第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制说课稿-2025-2026学年九年级化学人教版下册

第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制说课稿---2025-2026学年九年级化学人教版下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”为主题，通过实验活动引导学生掌握溶液配制的基本方法，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验探究和数据分析，让学生深入理解溶液浓度的概念及其计算方法。同时，结合课本知识，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实验操作，提升学生的科学探究能力；其次，通过计算和实验数据分析，增强学生的科学思维和逻辑推理能力；最后，通过实际操作，培养学生的实践操作技能和解决问题的能力，同时强化学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识，了解溶液、溶质和溶剂的基本概念，熟悉质量分数的计算方法。此外，学生在前期的实验课中已接触过简单的溶液配制实验，具备一定的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验充满好奇心，学习兴趣较高。他们在实验操作中表现出较强的动手能力和观察能力。学习风格方面，部分学生擅长通过实验操作来理解抽象的概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作中可能遇到的问题包括：溶液配制过程中比例计算的准确性、实验器材的使用技巧、实验操作的规范性等。此外，学生在理解溶液浓度与溶质质量分数的关系时，可能存在概念混淆，难以将理论知识与实验操作相结合。解决这些困难需要教师在教学过程中给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》人教版下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与氯化钠溶液配制相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备天平、烧杯、玻璃棒、量筒、氯化钠固体等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，配备足够的空间供学生分组进行实验，并设置讨论区，方便学生交流和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于生活中溶液应用的视频，如盐水腌制、饮料制作等，激发学生的学习兴趣。

-提问：什么是溶液？溶液的浓度是如何表示的？

-引出本节课的主题：“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解溶液的概念、浓度表示方法及计算公式，结合实例说明。

-通过多媒体展示氯化钠溶液配制实验步骤，包括称量、溶解、冷却、转移、定容等。

-分组讨论：如何确保溶液配制过程中的准确性？

-学生演示实验操作，教师巡回指导，强调操作规范和安全注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据实验步骤，自行配制一定质量分数的氯化钠溶液。

-教师提问：如何判断溶液配制成功？如何处理实验过程中可能出现的问题？

-学生展示实验成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调溶液配制的关键步骤和注意事项。

-总结学生在实验过程中表现出的优点和不足，提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-设计一道关于氯化钠溶液配制的实际问题，如：如何配制500g10%的氯化钠溶液？

-学生课后查阅资料，思考如何将所学知识应用于实际生活。知识点梳理1.溶液的概念：溶液是由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。

2.溶质的浓度表示方法：

-质量分数：溶质质量占溶液总质量的比例，用公式表示为：质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

3.溶液配制的基本步骤：

-称量：准确称取所需溶质的质量。

-溶解：将溶质加入溶剂中，充分搅拌使其溶解。

-冷却：如需，将溶液冷却至室温。

-转移：将溶液转移至容量瓶中。

-定容：向容量瓶中加入溶剂至刻度线，摇匀。

4.溶液配制过程中的注意事项：

-称量时需准确，避免误差。

-溶解过程中需充分搅拌，确保溶质完全溶解。

-转移溶液时，注意防止溶液溅出。

-定容时需视线与刻度线平行，避免读数误差。

5.溶液配制实验中可能遇到的问题及解决方法：

-溶质未完全溶解：可能是因为溶质与溶剂不匹配或溶解时间不足，可适当增加溶解时间或更换溶剂。

-溶液溅出：可能是转移过程中操作不当，需注意操作规范，避免溶液溅出。

-读数误差：可能是视线未与刻度线平行，需调整视线，确保读数准确。

6.溶液浓度的计算：

-已知溶质质量，计算溶液的质量分数。

-已知溶液质量分数和溶剂质量，计算溶质质量。

-已知溶液质量分数和溶质质量，计算溶剂质量。

7.溶液配制在生活中的应用：

-调制饮料：根据所需浓度，配制相应浓度的饮料。

-调制药品：根据药物说明书，配制特定浓度的药物溶液。

-科学实验：在化学实验中，配制一定浓度的溶液，如氯化钠溶液、稀硫酸等。

8.溶液配制实验的注意事项：

-实验操作规范：遵循实验操作规程，确保实验安全。

-实验器材清洁：使用前需确保实验器材清洁、干燥。

-实验数据记录：准确记录实验数据，便于分析问题。板书设计①溶液配制概念

-溶液：溶质+溶剂

-浓度：表示溶质在溶液中的比例

②溶液配制步骤

①称量：准确称取溶质

②溶解：溶质溶解于溶剂

③冷却：必要时冷却至室温

④转移：转移至容量瓶

⑤定容：加溶剂至刻度线

③溶液配制注意事项

①称量准确

②溶解充分

③转移防止溅出

④定容视线平行

④溶液浓度计算公式

-质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

⑤实验操作规范

-实验器材清洁

-实验数据记录准确反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在实验操作环节，我尝试采用小组合作的方式，让学生在实验过程中互相交流、互相学习，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

2.案例教学：结合实际生活中的例子，如食盐的日常使用、医疗用药等，让学生明白溶液配制的重要性，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作指导不足：在实验过程中，部分学生对于操作步骤的理解不够深入，导致实验结果不准确。我需要加强对学生实验操作的指导，确保每位学生都能正确掌握实验技能。

2.课堂气氛调动不够：虽然采用了小组合作的方式，但发现部分学生仍然较为被动，课堂气氛不够活跃。我需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.评价方式单一：目前主要依靠实验报告和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。我计划引入更多的评价手段，如实验操作视频、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.实验操作指导：在实验前，我会详细讲解实验步骤和注意事项，并让学生提前预习。实验过程中，我会巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导，确保每位学生都能顺利完成实验。

2.课堂气氛调动：为了提高课堂互动性，我会设计更多与生活实际相关的