浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷

一、基础知识及运用（20分）

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。春天，文字就是那xTli①的春雨，润湿

着hu。tuanjincu®的江南；夏季，文字是那在jingmi③的夜里吟唱的蟋蟀，守

望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhtixu（4）了一夏的热情，收获着生

命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。文字如心，浅笔

静开，相约于文字，编织出生命最美的花环。

2.诗又填空

（1），蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（2）“一年之计在于春”，刚起头儿，,有的是希望。（朱自清《春》）

（3）子曰：“,于我如浮云。”

“三军可夺帅也，。论语〉十二章》）

（4）思念被李白托给了明月，“,。奇特的想象中饱含

着对友人王昌龄真挚的关切；思念被王湾寄与“归雁","北固山到洛

阳的山山水水都在丈量着乡愁的深浅。

（5）《夜上受降城闻笛》中“,”一句写出了在万籁俱寂的静

夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，将士们不尽的乡愁。

3.下列表述正确的一项是（）

A.古人有谦称和敬称的区别。我们往往可以用“尊君”“令尊”“令堂”尊称对方的父亲；而用“家父”“家

严家君’'谦称自己的父亲。

B.唐诗是我国古代文化中的一颗璀璨明珠。这个时代也涌现了一大批杰出的诗人，如曹操、李白、岑

参、李益、马致远等。

C.绝句，四句一首，短小精粹，常见形式有五绝、七绝：律诗，因格律要求非常严格而得名。每首通常

八句，常见形式有五律、七律。

D.对偶，也叫对仗，看起来整齐醒目，读起来朗朗上口，便于记忆和传诵，在我国古代诗词中常常使

用。如“举头望明月，低头思故乡'y终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”等。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.5月10日，大约一百名左石的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。

B.国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。

C.为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。

D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产'也。

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二、现代文阅读（23分）

阅读下面名著选段，完成各题。

朝花夕拾•父亲的病（节选）

父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能都助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：

“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我

很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。

早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；

又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。

“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！“衍太太说。

“父亲！父亲！”我就叫起来。

“大声！他听不见。还不快叫？！”

“父亲！！！父亲！””

他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。

“叫呀!快叫呀！”她催促说。

“父亲！！！”

“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去

了。

“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。

我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时.，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。

朝花夕拾•琐记（节选）

父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩门门玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲

天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，

你拿来用就是了，还不就是你的么？“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却

道，“乜许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”

这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不

到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来

源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流

言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

好。那么，走罢！

5.请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。

6.两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾・琐记》（节选）品一品。

7.“衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾•父亲的病》（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾•琐

记》（节选）中的衍太太"阴险请你就《朝花夕拾・父亲的病》（节选）评一评。

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8.《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主旨却不相同。请你就《朝花夕拾•琐记》探一探。

阅读

夏天

汪曾祺

夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。

夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，桅子花却是六瓣。山歌云：“桅子花开六瓣头。“桅子花粗粗大大，色白，近蒂处微

绿，极香，杳气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是''碰鼻子否桅子花粗粗大大，又否得悻都悻不开，

于是为文雅人不取，以为品格不高。桅子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”

人们往往把桅子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“桅子花！白兰花！”白兰花花朵半

开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。

夏天的花里最为幽静的是珠兰。

牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已菱谢。

秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未

有。

马齿览、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。

淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。

“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万

把钩”。

我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大

片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：

巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。

最讨厌的是“臭芝麻工掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一-裤腿。奇臭无比，很难除净。

西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

天下皆重"黑籽红顿”，吾乡独以“三白”为贵：臼皮、白顿、臼籽。“三白”以东墩产者最佳。

香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓

之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白颖，生脆有梨香；有一种较

大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃,一边“哼”。

蜗蛔，我的家乡叫作“叫她子”。叫蛾子有两种。一种叫“传叫她子”。那真是“传”，跟一个叫驴子似的，

叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。--种叫“秋叫蝴子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲

