一 凡尔赛-华盛顿体系的形成说课稿-2025-2026学年高中历史人民版选修20世纪的战争与和平-人民版2004

一凡尔赛—华盛顿体系的形成说课稿-2025-2026学年高中历史人民版选修20世纪的战争与和平-人民版2004课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“凡尔赛—华盛顿体系的形成”为主题，通过分析第一次世界大战后的国际格局变化，探讨凡尔赛体系和华盛顿体系对世界政治经济格局的影响。设计思路遵循历史发展脉络，以史料为依据，引导学生理解历史事件背后的深层次原因，培养学生的历史思维和批判性思维能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史解释能力、史料实证能力和家国情怀。学生将通过分析凡尔赛和华盛顿体系形成的历史背景、过程和影响，提升对国际关系演变规律的理解；通过解读史料，学会运用历史思维分析问题；同时，引导学生反思历史经验，增强对国家利益的认识，培养国际视野和家国情怀。三、重点难点及解决办法重点：1.凡尔赛体系与华盛顿体系形成的背景及过程；2.两个体系对战后国际关系的影响。

难点：1.准确理解凡尔赛体系与华盛顿体系在内容上的差异；2.分析这两个体系对战后世界政治经济格局的影响。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，分析凡尔赛和华盛顿体系的形成过程；2.运用图表、地图等形式，帮助学生直观理解两个体系的差异；3.通过案例分析，让学生深入探讨两个体系对战后世界政治经济格局的影响，并引导学生反思历史事件对当今国际关系的启示。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板。

2.课程平台：历史教学软件、在线历史数据库。

3.信息化资源：第一次世界大战相关的图片、视频资料、历史文献扫描件。

4.教学手段：地图、时间轴、历史人物卡片、小组讨论材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凡尔赛—华盛顿体系形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一战结束后，世界发生了怎样的变化吗？有没有听说过凡尔赛体系和华盛顿体系？”

展示一些关于第一次世界大战后德国战败和各国谈判的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的紧张氛围和复杂性。

简短介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的基本概念和它们在战后国际关系中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凡尔赛—华盛顿体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凡尔赛体系和华盛顿体系的基本概念、组成部分和形成过程。

过程：

讲解凡尔赛体系的形成背景，包括巴黎和会的召开和《凡尔赛和约》的主要内容。

详细介绍华盛顿体系的形成过程，包括华盛顿会议的召开和《九国公约》的签订。

使用图表和示意图，帮助学生理解凡尔赛体系和华盛顿体系在政治、经济和军事方面的具体内容。

3.凡尔赛—华盛顿体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凡尔赛体系和华盛顿体系的特性和重要性。

过程：

选择德国战败后的赔款问题、凡尔赛体系对欧洲格局的影响以及华盛顿体系对远东和太平洋地区的影响等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凡尔赛体系和华盛顿体系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的主题进行深入讨论，如“凡尔赛体系的利弊”、“华盛顿体系对国际关系的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凡尔赛—华盛顿体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凡尔赛—华盛顿体系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凡尔赛体系和华盛顿体系的基本概念、形成过程和案例分析等。

强调这两个体系在战后国际关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系对当代国际关系影响的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生在课后继续查阅相关资料，拓宽视野。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《凡尔赛条约：和平还是陷阱？》

-《华盛顿体系下的国际关系：1920年代的国际政治》

-《第二次世界大战前的国际关系：从凡尔赛到慕尼黑》

-《冷战的历史背景与影响》

-《现代国际关系理论》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究凡尔赛和华盛顿体系对德国、日本等战败国的影响，以及这些影响如何导致了第二次世界大战。

-探讨凡尔赛体系中的《凡尔赛和约》和华盛顿体系中的《九国公约》对战后国际秩序的塑造作用。

-分析凡尔赛体系和华盛顿体系对欧洲和亚洲国际关系格局的影响，以及这些影响如何影响了20世纪的世界历史进程。

-通过阅读《第二次世界大战前的国际关系：从凡尔赛到慕尼黑》，学生可以了解凡尔赛体系解体的原因和纳粹德国崛起的历史背景。

-阅读相关理论书籍，如《现代国际关系理论》，帮助学生理解国际关系理论如何解释凡尔赛体系和华盛顿体系的影响。

-学生可以尝试撰写一篇论文，探讨凡尔赛体系和华盛顿体系在当今国际关系中的遗产和影响。

-鼓励学生通过访问历史博物馆、图书馆或参加历史讲座，进一步了解相关历史事件和人物。

3.组织学生参与模拟联合国活动：

-学生可以模拟联合国大会，就战后国际秩序的重建等问题进行辩论和决策。

-通过模拟国际谈判，学生可以体验不同国家在处理国际事务时的立场和策略。

4.利用多媒体资源进行学习：

-学生可以利用互联网资源观看与凡尔赛体系和华盛顿体系相关的纪录片和讲座。

-利用地图软件，学生可以研究战后国际边界的变化和国际势力范围的划分。

5.设计实践性作业：

-学生可以制作关于凡尔赛体系和华盛顿体系的图表或时间线，展示这两个体系对世界政治经济格局的影响。

-学生可以创作关于战后国际关系发展的短剧或剧本，通过戏剧化的方式理解历史事件。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-凡尔赛体系形成的背景：第一次世界大战后的国际局势、巴黎和会的召开、《凡尔赛和约》的签订。

-华盛顿体系形成的背景：战后美国的外交政策、华盛顿会议的召开、《九国公约》的签订。

-凡尔赛体系和华盛顿体系的主要内容：领土、政治、经济、军事等方面的规定。

②重点词句：

-“凡尔赛体系”：指第一次世界大战后通过《凡尔赛和约》建立的国际秩序。

-“华盛顿体系”：指以美国为中心，通过华盛顿会议确立的国际关系体系。

-“《凡尔赛和约》”：规定德国承担战争责任，对德国进行领土、政治、经济、军事等方面的限制。

-“《九国公约》”：规定尊重中国主权