学会保护自己。

教学过程：

一、开走近幼儿园欺凌

幼儿园木是静美之所，然而这片静土也染上了暴力。如果任由这

种幼儿园欺凌发展下去，那无疑会在幼儿中间造成一种不良的暗示：

邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以

要拒绝校园欺凌。

幼儿园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩

子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。

而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易使人走入极端。

二、分析幼儿园欺凌产生的原因

幼儿园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，

有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施

暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、思想压力大，无法

通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴

力文化的影响。

三、幼儿园欺凌带来的危害

幼儿园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，

不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大

量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要受到学校老师严肃批评教

育，他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常

打架，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自

卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

四、如何预防幼儿园欺凌

幼儿园欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加；

2.以大欺小，以众欺寡；

3.为了一点小事，大打出手；

4.同学之间因〃义气〃之争；

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的办法：

第一，不能〃怕〃字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，

要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实

行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压

倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，

就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是

〃不怕〃。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧

密联系的，我们提倡在〃不怕〃的前提下与之抗争，但不意味着逞一

时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时

向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对

方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反

的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会

导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺

凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的孩子，就不容易成为勒

索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对幼儿的交友进行教育，鼓励多交品德好

的朋友，多交〃益友〃，不交〃损友〃，对已经受到暴力侵害的朋友

要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

校园欺凌教育教案篇14

活动的目的与意义：

1、通过阅读材料、讲故事、讨论等系列活动，使学生懂得我们中

华民族是世界闻名的”礼仪之邦【讲文明礼貌是中华民族的优良传统，

更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感,

从小养成良好的行为习惯，正确使用文明用语，学会初步的礼仪。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让

学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长

的重要性。

活动方式：

朗诵诗歌、讨论、小品讲故事

资源（条件）：多媒体

活动内容：

一、活动导入

1、中队长：各小组清点人数，各小组报告人数，报告辅导员，我

班同学已到齐，请求开展活动

2、辅导员：同意开展活动。

3、中队长：全体起立，请出少年先锋队队旗，奏乐，敬礼，礼毕。

唱《中国少年先锋队队歌》。请坐下。

4、中队长：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的

优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争

做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美

到处传播！现在我宣布：《礼仪花开满校园》主题班会现在开始。有

请主持人。

二、活动开始

（一）、校园文明礼仪

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：灿烂的阳光，撒满大地。

主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。

主持人乙：尊师长，爱同学，讲文明，懂礼仪。

主持人甲：中华民族素有礼仪之邦的美称，五千年悠久的历史不

仅创造了灿烂的