珑，鸣声亦柔细。

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【虚实相称】第一句实写诗人年老多病，穷居孤村；第三句实写诗人夜深无眠，卧听风雨；第二、第四句

虚写诗人在梦中征战沙场、保家卫国。全诗虚实相衬，写出了诗人的报国之志。

阅读下面文言材料•，完成下面小题。

【甲】

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

③叶公问孔子于子路，子路不对。子曰："女①奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将

至云尔？

④子曰：“十室之邑③，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

【注释】①女：同"汝”，你。②奚：为什么。③十室之邑：十户人家的地方。

【乙】

太史公①曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。⑦，虽不能至，然心?往之。余读孔氏书，想见其为

人。

适③鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余杼回④留之，不能去云。天下君王至于贤人众

•♦

矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺⑤者，折中⑥于夫子，可谓

*

至圣矣！

（节选自《史记•孔子世家赞》）

【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗经・小雅•车聚

（xia）L仰，这里是仰慕、敬仰的意思。景行，大道。这里喻指高尚的品德。行，这里是效法的意思。止，

句末语气助词，无意义。③适：往，④祗（zhf）回：相当于“低回”。流连，徘徊。祗，恭敬。（5）《六

艺》：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑥折中：调和取证。

14.根据表格提示的方法，理解文言词义。

文言词句方法释义

查阅字典法：①处所，地方；②境界，状态；③同⑴_________（填

然心乡往之

“向”，趋向;④从前。序号）

不能去云课内迁移法：太丘舍去

**⑵__________

天下君王至于贤

成语联系法成语：寡不敌众⑶_________

人然矣

学者亲之语境推测法（联系上下文）(4)_______________

15.根据你的理解，给下面的句子断句。（限断两处）

天下君王至于贤人众矣当M则荣发则已焉。

16.阅读文段，根据文意，补充完整下列内容。

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孔子说：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我们要抱定

的学习态度。在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的祠

堂、车子、衣服和礼器，看到,徘徊流连不去，并发出了无限的感慨，对孔子有了

更深刻的认识。

17.孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人”“至圣先师”，司马迁把他列入“世家”。请就【甲】【乙】文

段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪？

三、作文（40分）

18.阅读

百草园，鲁迅曾经走过，带给了他童年的快乐时光；碣石山，曹操曾经走过，激起了他心中的万丈豪

情；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、

那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪……请以"这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于500字的记叙

文。（不得出现真实的地名、校名、姓名等）

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答案解析部分

1.【答案】淅沥；花团锦簇；静谧；贮蓄

【解析】【分析】①淅沥：xTli形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

②花团锦簇：huatuanjincu形容五彩缤纷，十分华丽的景象。

③静谧：jingmi安静。谧,安宁，平静。

④贮蓄：zhUxti储存，积聚。

故答案为：①淅沥；

②花团锦簇；

③静谧；

④贮蓄。

【点评】本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，

特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

2.【答案】（1）油蛉在这里低唱

（2）有的是工夫

（3）不义而富且贵；匹夫不可夺志也

（4）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边

（5）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

【解析】【分析】此题第（1）至（4）属于记忆型默写，第（4）（5）属于理解型默写；对于第（4）注意抓住

“思念被李白托给了明月“

“思念被王湾寄与‘归雁分析，对于第（5）题，注意抓住“凄凉幽怨的芦笛声”分析。另外注意“郎、雁、芦、

征”等字写法。

故答案为：

（1）油蛉在这里低唱；

（2）有的是工夫；

（3）不义而富且贵；匹夫不可夺志也；

（4）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边；

（5）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗

文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。

3.【答案】C

【解析】【分析】A,不正确，“令尊”是尊称对方母亲：

B.不正确，曹操是东汉末年的人，马致远元朝人；

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C.正确：

D.不正确，“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”不属于对偶，“终古高云”（偏正短语）和“秋风吹散”（主谓

