Unit2SportsdayLesson1（教学设计）-人教大同版英语四年级上册

教学设计学科英语年级四年级课型新授课课题Unit2SportsdayLesson1Whatsportsarethechildrendoing?课时Lesson1课标要求在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自我”主题范畴中的“健康生活方式与体育锻炼”子主题。教材通过“运动会体验”这一真实语境呈现语篇，引导学生在听、说、读、看等活动中掌握常见体育运动项目（highjump,longjump,jumprope,badminton,basketball,football,pingpong,volleyball）的名称、音、形、义及相关动词表达；帮助学生在描述运动场景的情境中理解并运用句型“He/Sheis…(doing)”以及感叹句“Wow!He/Sheis…(doing)very…!”，体验运动带来的活力与乐趣；促使学生在模拟运动会情境的互动中积极观察、乐于表达，培养用英语描述他人运动行为的能力，为后续学习更复杂的动作表达与体育交流打下良好基础。教材分析模仿下列内容写教材分析：本课时选自人教大同版四年级上册Unit2SportsdayP20—21的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。What：该语篇是一段关于“运动会现场”的图文情境，通过呈现孩子们在操场上参加不同运动项目的场景，融入核心词汇highjump、longjump、jumprope、badminton、basketball、football、pingpong、volleyball以及核心句型“He/Sheis…(doing)…”“Wow!He/Sheis…(doing)very…!”来描述人物正在进行的体育活动，展示运动会的精彩瞬间。Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握8个常见运动项目的英文名称及相关动词表达，并能用现在进行时句型主动描述他人正在进行的运动；同时感受体育运动的活力与乐趣，培养积极参与、勇于表现的健康生活态度。How：该语篇围绕“运动会体验”主题展开，内容贴近学生校园生活，易于激活已有经验。配图生动呈现不同运动项目的动作瞬间，帮助学生在听、说、读、看活动中自然习得词汇与句型。学习过程中，学生还能在“Look——Say——Act——Share”任务链中体验观察描述、角色扮演、分享交流的乐趣，提升用英语描述运动行为的综合语言运用能力。学情分析一、知识基础1．词汇基础：学生在三年级已掌握run、jump、play等动词，并初步接触过ball、game等高频名词，为理解“体育运动”话题奠定语义网络。2．语法基础：学生已会用“Ican…”描述个人能力，能用“Doyoulike…?”询问喜好，具备将一般现在时迁移到现在进行时“He/Sheis…(doing).”进行动作描述的能力。二、学习与生活经验四年级学生每日课间参加跳绳、踢毽、拍球等活动，每年亲历校“阳光运动会”，对“比赛项目、加油喝彩”场景熟悉且情绪饱满；他们乐于模仿冠军动作、评选“最佳拉拉队”。教师可借助操场实地取景、教室即时做“迷你运动会”等操作活动，让学生在“看一看、做一做、说一说的动态任务中自然习得并灵活运用运动词汇与进行时句型。核心素养目标一、学习理解1．能够通过观察运动会现场图，了解highjump、longjump、jumprope、badminton、basketball、football、pingpong、volleyball等运动项目的名称及动作特点，理解“观察——描述——喝彩”在体育交往中的意义。二、应用实践1．能够听、说、认读上述8个运动词汇。2．能够运用句型“He/Sheis…(doing)…”“Wow!He/Sheis…(doing)very…!”在真实或模拟运动会场景中进行动作描述与即时喝彩。三、行为习惯1．通过本课时的学习，学生能树立积极参与、阳光运动的意识，养成在赛场上文明观赛、热情助威、尊重对手与裁判的良好行为习惯。教学重点1．词汇：正确听、说、认读8个运动项目名称highjump、longjump、jumprope、badminton、basketball、football、pingpong、volleyball。2．句型：能在语境中准确运用现在进行时“He/Sheis…(doing)…”描述他人正在进行的运动动作，并会用感叹句“Wow!He/Sheis…very…!”即时喝彩。教学难点1．动词ing形式的发音与拼写统一（如running→jumping→hopping等易混音）。2．在动态场景中快速观察、提取信息，并用完整、流畅的现在进行时句子进行即时描述与情感回应。教学方法情境教学法，TPR教学法，游戏教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图LeadinWatchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。T：Now,let’swatchthevideoandenjoythesong.学生看视频，欣赏歌曲。借助歌曲，进行热身，引出话题。PresentationLookandlearn教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。T：Thechildrenareinthesportsground.Whatsportsarethechildrendoing?Let’sgoandhavealook.Listenandsay教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词。T：Now,let'sreadthewordsafterthetape.学生看图片，学单词，了解常见的运动项目。学生听音频，跟读单词，巩固词汇。能够在情境中，借助图片和自然拼读，学习新词。跟读单词，锻炼听与说的能力。Practice1Quickresponse教师播放课件，呈现任务要求、风筝和单词。T：Now,pleaselookatthePPT,readthewordyousee.学生看课件，快速说出消失的单词。见词说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。Practice2Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求和图片。T：Now,pleaselookatthepictureandsayoutthewords.学生看图片，快速说出图片对应的单词。见图说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。Practice3Look,readandmatch教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词。T：Now,pleaselookatthepictures,readthewordsandthenmatchthemcorrectly.学生看图片，读单词，完成连线任务。正确听、说、认读8个运动项目名称highjump、longjump、jumprope、badminton、basketball、football、pingpong、volleyball。Practice4Lookandfill教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。T：Now,pleaselookatthepictureandchoosetherightwordtofillinthesentence.学生看图片，补充句子。在活动中巩固运动项目的动词搭配。ProductionPointanddescribe教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。T：Now,pleaselookatthePPT,twostudentsagroup,trytopointanddescribethepicturesbyturns.学生两人一组，轮流介绍图片内容。学以致用，能在语境中准确运用现在进行时“He/Sheis…(doing)…”描述他人正在进行的运动动作。SummarySummary教师播放课件，呈现任务要求和问题。Q：Whathavewelearnedinthisperiod?学生思考问题，回答问题。总结有助于系统地整理与归纳重要信息。分层作业基础作业：1．听音频5遍，跟读课本P21的内容。2．背诵课本P21的单词给组长听。拓展作业：3．录一段小视频：介绍图片中人物正在进行的运动项目。（例：Thechildrenareplayingfootball…）。板书设计Unit2SportsdayLesson1