新能源汽车使用与维护电子教案-新能源汽车使用操作-5周1

PAGEPAGE2《新能源汽车认知与维护》教案任课教师：

教学方案设计课题名称新能源汽车的使用授课课时2课时授课班级授课时间授课地点授课形式理实一体化教学、信息化教学参考教材《新能源汽车认知、使用与维护》学情分析授课对象为高职新能源汽车技术专业一年级学生，根据以往课程教学效果的统计分析，发现“00后”同学们有想法、想创新，渴望成功，对网络、超星学习通等信息平台很感兴趣并能熟练使用。影响他们学习质量的主要因素有学习兴趣，自主学习能力、实践能力、团队合作等。教学内容结合理实一体化、信息化教学改革经验对教材适当的进行开发与调整，以新能源汽车的使用作为一个项目，要求学生充分掌握操作流程及技巧。教学目标知识目标1.熟悉新能源汽车的组成部件；2.掌握新能源汽车的结构特点；能力目标1.能够描述典型新能源汽车的组成部件；2.能描述新能源汽车的典型种类、结构特点和优缺点；素质目标通过小组协作完成任务，培养良好的团队合作精神教学重点新能源汽车的组成部件；教学难点新能源汽车的分类及优缺点；参考资料教学标准新能源汽车技术专业2024级人才培养方案《新能源汽车认知与维护》课程标准补充资料《新能源汽车认知与维护》校本教材及一体化作业册教学资源资源名称对教学内容的支撑作用超星学习通教学平台有机融合丰富多样的视频教学资源，提供便于互动讨论学习情况的交流空间。既能激发学生学习兴趣又便于学生自主学习。便于教师及时汇总与分析学生学习动态，适时调整学习进度。微课简单明了的呈现新能源汽车驾驶的操作技巧。便于学生在课前自主学习相关内容。教学资源库新能源汽车技术专业校级教学资源库提供了不同类型的汽车使用与维护等相关PPT、案例等大量教学资源。便于不同学生查阅所需资料，充分发挥线上资源的优势，扩大学习范围，利于提升学生综合素养。汽车整车实训室（环境资源）实验实训实物资源等有机融合。适合本课程开展理实一体化教学。教学模式教学设计思路根据专业教学标准、课程标准和汽车机电维修工岗位的要求，确定了本次课的教学目标和重点难点，以“教学做一体化”的理念设计本次课的教学。采用线上线下的混合式教学方法，依托超星学习通平台、教学资源库等资源，把教学过程分为：课前准备、课中学习和课后拓展三个阶段。其中，课堂教学又分为情境创设、角色扮演、知识学习、操作演练、教师点评、课堂检验和总结评价七个环节。教学流程如下图所示：教学方法1.任务驱动法：以学生毕业后从事的岗位的工作任务——新能源汽车使用操作为课前预设任务，在线提问后，引导学生带着疑问进行学习课堂，在课堂中解决该任务。2.角色扮演法：教师在课堂中创建了与新能源使用操作任务的相关情境，让学生进行角色扮演，感受毕业后工作岗位的真实工作内容，并尝试解决任务。3.理实一体化教学法：教师先理论讲解任务的实施步骤，学生在角色扮演后，分组进行实际的操作，达到理论与实际的结合，起到较好的效果。4.情景模拟法：整个教学过程都是模拟再现了实际4S店的工作环境、流程和真实的新能源汽车使用操作工作，以达到较好的学习效果。教学评价1.通过组内互评、组间互评、教师点评，实现过程性多元评价。环节（用时）内容活动技术资源教学随记教师学生课中学习情景引入（5分钟）1.教师播放市面上常见的新能源汽车的合集视频，让同学们判断这些车分别是新能源汽车的什么类型。2.教师通过直播的形式展示实训室内的新能源汽车，让学生做出进一步判断。3.任务布置，作为新能源汽车维修技师，应能够正确区分新能源汽车的类型以及结构特点。1.情景引入。2.引导思考。3.引出学习内容。1.思考如何区分新能源汽车的类型。1.新能源汽车合集视频。情境创设角色扮演（10分钟）1.教师创设情境：李伟在一家4S店的维修车间实习，今天的工作内容是对客户的大众ID4进行常规的检查，但目前还无法对相关结构部件熟悉，请你帮助他。2.学生角色扮演，完成创设情境，尝试着指认大众ID4的结构部件。1.情境创设。2.布置学生讨论。3.评价学生情景模拟表演。1.任务问题讨论。2.角色扮演。1.超星学习通。环节（用时）内容活动技术资源教学随记教师学生知识学习（15分钟）1.教师采用直播的形式，展示ID4车型的结构部件：如驱动电机、动力蓄电池、整车控制器等。2.教师解说不同新能源车型的驾驶方式、结构特点和优缺点。1.教师理论知识讲解。2.引导讨论总结。1.观看教师操作。2.讨论并总结部件名称。1.大众ID4车型。学生讨论（15分钟）1.学生根据老师讲解的内容，进行新能源汽车分类、结构部件的思维导图绘画，加深新能源汽车类型的印象。2.学生小组间进行讨论，并总结。1.检查与指导。1.互相讨论。2.绘制思维导图。教师示范（15分钟）1.教师在实训区域进行车辆部件指认的示范。1.教师亲自示范。2.教师讲解注意点和易错点。1.学生观看并记录重要点。学生实践操作（25分钟）1.学生分工配合，团结合作，按照任务单要求，依次完成不同车型关键部件的指认。2.教师巡回检查与指导，实时记录学生现场操作情况，并给予相关小组成绩。3.教师在学银在线课程平台中设置测试，随堂检测学习效果。1.巡回指导。2.小组评分。1.小组分工合作，完成工作内容。1.IPAD记录学生操作视频。2.超星学习通平台。环节（用时）内容活动技术资源教学随记教师学生总结评价作业布置（5分钟）1.教师根据巡回检查情况和学生任务单完成情况进行综合点评。2.学生小组之间互评。3.课后，学生结合自己对本任务的掌握情况，在学习通上及时进行自我评价。4.教师布置作业。1.查阅任务单。2.现场点评。3.总结归纳。4.作业布置。1.自我评价。课后拓展结合教学目标，在课后拓展阶段，进一步提升专业技能和综合素养，具体有：1.学生登录超星学习通，观看学习典型视频，及时在交流空间相互讨论与分享，并上报学习心得。2.学生查看多元评价成绩，分享自己成功的喜悦，更要意识到自己的不足之处。3.预习下次课程的内容。多元评价成绩下次课预习视频1.交流互动。2.分析多元评价成绩。1.观看典型视频，交流心得。2.上传学习心得。3.预习下次课