短语）结构不一致，“簇此城”（动宾短语）和“马蹄声”（偏正短语）结构不一致；

故答案为：Co

【点评】本题考查文学文化常识。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，

不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。

古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代吾律、科举制度、宗法等文化

内容的统称。涵盖面比较广，平时学习时要注重积累，加强记忆。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.不正确，“大约”“左右”意思重复，应删掉其中一个；

B.不正确，否定不当，应删掉“不”；

C.正确；

D.不正确，“发扬”与“产业”搭配不当，应把“发扬”改为“发展”；

故答案为：Co

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病

因。

【答案】5.父亲病重喘气长久，衍太太让“我”为父亲换衣服、烧纸锭等，在父亲临终时催促“我”大声呼喊父

亲，直到父亲咽气，"我'’后来觉得这是白己对父亲的最大错处。

6.示例：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落

去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……通过衍太太的语言描写，生动地表现她的阴险，恶毒，表达作

者对她厌恶和批判。

7.在《朝花夕拾•父亲的病》（节选）中，衍太太看似精通礼节，在父亲临终时指挥各种事情，但她让“我”

不停地大声呼喊将死的父亲，这种行为不顾病人的痛苦，实际上是一种伪善，给“我”带来「精神上的痛苦和

愧疚，反映出旧礼教习俗的不合理性和对人的伤害。

8.《朝花夕拾•琐记》主要记述了作者离开家乡到南京求学的经历，表现了作者对旧的教育制度和封建礼教

的不满与批判，以及对新事物的追求和探索。文中通过衍太太等人物形象的刻画，揭示了社会的一些阴暗面

和人性的弱点，同时也展现了作者在成长过程中的思考与感悟。

【解析】【点评】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路：再找出文段的

关键词句加以概括即可。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以

什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

（2）本题考杳赏析人物的语言。赏析人物的语言，可从语言的内容、说话的目的、话语的风格、情感的表

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达等方面加以分析人物的性格特征。

<3）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体

事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

（4）本题考查对文章主旨的理解。这类题型，先要读懂文章的内容，把握重点情节、重点人物，再结合重

点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。

5.首先明确需要概括的是《父亲的病》（节选）这部分内容，要提炼出关键事件和情节发展脉络。《父亲的

病》节选主要描述了作者在父亲病直时的经历和感受。父亲病重，呼吸困难，作者感到无助和痛苦。衍太

太，一个精通礼节的妇人，建议在父亲临终前进行一些仪式性的活动，如换衣服、烧纸锭等。在父亲临终

时，衍太太催促作者大声呼喊父亲，直到父亲去世。作者后来反思，认为这是自己对父亲最大的错处，因为

他认为这种行为可能加剧了父亲的痛苦。

故答案为：父亲病重喘气长久，衍不太让“我”为父亲换衣服、烧纸锭等，布父亲临终时催促"我''大声呼喊父

亲，直到父亲咽气，"我'’后来觉得这是自己对父亲的最大错处。

6.她的话语“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”利“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角

