Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection A (1a-1c)说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-1c)，包括制作香蕉奶昔的步骤和注意事项，以及日常生活中的英语口语交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册英语教材中关于日常饮食和口语表达的相关内容相联系。学生在之前的学习中已经接触过一些关于食物和饮食的词汇，本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展学生的词汇量和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过制作香蕉奶昔的情景，学生将练习实际语境中的英语表达，提高口语交际能力。同时，通过了解不同国家的饮食文化，增强学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将学会在真实情境中运用英语，提升社会实践能力。学情分析本节课针对的是八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识层面上，学生对英语字母、基本语法和常用词汇有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们的词汇量相对有限，且在运用英语进行复杂句式和日常交流时可能存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面有待提高。他们对于英语的学习兴趣和动力也因个体差异而异，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要更多的鼓励和激励。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作意识正在形成中。他们在课堂上表现出一定的纪律性和参与度，但有时会受到外界因素的干扰，如电子产品的影响，这可能会分散他们的注意力。

行为习惯方面，部分学生在课堂上可能存在迟到、早退或分心的现象，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。此外，学生在家庭作业的完成上也有一定的不稳定性，有时会因为各种原因未能按时完成。

综合以上分析，教师在教学过程中需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的纪律教育，帮助他们养成良好的学习习惯，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，结合讲授和讨论，激发学生的主动学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组模拟制作香蕉奶昔的过程，增强口语实践能力；同时，通过小组讨论，引导学生思考和分享不同文化背景下的饮食习俗。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示制作香蕉奶昔的视频和图片，帮助学生直观理解步骤，并利用在线平台进行互动练习，提高学生的学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝奶昔吗？你们知道奶昔是如何制作的吗？”

展示一些关于奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受奶昔的魅力或特点。

简短介绍奶昔的基本概念和制作方法，为接下来的学习打下基础。

2.制作香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作香蕉奶昔的基本概念、步骤和注意事项。

过程：

讲解制作香蕉奶昔的定义，包括其主要原料和工具。

详细介绍制作香蕉奶昔的步骤，使用步骤图或示意图帮助学生理解。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作香蕉奶昔的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制作香蕉奶昔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何制作出美味的香蕉奶昔。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作香蕉奶昔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论制作香蕉奶昔的技巧、健康益处以及创新口味。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作香蕉奶昔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括制作技巧、健康益处及创新口味。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作香蕉奶昔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作香蕉奶昔的基本概念、步骤、案例分析等。

强调制作香蕉奶昔在日常生活中带来的便利和健康益处，鼓励学生尝试制作。

布置课后作业：让学生回家尝试制作香蕉奶昔，并记录制作过程和感受。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

过程：

教师提供一些制作香蕉奶昔的拓展资料，如不同口味的配方和健康饮食建议。

鼓励学生在家庭中尝试制作不同口味的香蕉奶昔，并与家人分享制作过程和成果。知识点梳理1.食物和饮料的词汇

-常见食物词汇：banana（香蕉）、milk（牛奶）、shake（奶昔）、fruit（水果）、sugar（糖）、ice（冰块）

-常见饮料词汇：juice（果汁）、water（水）、soda（苏打水）、coffee（咖啡）、tea（茶）

-食物和饮料的量词：piece（块）、glass（杯）、bottle（瓶）、serving（份）

2.制作步骤和指令

-制作步骤词汇：mix（混合）、add（加入）、pour（倒）、blend（搅拌）、serve（服务）

-指令词汇：please（请）、slowly（慢慢地）、quickly（快速地）、carefully（小心地）

3.食物和饮料的描述

-描述食物和饮料的味道：sweet（甜的）、sour（酸的）、bitter（苦的）、spicy（辣的）

-描述食物和饮料的外观：tasty（美味的）、fresh（新鲜的）、delicious（美味的）、yummy（好吃的）

4.食物和饮料的文化背景

-不同国家和地区的特色食物和饮料：如意大利的咖啡、日本的寿司、墨西哥的玉米片

-食物和饮料与健康的关系：如牛奶富含钙质、水果富含维生素

5.食物和饮料的购买和制作

-购买食物和饮料的常用表达：Iwouldlike...（我想点...）、CouldIhave...（我可以有...）

-制作食物和饮料的步骤：preparetheingredients（准备原料）、measuretheingredients（量取原料）、mixtheingredients（混合原料）、servethedrink（服务饮料）

6.食物和饮料的交流

-提问和回答：Howdoyoumake...（你怎么做...）、Whatingredientsdoyouneedtomake...（你需要什么原料来制作...）

-评价和建议：Thisisdelicious!（这真好吃！）、Ithinkitcouldbebetterif...（我觉得如果...会更好）

7.食物和饮料的语法

-一般现在时：Imake...（我制作...）、Shedrinks...（她喝...）

-现在进行时：Iammaking...（我正在制作...）、Theyaredrinking...（他们正在喝...）

-一般将来时：Iwillmake...（我将制作...）、Wewilldrink...（我们将喝...）

8.食物和饮料的阅读理解

-阅读制作食谱，理解步骤和注意事项

-阅读食物和饮料的广告，了解产品特点

-阅读食物和饮料的评论，了解消费者的评价反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在真实的语境中练习英语。

2.实践操作：通过让学生亲自制作香蕉奶昔，将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习，这样既增加了课堂的趣味性，又提高了学生的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生过于活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能会导致课堂参与度不均。

2.课堂管理：有时在课堂管理上，我可能过于关注教学内容的推进，而忽视了课堂纪律的维护，这可能会影响教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.促进学生均衡参与：为了提高学生的课堂参与度，我将尝试在小组活动中设定明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律的维护，通过设立明确的课堂规则和奖惩制度，以及适时地调整教学节奏，来提高课堂管理的有效性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人项目等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.结合生活实际：在教学内容的选择上，我会更加注重与生活实际的结合，通过引入更多的真实案例和情景，让学生在学习过程中能够更好地理解和应用所学知识。

5.利用现代技术：为了提高教学效果，我将探索利用现代教育技术，如在线学习平台、多媒体资源等，来丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-制作香蕉奶昔的基本步骤

-食物和饮料的英语词汇

-制作过程中使用的工具和原料

②重点词汇：

-banana（香蕉）

-milk（牛奶）

-shake（奶昔）

-mix（混合）

-add（加入）

-serve（服务）

③重点句子：

-"Howdoyoumakeabananamilk