《单细胞生物》教案

单细胞生物课时目标1.以草履虫为例描述单细胞生物的结构特点及草履虫各结构的功能。2.举例说明单细胞生物与人类的关系。3.在显微镜下观察草履虫的运动及形态结构,探究草履虫的趋性。4.培养学生科学探究和小组合作学习的能力。5.让学生初步形成结构与功能相适应的生命观念。学习重点:学习草履虫的结构和各结构的功能,理解单细胞生物可以独立完成各项生命活动。学习难点:利用显微镜观察草履虫的运动及形态结构,探究草履虫的趋性。课时活动设计出示眼虫图片,引导学生思考:一个细胞也是生物体吗?设计意图:创设问题情境,激发学生的探究欲望,引入新课。出示几种单细胞生物的图片,让学生认识常见的单细胞生物。以草履虫为例来学习单细胞生物的结构和生活。单细胞生物的种类有很多,广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成,但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。设计意图:通过观察图片,引导学生认识不同的单细胞生物,知道单细胞生物能独立完成各项生命活动。引导学生由宏观到微观,由粗略到细致地观察草履虫的外形、运动方式,并在高倍镜下辨认草履虫的结构。提出问题:如何能看清它的结构呢?草履虫运动得太快看不清楚,用什么办法可以限制草履虫的运动?引导学生回顾临时装片的制作步骤。在显微镜下观察活体草履虫,不仅需要熟练的显微镜操作技能,还需要熟悉活体草履虫的观察技巧:①吸取草履虫培养液时要从草履虫分布密集的表层培养液中吸取;②用棉花纤维限制草履虫的运动。这两个技巧,都指向活体观察的操作,是学生在前面的学习中观察静态细胞时所不能体现的。设计意图:复习回顾临时装片的制作步骤,培养学生利用原有知识去分析问题和解决问题的能力。教师深入讲解草履虫各个结构的功能并播放观察草履虫的相关实验视频。从细胞层面上看,草履虫具有动物细胞最基本的结构:细胞膜(表膜)、细胞质和细胞核;从形态上看,草履虫像倒置的草鞋底。草履虫的各个结构与其功能的对应关系:运动——纤毛,呼吸——表膜,取食——口沟,消化——食物泡,食物残渣的排出——胞肛,体内多余的水分和废物的排出——收集管和伸缩泡。草履虫依靠分裂进行繁殖。设计意图:加深学生对草履虫的结构及其功能的理解。进一步探究草履虫的趋性,带领学生完成探究草履虫的趋性的实验并分析实验现象和实验结果。给出食盐和肉汁两种实验材料,引导学生作出假设:①草履虫逃避食盐这种刺激;②草履虫趋向肉汁这种刺激。探究实验1:从草履虫培养液的表层吸取培养液,分别在载玻片的两端各滴一滴,用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下,使两个液滴连通,构成草履虫可以往来的通道,用放大镜观察草履虫的运动。在右侧培养液的边缘放少许食盐,用放大镜观察草履虫的运动方向。探究实验2:同实验1的步骤,把食盐换成肉汁,观察实验现象。播放探究草履虫对外界刺激的反应的实验视频。设计意图:通过探究实验和观看视频使学生明确草履虫能趋利避害,适应环境。

让学生自主阅读课本第53~54页内容,运用辩证的观点分析单细胞生物与人类的关系:既有有利的一面,也有有害的一面。举例说明不同的单细胞生物对人类生活的影响。通过举例让学生辩证地看待单细胞生物与人类的关系。水域中的浮游生物,有许多是单细胞生物,是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净化有一定作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面,如疟原虫、痢疾内变形虫等,能侵入人体,危害健康;海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮,危害渔业。设计意图:培养学生的辩证思维能力,从不同的角度看待问题。第四节单细胞生物单细胞生物常见种类课后·知能演练基础巩固知识点一单细胞生物的结构和生活1.下列属于单细胞生物的是()A.棉花 B.香蒲 C.大肠杆菌 D.蚯蚓2.在草履虫培养液中添加少许菠菜汁,吸取表层培养液制成临时装片,在显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色,该结构最可能是()A.食物泡 B.伸缩泡 C.液泡 D.细胞核3.(山东青岛中考)下图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是()A.纤毛 B.食物泡 C.口沟 D.伸缩泡知识点二单细胞生物与人类的关系4.草履虫对污水有一定的净化作用,是因为()A.一只草履虫每天大约能够吞食4.32万个细菌B.草履虫的主要食物是浮游生物C.草履虫属于单细胞生物D.草履虫可以独立地完成各项生命活动5.下列有关单细胞生物与人类关系的叙述,错误的是()A.单细胞生物与人类的生活关系密切B.疟原虫侵入人体,会危害人体健康C.水域中许多单细胞浮游生物是鱼类的天然饵料D.海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮,有利于鱼类生活能力提升6.草履虫是单细胞生物,下列相关叙述错误的是()A.能对外界刺激作出反应 B.能自己制造有机物C.通过分裂产生新的个体 D.能排出代谢废物7.(四川南充中考)某同学为探究草履虫的趋性,做了以下实验:在甲、乙两组载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液,用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下,使两个液滴连通。然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐,在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁,如下图所示。下列叙述错误的是()A.甲组实验中的草履虫向食盐方向运动B.乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动C.草履虫能够对外界刺激作出一定的反应D.草履虫的趋性是它作为生物的基本特征之一8.右图是草履虫的结构图,请据图回答下列问题。(1)草履虫生活在水中,靠[]的摆动旋转前进。

(2)食物由口沟进入细胞质内,形成[],逐渐被消化。草履虫对净化有一定作用。

(3)当草履虫生长到一定大小时,就会通过产生新的个体。

(4)在观察草履虫的实验中,在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维,其作用是。

思维拓展9.小明使用显微镜对草履虫进行观察。请回答下列问题。(1)制作临时装片时应吸取表层的培养液进行观察,这是因为草履虫的生活需要,所以在表层分布更多。

(2)若想在最大范围内观察到草履虫及它们的运动轨迹,选用的镜头组合(见图1)最合理的是。

图1A.①和⑤ B.②和④ C.②和③ D.①和③(3)观察发现,草履虫体表有,有助于其运动。食物会随着水流通过口沟进入草履虫体内,形成,食物在其中被消化,不能消化的食物残渣则从胞肛排出。

(4)小明在显微镜下观察到图2所示的情景。一段时间后,图中的两部分完全分开,变成两个独立的个体,这说明草履虫正在进行。

图2图3(5)小明进行了探究草履虫趋性的实验后,发现草履虫会趋向牛肉汁、蔗糖等有利刺激,躲避食盐、冰块等不利刺激。现有冰块和牛肉汁两种物质,若想让草履虫从图3所示培养液液滴中移向A处,可以采取的操作是。

答案：基础巩固1.C2.A3.A解析:草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。4.A5.D能力提升6.B解析:草履虫属于单细胞动物,细胞内没有叶绿体,不能通过光合作用制造有机物。7.A解析:食盐对于草履虫来说是不利刺激,所以草履虫会游到没有盐粒的培养液中。8.(1)④纤毛(2)②食物泡污水(3)分裂(4)限制草履虫运动,便于观察思维拓展9.(1)氧气(2)A(3)纤毛食物泡(4)分裂生殖(5)在A处滴加牛肉汁或在B处放冰块(答出一条即可)解析:(1)培养液的表层与空气接触,因此在培养液的表层溶解的氧多,中