落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”通过语言描写展示了她对孩子的教唆，让孩子学坏，再结

合后文的“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如

掉在冷水里”，可推知她既教唆“我”偷东西，又散布“我''的流言，这些语言描写生动地展现了衍太太的阴险，

恶毒，同时也反映了作者对这种人物的厌恶批判。

故答案为：示例：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角

角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……通过衍太太的语言描写，生动地表现她的阴险，恶毒，

表达作者对她厌恶和批判。

7.文段开头提到衍太太“精通礼节”，但后面详细描述的她的行为却与这一表象形成反差。在父亲临终这样一

个极为特殊且病人痛苦的时刻，她指挥着各种所谓符合“礼节”的事情，可重点在于她让“我''不停地大声呼喊

将死的父亲这一行为。从常理来说，临终之人往往需要安静，而她却不顾及这些，只是按照自己所秉持的、

看似“礼节”的方式去行事，这实则是没有真正考虑病人的感受，是一•种伪善的表现。并且她的这种行为给

“我”带来了极大的精神痛苦，让“我”后来一直觉得是自己的错处，这深刻地反映出这种旧礼教习俗只是徒有

其表，是不合理的，对当事人尤其是像“我”这样的亲历者造成了心理上的伤害，通过这一情节深度剖析了衍

太太伪善的形象以及旧礼教的弊端。

故答案为：在《朝花夕拾•父亲的病》（节选）中，衍太太看似精通礼节，在父亲临终时指挥各种事情，但

她让“我''不停地大声呼喊将死的父亲，这种行为不顾病人的痛苦，实际上是一种伪善，给“我”带来了精神上

的痛苦和愧疚，反映出旧礼教习俗的不合理性和对人的伤害。

8.从整体来看，《琐记》记述的内容先是涉及作者在家乡与衍太太等人的相处经历，像衍太太教唆拿家里财

物的事以及由此引发的流言等，展现了身边人物的不良品性和社会上存在的一些阴暗现象，体现出人性的弱

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点以及当时社会环境的复杂糟糕。而往后延伸，作者提到“走罢”，这其实预示着他要离开家乡去南京求学，

意味着他想要搜脱这样压抑、不良的环境，去寻求新的生活和知识，追求不一样的事物。所以综合起来，这

篇文章通过这些具体的经历和事件的描述，表现出作者对旧的教育制度（比如行时那种压抑、封建的成长环

境某种程度上也是旧教育制度等因素影响下的结果）、封建礼教（如衍太太所代表的一些不良旧观念和行为

方式）是不满且持批判态度的，同时也传达出他渴望探索新事物、追求新的生活和思想境界的内心诉求，以

及在这个成长过程中经历种种后所产生的深刻思考与感悟，从这些方面把握了文章的主旨所在。

故答案为：《朝花夕拾•琐记》主要记述了作者离开家乡到南京求学的经历，表现了作者对旧的教育制度和

封建礼教的不满与批判，以及对新事物的追求和探索。文中通过衍太太等人物形象的刻画，揭示了社会的一

些阴暗面和人性的弱点，同时也展现了作者在成长过程中的思考与感悟。

【答案】9.夏草旺盛生长；夏瓜清凉解暑

10.示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，蔓延开来一大片且非常顽强，拉扯不断，所以得名，形象

地写出其生命力顽强、繁殖力强的特点。②“臭芝麻”，因其奇臭无比，孩子掏蟋蟀、捉金铃子时常常沾到裤

腿旦很难除净而得名，生动地写出其气味难闻的特点。

11.①运用拟人的修辞手法，将秋葵人格化，“命薄”“楚楚可怜”等词生动地写出秋葵花瓣薄、柔弱易逝的

特点，表达了作者对秋葵的怜惜之情，语言清新自然，富有情味。②“咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉

的“，从听觉、触觉等多方面描写切西瓜的情景，生动地写出西瓜的清凉，让人仿佛身临其境，语言简洁明

快，富有生活气息。

12.作者先描写桅子花的外形特点，如“粗粗大大，色白，近蒂处微绿”，接着写其香味“香得拽都撑不

开'…碰鼻子香”，突出其香味浓郁的特点。然后通过与文雅人对桅子花品格评价的对比，以及而子花的自我表

述“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！“赋予桓子花人的情感和性格，使椎子花形象鲜活，

富有情味。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行

文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（2）本题考杳命名语言的生动性。事物的命名应突出事物的主要特征，再使用一些修辞手法如比喻、夸张

等生动形象体现其特征。

（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、

内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查理解分析描绘事物富有情味的写作特点。要使事物的描写富有情味，可以下几个方面入手：

①细致入微的观察：注意事物的细节，如颜色、形状、质感等。通过具体的描写，使读者能够感同身受；

②情感的融入：在描写事物时，添加个人的情感体验和联想，可以通过回忆、感慨来增强情感的深度；③

生动的比喻和拟人：使用比喻和拟人手法可以让抽象的事物更具形象；④环境与氛围：描写时考虑环境的影

响，营造出一种特定的氛围。

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9.根据文章第⑧段“马齿览、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛顽强；

根据文章第⑭段''西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都足凉的“，笫

⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃,一边‘哼可概括

出：夏瓜清凉解暑。

故答案为：夏草旺盛生长；夏瓜清凉解暑。

10.结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。

如：①结合文章第⑪段“我们那里有一种，巴根草'，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多

根，横的，竖的，一大片。而且非寓顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延

开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断“可知，写出

了它旺盛的生命力；

②结合文章第⑬段“最讨厌的是，臭芝麻掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净''中的

“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味

道；

③结合文章第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉

脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了

瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”；

④结合文章第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极，面‘，孩子们称之为，奶奶哼'，说奶奶一边

吃，一边，哼，”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极'面’”"说奶奶一边吃，一边‘哼写出了它的瓜肉极面，适宜

老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁；

⑤结合文章第⑰段“蝇蛔，我的家乡叫做‘叫岫子叫岫子有两种。一种叫，传叫岫子，那真是，传'，跟一个

叫驴子似的，叫起来'呱呱呱呱‘很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”，因为这种蝇蝇叫起来‘呱呱呱呱’的，

叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“传叫岫子"，"倚'’形象地写出了它叫声的特点。

故答案为：示例：①“巴根草”，因姑地生长，见缝扎根，蔓延开来一大片且非常顽强，拉扯不断，所以得

名，形象地写出其生命力顽强、繁殖力强的特点。②“臭芝麻”，因其奇臭无比，孩子掏蟋蟀、捉金铃子时常

常沾到裤腿且很难除净而得名，生动地写出其气味难闻的特点。

11.①从“秋葵也命薄”“楚楚可怜”可知是拟人的修辞方法，将秋葵赋予人的性格特征，“命薄”“楚楚可・怜''生

动形象地写出了它的纤弱的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。

②“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢''连用三个短句，简洁明快，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感；“连眼

睛都是凉的“运用感官，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，将秋葵人格化，“命薄”“楚楚可怜”等词生动地写出秋葵花瓣薄、柔弱易

逝的特点，表达了作者对秋葵的怜惜之情，语言消新自然，富有情味。②“咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都

是凉的“，从听觉、触觉等多方面描写切西瓜的情景，生动地写出西瓜的清凉，让人仿佛身临其境，语言简

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洁明快，富有生活气息。

12.根据第②段“凡花大都是五瓣，桅子花却是六瓣。山歌云：’桅子花开六瓣头。可知，作者先写桅子花

的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容；“桅子花粗粗大大，色白，近蒂处微

绿''通过视觉，写出了桅子花“粗大”的特点；“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子

香又香得押都拽不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”写桅子花的

香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体；“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着

吗''运月语言描写和拟人的修辞，“香得痛痛快快，你们管得着吗,‘生动形象地写出了桅子花世俗泼辣的性格，

富有情味。

故答案为：作者先描写桅子花的外形特点，如“粗粗大大，色白，近蒂处微绿”，接着写其香味“香得惮都弹不

开，，“碰鼻子香”，突出其香味浓郁的特点。然后通过与文雅人对桅子花品格评价的对比，以及强子花的自我表

述“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！“赋予桅子花人的情感和性格，使桅子花形象鲜活，富

有情味。

13.【答案】前两句写风雨交加，天地昏暗，村庄和四山都被风雨笼罩，风声雨声如海涛翻涌，营造出阴冷的

氛围；后两句写室内溪柴小火温暖，蛮毡柔软，诗人与猫相伴不出门，屋内温暖舒适。诗人以屋内的暖与屋

外的冷相对比，形成鲜明的冷暖色调，表达了诗人在风雨之夜的安适自得之情。

【解析】【分析】此题分析示例可知，通过分析诗歌的内容，理解诗歌的表现手法，再分析诗歌的感情。

诗的开头“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻“，从自然景象入手进行描写。“风卷江湖''描绘出风的强劲，有

席卷一切之势，“雨暗村”则体现出雨势之大，让整个村庄都笼罩在昏暗之中，营造出一种压抑、阴沉的整体

氛围。而“四山声作海涛翻“，把风雨声比作海涛翻涌，进一步强化了那种风雨交加、来势汹汹且嘈杂喧闹的

恶劣环境氛围，让读者仿佛置身于这样一个风雨肆虐、天地昏暗的场景之中，给人以直观的阴冷感受，为后

面的内容做了环境卜•的铺垫。

“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”，画面一转，来到屋内。“溪柴火软”描绘出小火燃烧时那种柔和、温暖

的状态，“蛮毡暖”体现出毡子的保暖，让人能联想到屋内的融融暖意。同时，还有可爱的猫味相伴，诗人悠

然自得地待在屋内，和前面屋外狂风骤雨的阴冷环境形成了鲜明对比，使屋内的温馨、安适氛围更加凸显出

来。

整首诗很巧妙地运用了“冷暖相称”的手法。前面所营造的屋外风雨交加的冷色调环境，与后面屋内温暖舒适

的暖色调场景相互对照。这种对照是很强烈且直观的，一冷一暖，让两种不同的氛围交织碰撞，使得诗歌的

画面感更丰富，也更能吸引读者去感受其中的变化和差异。通过这样鲜明的对比，诗歌的层次感得以增强，

不至于单调地只描述一种状态。在这样的冷暖对比之下，诗人表达出了在风雨之夜的安适自得之情。尽管屋

外环境恶劣，但诗人在屋内有着温暧的炉火、柔软的毡子以及可爱的猫咪陪伴，他悠然地选择不出门，享受

着这份独属于自己的宁静与舒适，展现出一种随遇而安、怡然自乐的心境，让读者能体会到诗人在这个特定

夜晚里内心的平和与惬意。

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故答案为：前两句写风雨交加，天地昏暗，村庄和四山都被风雨笼里，风声雨声如海涛翻涌，营造出阴冷的

氛围；后两句写室内溪柴小火温暖，蛮毡柔软，诗人与猫相伴不出门，屋内温暖舒适。诗人以屋内的暖与屋

外的冷相对比，形成鲜明的冷暖色调，表达了诗人在风雨之夜的安适自得之情。

【点评】本题考查学生赏析诗歌的能力。诗词i般从内容、主题、手法三个角度来赏析，从诗句中理解内

容，从而感悟诗歌的主题。

参考译文：

十一月四日风雨大作（其一）

狂风席卷着江湖水面，大雨让整个村庄都变得昏暗阴沉，四周山Hl勺风雨声如同海涛般汹涌翻滚。

（此时）若耶溪所出的小束柴火燃烧得很柔和，身上裹着的蛮毡也十分暖和，我和我那可爱的小猫（狸

奴）待在屋里，不出家门。

十一月四日风雨大作（其二）

我直挺挺地躺在这孤寂的小村庄里，却并不为自己的处境而哀伤，心中仍然想着要去为国家戍守边疆。

夜深了，我躺在床上听着外面狂风呼啸、大雨倾盆的声音，1不知不觉间）那骑着披着铁甲的战马、踏过

冰封的河流去征战杀敌的情景进入了我的梦乡。

【答案】14.③；离开；多；尊崇、敬仰

15.天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

16.虚心向他人学习（或善于学习他人长处）；诸生以时习礼其家

17.示例：①孔子强调学习与思考相结合，启示我们在学习过程中不能只读书不思考，也不能空想而不学

习，要将二者有机结合。②孔子好学不倦，即使有很多人有忠信的品德，但不如他好学，这夷醒我们要勤奋

好学，不断提升自己。③孔子虽为布衣，却被学者宗之，其思想学说流传后世，这告诉我们一个人的价值不

在于身份地位，而在于其思想、品德和对社会的贡献，我们应注重自身修养和内涵的培养，努力追求有意义

的人生。

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用

法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，

准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（3）本题考查理解概括及筛选信息。要想解答好这类题首先必须读懂文本；然后根据题干的要求，在文本

中找到相关的区域，筛选出关键的信息；最后加以概括整合即可。

（4）本题考查主旨理解和启示。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子、作者的观点、态度和

情感等去把握文章的主题。谈启示时，可谈自己的认识、感悟，应结合文章中的观点、事实来谈。

参考译文：

【甲】

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①孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定

见。”

②孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师C我选择他好的方面向他学习，看到他不好

的方面就对照自己，改正自己。”

③叶公向子路询问孔子的情况，子路没有回答。孔子说：“你为什么不说：他这个人，发愤学习到忘记

吃饭，快乐到忘记忧愁，不知道老年将要到来，就是这样啊？”

④孔子说：“十户人家的地方，一定有像我这样忠诚守信的人，但没有像我这样好学的。”

【乙】

太史公说：《诗经》中有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子

的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。

我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去

演习礼仪，我流连忘返以至留在那旦舍不得离去。自古以来出色的君主、贤人也很多，生前都荣耀一时，死

后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都

要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！

14.（1）根据查阅字典法可知，③同“向”，趋向，符合上下文的语境，“然心乡往之”句意是：然而内心非常

向往。乡：同“向”,趋向。

故选：③。

（2）深内句子“太丘舍去”的句意是：陈太丘不再等候他而离开了。这里的“去”翻译成“离开”；据此推测，

“去'’的意思在这里也是“离开”；“不能去云”句意：留在那里舍不得离去。

（3）戊语“寡不敌众”的意思是：人数少的抵挡不住人数多的，通常用来形容力量悬殊，少数敌不过多数。

“众”的意思是：多。据此推测天下君王至于贤人众矣的“众”也是“多”，“天下君王至于贤人众矣”句意：天下

的君主以及贤人很多。

（4）“知之者不如好之者”的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜欢。“不如丘之好学也”句

意：（他们）不如我孔丘好学。好：喜欢。

故答案为：（1）③；

（2）离开;

（3）多；

（4）尊崇、敬仰。

15.句意：天下自古以来出色的君主以及贤人，人数众多，生前都荣耀一时，死后也就完了。从语法结构来

看，“天下君王至于贤人众矣''是一个主谓短语的句子，以“矣”来表示感叹的语气，结束句子，所以“矣”后停

顿；“当时则荣''和"没则已焉''是一对并列关系的句子，说明人活着的时候和死去之后，两种不同的结果，所

以在两句之间要停顿。据此可知，应断句为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

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故答案为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

16.第一空：根据上文“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人''可知，对应【甲】文②段“二人

行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之根据下文“学习态度''可知，这里应该滇写和学习态度

有关的词语或者句子。

第二空：根据上文“他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，看到“以及下文“徘徊流

连不去”可知，对应【乙】文“适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之，不能去

云”，据此可知，“看到”后面应该填写“诸生以时习礼其家”，此句意思为：许多儒生在他家里按时演习礼仪。

故答案为：虚心向他人学习（或善于学习他人长处）：诸生以时习礼其家。

17.根据【甲】①段"学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学2和思考必须结合，才能真正掌握知识，避免

迷惑和疑惑。孔子非常注重学习方法，重视学习和思考相结合；根据【甲】②段"三人行，必有我师焉''可

知，孔子善于发现别人的优缺点，教导我们要虚心向他人学习，取长补短，不断改进自己。

根据【甲】③段"发愤忘食，乐以忘忧''和④段"十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”可知，孔

子非常好学，他自信的认为十户人住的地方，没有人更比他好学的了，好学甚至到了发愤忘食，乐以忘忧的

境界；根据【乙】文“诸生以时习礼其家孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折

中于夫子“可知，在孔子故居，有很多儒生按时演习礼仪。孔子不仅自己好学，还影响了后世的许多人，成

为“至圣先师”，这说明榜样的力量是无穷的。

故答案为：示例：①孔子强调学习与思考相结合，启示我们在学习过程中不能只读书不思考，也不能空想而

不学习，要将二者有机结合。②孔子好学不倦，即使有很多人有忠信的品德，但不如他好